我是朗读者 │ “听·见世界”线上朗读活动优秀作品赏析（一）

摘要：2025年 “我是朗读者”项目以 “听·见世界”为主题开展线上朗读活动，邀请市民朋友前往“且停亭”诵读好书，旨在通过声音的力量，为视障人士打开一扇通往知识与文化的窗口。活动推出后，朗读爱好者热情参与，本期作品鉴赏从读者投稿中评选出5篇优秀作品，快来听听吧！

2025年 “我是朗读者”项目以 “听·见世界”为主题开展线上朗读活动，邀请市民朋友前往“且停亭”诵读好书，旨在通过声音的力量，为视障人士打开一扇通往知识与文化的窗口。活动推出后，朗读爱好者热情参与，本期作品鉴赏从读者投稿中评选出5篇优秀作品，快来听听吧！

· 优秀作品赏析 ·

《念奴娇·赤壁怀古》

朗读者：姚顺宇

🎤点评：

①气势初现。作为少儿朗诵者，能完整演绎这首气势磅礴的词作实属难得。节奏把控基本流畅，尤其“大江东去”“乱石穿空”等句的铿锵吐字，展现出少年对豪迈风格的初步理解。

②情感层次。对“江山如画，一时多少豪杰”的咏叹，能通过语调上扬表现赞叹；结尾“一尊还酹江月”的豪情，虽稚嫩却尝试传递历史沧桑感，这种对情感转折的捕捉超出同龄人平均水平。

③古汉语韵味需强化。入声字处理：如“烈”“橹”等入声字应短促有力，当前发音偏绵长，削弱了词的铿锵感。朗诵者已展现出超越年龄的诗词感悟力，若能在古音咬字、意象具象化、情感细腻度上持续打磨，未来可期。

《雷锋日记-1958年6月7日》

朗读者：郑磊

🎤点评：

①情感真挚。朗诵者成功捕捉到了雷锋日记中特有的“青春献给祖国”的炽热情感，尤其“如果你是一滴水……”等排比句，语调沉稳，较好地传达了“螺丝钉精神”的坚定感。

②细节空间。日记中“个人与集体”“小我与大我”的辩证关系可通过语速变化强化：讲“一滴水”“一线阳光”时，语速稍缓，体现个体的渺小；过渡到“一颗粮食”“螺丝钉”时，节奏加快，语调上扬，突出集体力量的宏大。当前朗诵对这种层次递进的表现稍显平均。

③古风配乐过于悲凉，和文章基调有些偏离。这位朗诵者以真挚的情感诠释了雷锋精神的当代价值，若能在层次递进上进一步打磨，这篇红色经典朗诵的历史厚度与艺术感染力将得到更佳的演绎。

《乡愁》

朗读者：田宣宣

🎤点评：

①情感细腻，层次分明。朗诵者以女性特有的温婉语调，将《乡愁》中“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四重意象的递进情感表现得淋漓尽致。尤其在处理“后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓”时，通过叹息音，精准传达出“子欲养而亲不待”的锥心之痛，令人瞬间共情。

②语调控制见功力。对“小时候”“长大后”等时间状语采用平实叙述口吻，仿佛在与听众低语往事；过渡到“而现在”时，语调陡然上扬，形成情感爆发点，完美诠释了从个人乡愁到民族情怀的升华。

③在实际的朗诵舞台上，朗诵者可以打破原稿并尝试创新表达，比如朗诵前可简述余光中创作背景（1972年身处台湾对大陆的思念），通过“当时两岸隔绝，一封家书需辗转数月”等解说词，帮助听众建立时代共鸣，再展开朗诵，以更佳深沉与绵长的细腻情感诠释《乡愁》。

《祖国啊，我亲爱的祖国》

朗读者：林琬晴

🎤点评：

①青春语感。朗诵者清亮嗓音，将舒婷诗中“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等沉痛意象与“簇新的理想”“绯红的黎明”等希望意象的对比。尤其在“我是你新刷出的雪白的起跑线”一句中，通过语调上扬与重音突出“新刷出”，传递出新时代少年对祖国未来的蓬勃期待。

②语速细化。该生整体情感饱满，能把握诗歌从苦难到新生的脉络。但建议通过气息训练增强声音层次，如语调低沉处理“疲惫”“蜗行”等词，用渐快语速展现“簇新的理想”的希望感，在“十亿分之一的轻柔”与“总和的豪迈上”作更鲜明的对比。

③朗诵整体完成度较高，若能在细节上进一步打磨配合气息推动声音的变化，将更贴近舒婷诗歌中“含蓄而深沉”的朦胧诗风格。

《录取通知书-终于明白》

朗读者：张小莹

🎤点评：

①准确流畅。朗诵者的发音清晰、准确，没有出现明显的发音错误，能够很好地传达文字内容。

②情感投入。朗诵者在朗诵过程中投入了细腻情感，使得朗诵表现清新自然，又不失深情感触。特别是在一些关键句子上如“与父母和解...”“一年又一年”等，能够感受到朗诵者的情感起伏。

③声音的变化：朗诵者可以通过调整音量、音调等方式来增强朗诵的层次感，展现出更多的情感变化，丰富朗诵的表现。在某些关键句子上，如“父母始终使我们最坚强的堡垒和乡愁”可以通过更坚定的语气变化来突出强调。该朗诵在发音、情感投入方面表现良好，在情感表达的多样性和声音的变化上通过进一步的练习和改进，相信朗诵者的表现会更加出色。

点评嘉宾：姜贺