摘要：课间休息铃声刚响，八年级的张小某看到同学被殴打，好心上前劝架，却被施暴者转身一拳击中左眼，最终造成**十级伤残**。法院审理发现，整个冲突过程中没有老师在场干预，最终判决学校承担30%的赔偿责任。这样的悲剧每天都在我们的校园里悄然上演。

> 一句“他只是跟你开玩笑”，可能正让施暴者逍遥法外，让受伤的孩子坠入深渊。

课间休息铃声刚响，八年级的张小某看到同学被殴打，好心上前劝架，却被施暴者转身一拳击中左眼，最终造成**十级伤残**。法院审理发现，整个冲突过程中没有老师在场干预，最终判决学校承担30%的赔偿责任。这样的悲剧每天都在我们的校园里悄然上演。

当孩子遭遇校园霸凌，追责不是报复，而是对正义的守护，是对更多孩子的保护。那么，孩子在校被霸凌，**我们该如何追责？又该采取什么措施？**

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## 01 霸凌的边界：不只是“孩子间的玩笑”

校园霸凌绝非简单的打闹玩笑。根据最高法发布的典型案例，校园伤害事件中认定侵权责任，**不能仅因事故发生在校园就认定学校一定有责任**。

霸凌行为包括但不限于：肢体冲突、语言暴力、网络欺凌和社交孤立。当这些行为达到“蓄意欺压致使他人身心受创”的程度，就已触犯《未成年人保护法》第一百三十条的法律红线。

**更令人警醒的是**，施暴者可能面临的不只是批评教育——情节严重者可能构成侮辱罪、故意伤害罪，不仅要承担民事赔偿，还可能面临治安拘留、收容教养甚至刑事处罚。

全国人大代表张伯礼已建议：**将故意伤害致人重伤刑责年龄降至12岁**。法律的红线正在前移，霸凌者“年纪小”不再是免罪金牌。

## 02 追责路径：三级责任体系如何运作

### 学校责任：不只是赔钱了事

学校是否承担责任，关键看是否尽到教育、管理职责。具体包括：是否进行常态化安全教育、相关场所设施有无醒目的安全提示标志、**事發后是否第一时间通知家长并陪同就医**等因素。

湟源县建立了教育、公安、学校、家庭**四级联动工作机制**，健全了8项长效机制，包括预防机制、排查机制和处置机制等。各学校均设置**校园欺凌专项治理举报电话**。

若学校未履行这些职责，如课间没有老师巡查，未能及时发现和制止冲突，则需承担相应赔偿责任。

### 家长责任：施暴者家庭的代价

施暴学生的监护人必须承担民事赔偿责任。在劝架致残案中，法院判决施暴学生的父母承担**70%的赔偿责任**。

更值得关注的是家庭教育责任。心理专家罗丰苓指出，**四类家庭易养出霸凌者**：攻击恐吓型、记恨报复型、自大型和自私算计型。这些家庭可能面临强制家庭教育指导。

### 司法介入：从调解到刑事责任

对于赔偿纠纷，商南县法院创新采用“**调解+司法确认**”模式，通过播放现场视频、剖析法律责任，快速化解矛盾。而对于恶性案件，司法程序将更严厉。

张伯礼代表建议建立分级追责机制：对12-14周岁涉嫌故意杀人、故意伤害致人重伤等恶性犯罪的未成年人，**经最高检核准可追究刑事责任**。

## 03 应对措施：四方联动的防护网

### 学校：建立防治体系

重庆市要求各中小学成立**学生欺凌治理委员会**，由校长负责，教师、辅导员、家长代表、校外专家等组成。高中还必须吸纳学生代表。

学校必须制定防治霸凌工作制度，包括教职工职责、应急预案、处理流程，以及校规中对施暴学生的处分规定。接到举报后，学校应在**10日内完成调查处理**。

湟源县的经验是发挥法治副校长作用，开展防欺凌法治讲座，通过主题班会、国旗下讲话等实现**师生覆盖率100%**。

### 家长：从识别到维权的行动指南

**孩子遭受霸凌的六大信号**：

- 身体伤害或衣物损坏

- 拒绝上学或找借口请假

- 情绪低落或焦虑

- 突然改变社交行为

- 成绩突然下滑

- 经常丢失或损坏个人物品

**维权四步走**：

1. **立即保存证据**：伤痕照片、破损物品、网络霸凌截图

2. **24小时内向学校正式举报**：要求启动调查程序

3. **配合专业心理干预**：防止创伤后应激障碍

4. **申诉或报警**：对校方处理不满可向教育部门申诉；涉及犯罪立即报警

**家长绝对不该说的十句话**：

1. “你不要管同学，好好读书就好了”

2. “是不是你自己有问题？”

3. “你忍一忍就过去了”

4. “别那么玻璃心”

5. “他们只是开玩笑”...

### 司法与社会的联防联控

筠连县司法局创新开展“局长讲法”进校园活动，将抽象法律转化为**情景剧再现真实案例**。这种生动的方式让法律红线深入人心。

湟源县则联合公安、市监等部门定期开展校园周边安全排查，曾收缴包含“萝卜刀”在内的**未经3C认证玩具100余件**，净化校园周边环境。

张伯礼代表建议建立**校园安全专员制度**，由省级财政保障专职人员编制，负责观察学生行为、建立霸凌风险评估档案，并确保24小时内启动干预程序。

## 04 心理重建：走出阴影的路径

遭受霸凌的孩子需要的不仅是正义的伸张，更需要心灵的修复。心理专家罗丰苓强调：**“倾听就是爱”**，父母应成为温暖的倾听者而非急于给建议的“消防员”。

**有效的心理重建三步走**：

- **初期**：允许情绪宣泄，给予“你一定感到很受伤”的情感认同

- **中期**：通过艺术治疗、团体辅导重建自信

- **长期**：培养“温柔能力”，学会坚定而非强势的自我保护

家长要帮助孩子从“瓷器”变成“塑胶”——摔不坏、踩不烂，而非一碰就碎。这种韧性才是对抗霸凌的最佳铠甲。

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法律的齿轮已经开始转动。重庆要求学校**10天内完成霸凌调查**，湟源县的“八个一”法治教育套餐让问题少年重回正轨，张伯礼代表呼吁的**刑责年龄下调**正在引发社会深思。

追责不是终点。当校园里的每一个旁观者变成发声者，当老师巡查的身影出现在每个课间，当司法力量穿透校门，**霸凌才会真正失去滋生的土壤**。

孩子放学回家的笑脸，不应掩盖他在学校流过的眼泪；书包里装着的，除了课本还应有法律的护身符。

来源：好物喜欢