摘要：激发青少年好奇心、想象力、探求欲，需要各方协同，形成育人合力。要加强科学教育价值观的引领，树立长效人才培养观。同时，要发挥好考试评价指挥棒在激发学生探索欲中的积极作用，为青少年的自由探索营造健康的成长生态。用好社会大课堂开展科学教育同样重要，要让青少年走出课堂

全国政协委员汪小帆表示，激发青少年好奇心，就要培育他们的想象力和探求欲，建议在评价体系上做出改变。

好奇心是科学探索的源动力。青少年从来不缺乏好奇心，但好奇心也可能转瞬即逝，需要外界环境的有效支持和科学引导。

激发青少年好奇心、想象力、探求欲，需要各方协同，形成育人合力。要加强科学教育价值观的引领，树立长效人才培养观。同时，要发挥好考试评价指挥棒在激发学生探索欲中的积极作用，为青少年的自由探索营造健康的成长生态。用好社会大课堂开展科学教育同样重要，要让青少年走出课堂，走进校外科普教育场所，在包容开放的科学教育环境中拔节成长。（本报评论员 郑翅）

本文来自【中国教育报】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

ID：jrtt

来源：全国党媒信息公共平台