摘要：这几年听家长聊天，已经变成一场全民“兵法大会”——先定高考目标，再反推中考策略，再拆解小学战术。

补课补到吐血，孩子却还在迷茫；鸡娃鸡到清晨，分数也救不了思维。

这几年听家长聊天，已经变成一场全民“兵法大会”——先定高考目标，再反推中考策略，再拆解小学战术。

听得我背后发凉，感觉这些孩子不是在求学，是在干事业。

有一回跟朋友吃火锅，他一边给娃报“新初三暑假魔鬼冲刺营”，一边感慨：“现在的孩子太苦了，我们小时候哪有这么卷？”我一边夹着毛肚一边想：

你小时候是骑二八自行车上学，现在娃们是赛博机器猫按分钟计时，能一样吗？

而最离谱的，是你仔细一问，他也不知道孩子为啥学。

他只知道别人家的孩子在学，如果我家不学，就会落后，然后高考掉队，大学退群，人生卡壳，最后在小红书看别人炫富流泪吃泡面。

所有人都以为赢在中考=赢在高考，但真实情况是，中考是选拔，靠的是训练有素；高考是淘汰，拼的是思维能力。

靠鸡娃赢了初中，只是赢在开头，最终却输在了终局。

鸡娃，是一种“工业化复制型努力”：

题型有套路，答案有模板，解法有口诀，甚至连情绪都要配合安排——刷题时要愤怒，讲题时要谦卑，考试时要坚定。

说白了，是一个字：“做”。

怎么做？反复做；哪里错？就补哪里；错了再错？

老师说你不够刻苦，再刷一遍就对了。

可学习呢？是两个字：“想明白”。

不只是“做对”，更重要是“懂了”，知道为什么这样做，甚至能告诉你：这个题不该这样出。这种东西，叫思维；而不是鸡血。

有回我辅导表妹写初中数学，碰上一道几何题，她刷了五遍都不对。急得眼泪掉下来，说：“哥，我都背了老师的模板，为什么还是不会做？”

我一看她答案，整整齐齐、写得特别像补课班黑板板书，甚至连涂改都和PPT上一样。但就是错的。

我问她：“你看得懂图吗？”

她说：“我们老师没讲图，只讲过解题步骤。”

我突然就像被雷劈中一样：她不是不会做，是不知道为什么这样做。她背了程序，却从未下载过“理解”。

鸡娃的尽头，不是考高分，是成为题海里的盲人划船。

小学初中这两段，其实有点像全民“新手教学关卡”：考试难度被刻意控制在“你努力一点就能提分”的水平。

只要掌握了套路、刷足了题，分数就能往上涨。

到了高中？套路不香了。

每一道题都像《黑暗之魂》——你不能只靠肌肉记忆刷过去，必须动脑、审题、重构、分析，出题老师更像是拿着锤子等着你暴露薄弱环节，然后一锤子敲醒你童年的鸡血幻梦。

我有个初中时“鸡神附体”的朋友，语文月月满分，作文写得跟唐诗一样美。

他爸妈连夜搬家，为了让他进重点高中。高一第一次考试，全科暴死，作文题是：“从一个人看清一座城市”，他写了整整两页鸡汤：“妈妈是一束光，照亮我前行的路。”

老师阅卷评语：“是作文，不是日记。”

他一脸懵逼：小学初中从没被老师怼过，怎么突然不讲套路了？而那次班级前五，全是平时没补课、但爱看杂书、瞎琢磨题目的“野生学霸”。

他们不是训练有素，而是理解深刻。

鸡娃最大的迷幻效果在于：它让人误以为只要投入足够资源，就能把“普通孩子”升级成“清北候选人”。

但事实是，过度补课只是让孩子“看起来聪明”，实际是把他们的自主学习能力，慢慢从骨髓里掏空。

表面在领先，本质是提前透支。等鸡血失效，他们连自己是谁都不知道了。

邻居家一个小孩，鸡娃成瘾，小学奥数拿奖拿到手软，初中英语竞赛也打得风生水起。高一他爸跟我炫耀：“他现在平均每天刷六小时题，成绩稳得很！”结果高二文综大爆炸，地理全班倒数。

他爸气得直踹桌子，孩子冷漠脸：“你不是说，靠题型就能搞定考试吗？”

原来他一直用“熟题反应”去应对新题，老师一改问法，他瞬间短路。他爸怒骂：“你怎么这么死脑筋？”他淡定回：“我没脑筋，我都是照模板背的。”

鸡娃不仅剥夺了孩子的时间，更抹掉了孩子的思考路径。

他们被训练成了考试机器人，情绪和思维都托管在外部教案中，不需要思考，因为只被允许复制。

所以说，好教育从来不是“灌进去”，而是“长出来”。

聪明的教育，绝不是把孩子当仓库往里塞资料，而是让他们成为一个能够自我驱动、自由思考的人。

中考，是一次选拔；高考，是一次分层。鸡娃可以暂时超车，但没有思维力作支撑，终会被打回原形。与其用课外班的手段暴力加速，不如培养孩子内在的“思维马达”——那才是真正跑得远、跑得稳的核心引擎。

怎么做？不难。

别一上来就刷题，而是多跟孩子聊题，多听他怎么理解问题，多鼓励他表达观点，而不是要求他死记答案。不是每一次分数下降都值得恐慌，有时候那是思维在“生长痛”；不是每一次刷题成功都值得庆祝，有时候那只是套路在复读。

实际上，分数只是工具，思维才是未来的底气。

所以，别再打鸡血了，鸡都疯了。孩子不是项目，不是产品，更不是你没活出人生的复刻品。

好教育不是制造“听话的解题机器”，而是点亮一颗会发光的大脑。

来源：教育思享一点号