摘要：尝试着用传媒行业在移动互联网十年的惨痛教训，去观察未来教育的演变可能。AI说，这个做法叫做“经验迁移”。
尝试着用传媒行业在移动互联网十年的惨痛教训，去观察未来教育的演变可能。AI说，这个做法叫做“经验迁移”。
为什么整个传媒行业几乎失去了移动互联网十年？
还记得2007年吗？乔布斯从口袋里掏出第一代iPhone时，全世界都以为这只是个“能上网的MP3”。
但紧接着：
2009年，新浪微博上线；
2011年，微信1.0发布；
2012年，今日头条、快手、朋友圈扎堆诞生；
2013年，微信公众号问世，4G牌照发放…
那个时候，传统媒体和PC互联网媒体在做什么？
报社在讨论“要不要告平台侵权”，电视台纠结“要不要做新媒体”，门户网站忙着把PC内容迁移到手机屏幕……
讨论现象没有意义。尝试用三个框架去观察这个演化的本质。
第一个观察框架：能量与信息
大卫克里斯蒂安的大历史观，有一条强有力的观察线，能量和信息。他说，能量和信息是人类社会演化的底层逻辑。使用能量和信息方式的变革，催动了人类社会的重大演化。
农业时代抢土地（太阳能），工业时代抢煤炭石油，移动互联网十年抢的是数据+注意力。从互联网到移动互联网，是能量和信息组合方式的切换。微信靠社交裂变，抖音用算法吞噬注意力，传统媒体却还在用传统方式消耗着信息生产存储和传递的能量。
第二个观察框架：生产工具、生产力与生产关系
当内容生产工具从采访本、采访机、摄像机变成智能手机，当人人成为自己的“总编辑”。生产工具变革带来内容生产力的跃升，生产力剧变要求生产关系重构。传统媒体还在科层制审批选题，抖音博主已靠一部手机月入数十万；报社编辑还在人肉校稿，头条用算法半小时分发百万条内容。
第三个观察框架：供给与需求
用户早就不满足“你说我听”。年轻人要即时互动（弹幕）、要参与创作（快手老铁）、要精准投喂（抖音推荐）。而传统媒体还在满足于“填鸭式供给”，而无视无数的UGC和PGC的加入，早已让信息供给和需求的形势发生根本改变。
当属于移动互联网的新能量和信息使用组合重写内容生产发布的规则时，“中心跃迁”已然发生。已经从信息供应者的“总编辑中心”跃迁为人人都是总编辑的“用户中心”。
无视“中心跃迁”，或者看不懂、看不上，或者学不会怎么参与这种跃迁或者至少应对这种跃迁的机构和人，陷入了越勤奋越错误的负向循环。
忙于低头修轮胎的人，永远追不上换发动机的车。
如果说移动互联网十年对教育行业有所影响，但并不深刻强烈。此次AI时代的开启，教育之于AI，有点像是移动互联网变革刚开始时的传媒。教育从业者，能否不犯传媒从业者的底层逻辑错误，不掉入以旧的经验方法打未来之仗的窘迫境地。可能需要认真思考下，如何以“能量和信息”、“生产工具、生产力和生产关系”、“供给与需求”三个框架，审视AI时代的教育，相比之前的教育，会有哪些底层逻辑之变。
未来已来的四大跃迁
1、专业平权：过去学微积分要去大学好好学几年，现在AI一秒拆解公式，山沟里的孩子也能和AI做字正腔圆的英语口语训练；
2、自然语言交互：编程、科研不再依赖专业术语，说人话就能调动AI算力。不懂代码的小孩老人都能编程整个APP出来了。
3、终端升维：如果AI眼镜+机器人成为主流终端，地理老师可能站在火山口直播，历史老师直接“穿越”到秦朝给大家上课，教室会消失吗？
4、认知重构：有AI秒答，还要背公式么。过去是优质教育资源不均衡，现在小朋友可以借助AI获得自己真正喜欢的领域一流的系统的教育资源，按照自己的兴趣和意愿，低成本高效率的成长。
教育，会不会发生从“教”（教育资源供应者）向“育”（个体成长）的中心跃迁。
如果这是AI时代教育必将迎来“中心跃迁”，该怎么办呢？
分享四条手搓的AI时代行动法则。
雪球法则：握着一个雪球并不能让雪球更完美。不如把它扔出去，让它自然滚动变得更大。滚不动了怎么办？再捏一个扔出去。越扔越熟练，雪球越滚变越大。
产品法则：你做的努力，你的输出，自己感觉好没用，把它们变成产品，用反馈和批评让自己的产品更好用。
发布会法则：你的努力不会因为时间充裕而完美，多给自己一些时间上的宽容，可能只能摊薄你投入的资源和注意力，也可能因为别人的更快迭代让你的努力一文不值。设定好一个发布会的时间，全力以赴按照这个时间表统筹资源，迭代快的敏捷者会越快越强。
细胞法则：不贪大求全，打通一个场景一个痛点，越强悍的细胞越有生命力。
影响未来教育的，可能有三个关键要素，技术、就业和人口。猜测下未来可能的教育形态：
AI助教：智能体+数字人+跨学科
AI+AR/VR的沉浸式教学
校园AI实训与AI创业
全民终身AI学习
……
我们对未来的所有预测，可能都是错的。
没有人能看清未来，但持续“看”向未来的人，注定比99%的人走得更远。
当旧事物震碎的声音传来时，愿你我都是那个最早抬头望见新星的人。
欢迎和我们一起聊AI。
来源：inKr
