摘要：为了进一步落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，2024年秋季学期开始，小学三年级使用了新版精通英语教材，对初学英语的学生来说会面临一些学习上的挑战。“英语词汇”作为英语学习内容中的基石，家长可以通过几个“巧方”，帮助孩子学习、积累词汇，顺利渡过初

本文转自：今晚报

为了进一步落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，2024年秋季学期开始，小学三年级使用了新版精通英语教材，对初学英语的学生来说会面临一些学习上的挑战。“英语词汇”作为英语学习内容中的基石，家长可以通过几个“巧方”，帮助孩子学习、积累词汇，顺利渡过初学英语的难关。

一、利用字母发音规律，正向迁移，降低难度

三年级的小学生已经在一、二年级学习过汉语拼音，并且能够运用自如。因此，如果利用英文字母中与汉语拼音发音相似的规律，将英语词汇拼读与字母拼读联想记忆，并应用到英语词汇学习中去，符合母语迁移理论中的正迁移，对英语词汇学习很有帮助。

在记忆26个字母发音时，将英文字母发音与汉语拼音发音相同的字母挑出来，单独记忆，例如：b/b/, d/d/, f/f/, g/g/, h/h/, k/k/, l/l/, m/m/, n/n/, p/p/, s/s/, t/t/, z/z/；再将这些辅音字母与元音字母相结合，做拼读练习，例如：bat-/bæt/；dog-/dɔg/；foot-/fut/；got-/gɔt/；hot-/hɔt/；like-/lait/；map-/mæp/；no-/nəu/；pop-/pɔp/；sit-/sit/；top-/tɔp/；zip-/zip/。

这样，利用英文字母发音与汉语拼音的相似性，帮助孩子了解大部分辅音字母的发音规律，并进行辅音字母与元音字母的拼读练习，降低英语词汇拼读的难度。

二、利用字母组合，简化知识，总结规律

我们可以通过26个字母及字母组合发音规律的记忆，帮助孩子形成看到英语词汇就能读出、听到就能拼出的能力。在天津市使用的新版精通小学英语三年级上册教材中，反复出现了多个英语字母组合。通过统计，得出英语字母组合在三年级英语词汇中出现的数据：“oo”12次、“er”7次、“th”7次、“ou”7次、“or”6 次、“wh”4次、“sh”4次、“ay”4次、“ea”3次、“al”3次、“ey”2次、“ir”2次、“oy”2次、“ow”2次、“ch”2次。孩子可以根据字母组合的发音规律，记忆这些反复出现的字母组合以及它们的正确发音。这些规律能够帮助孩子省时高效地完成英语词汇拼读、拼写任务，减少词汇读错、发音不标准，词汇拼写错误、丢字母、落字母的现象。例如，在学习词汇“water”之前，先复习词汇“ruler”的拼读及发音规律。掌握了“ruler”中er/ə/，再让孩子拼读“water”er/ə/。让孩子在复习旧的词汇知识的同时，激发孩子根据旧知识规律，探索新知识的自主生成。

三、激发兴趣，自主学习

兴趣是孩子学习最好的老师。如果孩子对英语学科有了学习的兴趣，就会充满动力地钻研它，持之以恒地坚持下去，从而提高学习的效果。建议家长在课余时间给孩子播放一些英文歌曲，或者阅读一些英语绘本，或者把家里的物品贴上英文名称签……让孩子对英语产生兴趣。由兴趣而产生动力，孩子愿意自主自发地学习，并主动寻找学习方法、积累学习经验，学习效果一定比老师不断督促、家长随时监督好得多。

来源：奕奕课堂