摘要：2009年6月19日，时任中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平考察克拉玛依时指出：“在石油战线弘扬的大庆精神铁人精神，实际上包括克拉玛依精神、玉门精神。这种精神的弘扬，至今仍然需要，而且永不过时。”这一嘱托，为克拉玛依精神传承指明了方向。
触摸“大油泡” 锚定人生井位
——克拉玛依石油研学的创新与实践案例
一、案例背景：从“精神传承”到“青春扎根”
2009年6月19日，时任中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平考察克拉玛依时指出：“在石油战线弘扬的大庆精神铁人精神，实际上包括克拉玛依精神、玉门精神。这种精神的弘扬，至今仍然需要，而且永不过时。”这一嘱托，为克拉玛依精神传承指明了方向。
新疆克拉玛依的“大油泡”雕塑，以不锈钢镜面将克一号井的抽油机与城市天际线融为一体——镜中转动的井架，这里不仅是石油新城崛起的起点，更是“艰苦创业、团结协作、无私奉献”精神的具象化象征。新疆克拉玛依市第十小学的庄仕华中队的队员们将以“触摸”为起点，在金属的温度与历史的厚重中，探寻石油人的精神密码，让“人生井位”的坐标与家乡发展、时代使命相连。
习近平总书记强调：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”本次研学以本土石油史为红色教材，将“学雷锋”与“爱家乡”深度融合。为此，克拉玛依第十小学以“大油泡”为精神地标，以习近平总书记的嘱托为根本遵循，设计“触摸—感悟—行动”的石油研学体系：以“触摸大油泡”为起点，将本土石油史作为鲜活红色教材，设计“学雷锋”与“爱家乡”深度融合的研学体系，通过沉浸式体验让队员们明白：新时代的“人生井位”，既要扎根家乡的土壤，更要以奉献为钻头，向时代的岩层掘进。理解“石油精神永不过时”的深意；在对标庄仕华等榜样中，找到“投身油城建设”的具体路径；最终锚定属于自己的“人生井位”——正如一代代有志青年扎根戈壁的选择，让“为梦想加油”的城市因青春接力而生生不息。
二、活动目标：三维锚定“人生井位”
1.认知锚定：通过触摸“大油泡”、探秘油田，系统了解石油开采全流程，厘清克拉玛依从“戈壁荒滩”到“能源重镇”的变迁，理解“每一滴石油都凝结着奋斗”。
2.精神锚定：从石油人“像螺丝钉扎进戈壁”的坚守中，体悟雷锋精神的时代内涵，明确“奉献不是口号，而是做好每件小事的坚持”。
3.行动锚定：以庄仕华“扎根边疆、服务群众”为榜样，将个人成长与家乡建设、民族团结相连，树立“建设家乡、奉献社会”的人生目标。
三、核心逻辑：以精神为钻，锚定青春井位
（一）精神之钻：让“永不过时”可触摸
以习近平总书记对石油精神的嘱托为总纲，将“大油泡”雕塑打造成“精神温度计”：镜面映出的井架，是“艰苦创业”的历史刻度；老石油工人的劳动工具，是“无私奉献”的实物见证；庄仕华“扎根边疆50年”的事迹，是“精神永不过时”的当代注脚。研学通过“触摸历史—对照当下—锚定未来”的链条，让“永不过时”从理念变为可感知的成长养分。
（二）井位之基：让“青春扎根”有坐标
“人生井位”的本质是“青春如何扎根”：石油人的井位在地下，产出能源；庄仕华的井位在诊室，产出健康；新时代青少年的井位，可以是油田技术创新（科技井）、家乡文化传播（文化井）、社区志愿服务（民生井）。研学的核心，是引导每个孩子找到“向下扎根、向上生长”的具体落点，呼应习近平总书记对青年“在实践中增长才干”的期望。
三、实施路径：五维触摸，以精神为指引锚定井位
（一）触摸感知：指尖触到的嘱托
活动场景：克一号井遗址前，“大油泡”雕塑下
1.齐读“石油精神永不过时”的嘱托，队员们伸手触摸不锈钢曲面，感受正午阳光带来的微烫温度，观察曲面中倒映的井架与天空——“这弧度像不像石油人弯腰工作的背影？”“为什么这种精神在今天依然重要？”（关联城市发展对精神的需求）
2.比触摸井架上的斑驳锈迹与“大油泡”的光滑表面，讨论：“为什么旧井架锈迹斑斑，‘大油泡’却闪闪发亮？”（引导理解：前者是奋斗的痕迹，后者是精神的传承）触摸镜面中自己的倒影——“作为油城青年，我该传承什么？”（链接个人与城市的关系）
3.思考讨论庄仕华“把病人当亲人”和“石油人‘把井架当生命’相比，这种精神有何共通？”学生在研学手册中写道：“大油泡的镜面，一边映着总书记的嘱托，一边映着我们要走的路。”
（二）触摸历史：在地窝子里读懂“创业之艰”
活动场景：克拉玛依石油博物馆、百里油田观景台
1.“石油人一天”角色扮演：
庄仕华中队的队员们在复原的“地窝子”（石油人初期居所）场景，分组体验“地窝子生活”（用纸箱搭建简易地窝子，模拟当年工人同吃同住的场景）、“紧急抢修”（用积木模拟井架维修，限时合作完成）、“零下30摄氏度守井架”等任务，听老石油讲述“当年没有机械，全靠人拉肩扛，就想着‘为国家多产油’”。
对比雷锋“补丁袜子”与老石油人“补丁手套”的实物展品，讨论：“艰苦环境中，是什么让他们坚持下来？”
2. “磕头机的悄悄话”观察：
庄仕华中队的队员们站在百里油田观景台，数算不停运作的磕头机：“它们24小时不停歇，像不像永不偷懒的雷锋？”
小组设计“给磕头机的三句话”，如“谢谢你，为家乡‘磕头’攒能量”“我们也要像你一样，每天进步一点点”。
3.对比庄仕华“骑着马在天山巡诊，用背包带固定手术器械”的经历，展示石油人“补丁棉袄”与庄仕华“磨破的巡诊包”实物，讲解“习近平总书记说的‘艰苦创业’，就是这样在不同岗位上的坚守”。体验后，92%的学生在感悟中写道：“现在的条件好了，但‘迎难而上’的劲头不能少——这种精神真的永不过时！”
（三）触摸榜样：在对话中找到“奉献的模样”
组织“两代石油人+庄仕华精神”对话会：
1.退休石油工程师张爷爷展示“30年井位勘探笔记”，每页都标注“今日进度”，他说：“总书记说精神永不过时，就是要我们把‘认真’二字刻在岗位上”。
2.庄仕华事迹学习会：
观看庄仕华“骑着摩托车巡诊，为边疆群众送医”的视频，对比石油人“骑着骆驼找油苗”的故事：“他们都在‘行走’，走的是什么路？”（引导理解：都是服务家乡、奉献人民的路）
3.引导学生对比：“张爷爷的井位在戈壁，庄医生的井位在牧区，他们如何体现‘永不过时’的精神？”学生最终提炼出：“不管在哪个时代，把分内事做到极致，就是对石油精神最好的传承。”
（四）触摸实践：在创新中践行“青春担当”
以“新时代如何挖好自己的井”为主题，开展实践创新：
1.结合习近平总书记“创新是第一动力”的要求，庄仕华中队学习观看“石油小发明”比赛；模仿“大油泡”的反光原理，设计“太阳能井场监控装置”以及“油田设备维护效率提升方案”，意识到科技是第一生产力，所以队员们要好好学习，踔厉奋发。
2.发起“我的青春井位计划”：有的学生组建“石油精神宣讲团”（在校园播撒精神种子），有的请家人帮忙制作“克一号井AR导览图”（用科技活化历史），王锦绣校长及时肯定鼓励：“就像石油人一锤一锤凿井，你们一步一步做事，就是在锚定自己的井位。”
（五）触摸行动：在奉献中扎根“油城土壤”
活动场景：黑油山景区、社区服务点
1. “跟着庄仕华学雷锋”实践：
在黑油山景区开展“我是小小守护者”活动：捡拾垃圾、擦拭油苗保护栏，用行动兑现“守护家乡”的承诺。
2.向社区老人讲解“大油泡”的故事：“这不仅是个雕塑，更是爷爷们用青春换来的‘家乡勋章’。”
3.设立“青春井位宣言墙”，学生贴上自己的承诺——“我的井位在实验室，要研发更环保的钻井技术”“我的井位在讲台，要讲好克拉玛依的故事”，每句话旁都印着习近平总书记“精神永不过时”的金句印章。
四、活动成果：从“触摸”到“扎根”
庄仕华中队的队员们用作品诠释“人生井位”的模样：
1.手抄报《大油泡下的雷锋》里，有队员画着自己帮邻居搬白菜的场景，配文：“石油人挖井，我挖‘爱心井’”。
2.“环保磕头机”模型旁，贴着“给20年后的自己”的便签：“记得常回‘大油泡’看看，那时的你，扎根够深吗？”
3.演讲比赛中，孩子们说：“触摸‘大油泡’时，我摸到了两个字——‘踏实’：像石油人那样踏实干活，像雷锋那样踏实帮人，就是最好的人生井位。”
五、经验启示：以精神为钻，让青春井位深扎根
克拉玛依市第十小学庄仕华中队本次石油研学的实践证明，“大思政”视域下育人模式需要“三个转化”：
1.把本土资源转化为可触摸的载体：像“大油泡”这样的工业地标，通过“触摸”设计，能让红色资源从“静态展示”变为“动态对话”。
2.把身边典范转化为可学习的标尺：像庄仕华这样的榜样，通过“事迹对比、实践模仿”，能让红色传统从“遥不可及”变为“近在眼前”。
3.把红色基因转化为可落地的行动：通过“人生井位”的具象化设计，让红色传承从“听故事”变为“做实事”，最终实现习近平总书记强调的“传承好”的目标——让每个青少年都能找到自己的“红色井位”，在扎根家乡、奉献时代中绽放红色光彩。
习近平总书记指出：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。” 本次研学以“大油泡”为起点，让庄仕华中队的队员们在触摸中感知历史，在实践中锚定方向——人生的“井位”从来不是凭空设定的，而是像克拉玛依的石油人那样，以热爱为井架，以奉献为钻头，在祖国和家乡需要的地方，钻出属于自己的光芒。
未来，这口“人生井”将继续延伸：向下，扎根本土的精神土壤；向上，生长出服务社会的枝叶。因为他们知道：最好的“井位”，永远在与时代同行、与人民同心的地方。
来源：雷锋博客一点号1
