摘要：在浙江公路技师学院的新能源汽车维修实训中心，一辆新能源车被悬挂半空，围着的学生们正分组“诊断”实训车，教研组长、教学改革负责人刘昌胜老师手持平板，屏幕上清晰显示着6个小组的实时任务进度和考核成绩。“以前要现场紧盯，现在通过‘磐石’系统，谁没完成、谁可以准备考核

潮新闻客户端 记者 张云山 柳蓬 通讯员 王润芳

在浙江公路技师学院的新能源汽车维修实训中心，一辆新能源车被悬挂半空，围着的学生们正分组“诊断”实训车，教研组长、教学改革负责人刘昌胜老师手持平板，屏幕上清晰显示着6个小组的实时任务进度和考核成绩。“以前要现场紧盯，现在通过‘磐石’系统，谁没完成、谁可以准备考核或进入下一阶段学习都一目了然，”他滑动任务视图说，“学生看着排行榜互相激励，学习劲头更足了。”

这正是浙江公路技师学院与杭钢炽橙联合打造的“磐石智慧教学平台”落地的真实场景。平台如同课堂的“智慧眼”与“数字指挥官”，让教与学的过程清晰可见、有迹可循。

课堂上来了一个数字指挥官，AI让教学变得更智慧

“就像给实训课装上‘数字引擎’！”刘昌胜老师展示着平台上的3D汽车模型，“学生课前预习理论，课中对照视频实操，学习效率提升三成不止。”当发现第三组张同学的安全操作考核未完成，刘老师一声提醒，张同学立刻扫码调出实训车旁的维修视频。“对着‘真车视频’手把手学，错不了！”他感叹道。

刘老师滑动着平板上的“任务视图”，像看一场实时更新的竞赛直播：“喏，你看，第一组进度70%，领先；第五组有个同学请假，任务滞后了，系统标得清清楚楚。学生们现在可积极了，看着这排行榜，‘你追我赶’的劲头挡不住！”他最得意的是期末：“以前算总成绩，几个老师加得头晕眼花。现在平台自动汇总所有考核、实训、理论成绩，‘一键生成’总评！”

在刘昌胜的新能源汽车检修课上，数字化教学正焕发惊人能量。每个学生的实训步骤、考核成绩、学习成果等形成了数字画像，班级完成率排行榜激发“你追我赶”的良性竞争，系统自动生成学生总成绩，教师告别繁琐统计。

教学管理告别“跑断腿”，数据一屏全掌握

清晨，教务部教学改革主管王润芳老师不再抱着一摞检查表冲向教室。她轻点平板，全校课程的实时“体检报告”尽在掌握：哪位老师在上什么课，哪个小组任务卡在70%，哪位同学任务考核未过，都一目了然。“以前叫‘跑断腿’，现在叫‘运筹帷幄’，”她笑着调侃，“‘磐石’在手，所有信息都在阳光下。”

在办公室里，教务部主任唐维娜点开任意课程，教学进度计划、教学设计、学习轨迹等海量信息瞬间呈现。“以前查资料像打仗，得提前通知、收材料。现在就像点开一个‘活的课程档案袋’！”她举例说，能清晰看到李同学在《电工基础》课上哪些知识点反复出错，哪些项目完成出色，形成精准的课程“学习画像”。

“磐石平台把我们从繁琐的线下教学检查中解放出来，”她强调，“更重要的是，这些数据能反向优化教学。老师发现某个案例太难或知识点普遍薄弱，就能立刻调整梯度，让教学更精准。”教学管理正从“事后检查”转向“过程赋能”，拥有了“全景视窗”。

AI赋能全流程，浇筑职教智能基座

“磐石”智慧教学平台在浙江公路技师学院运行不到两年，已深刻改变教学督导模式。站在指挥中心大屏前，全校教学数据实时跳动。“传统检查要收教案、收手册、查作业；如今所有资料实时上传，随时可查，效率提升，资源更能共享。”唐主任说道。

更令人期待的是AI深度融入。“‘磐石’接入的大模型能梳理重难点，甚至生成试卷！学生做错题，AI能精准诊断薄弱点，推送专属‘错题集’。”唐主任透露，深度整合AI能力的磐石3.0版本将于年内上线。平台合作开发方杭钢炽橙总经理章建淼证实，3.0新版本不仅将把从“凭经验”到“看数据”、从“手工统计”到“一键生成”的进化推向深入，也会更好地支持高技能人才培养模式的创新落地。

在浙江省全面推进“人工智能+”行动计划，着力变革人才培养模式、创新教育教学方式、提升教育治理能力、加快发展新质生产力的大背景下，“磐石”智慧教学平台的实践正是这一省级战略在职业教育领域的生动落地与先行探索。它通过科技让教学真正“活”了起来，有效打破了数据孤岛，为精准教学、科学管理和个性化发展提供了强大支撑，也为全省探索人工智能赋能教育变革、重塑人才培养模式提供了可借鉴的“职教样板”。随着浙江省人工智能战略的深入推进，“磐石”所浇筑的智能基座，将持续驱动职教创新，为培养适应未来产业发展的新型技能人才贡献核心力量。

实训中心的下课铃响起，刘昌胜老师收起平板，王润芳老师关闭数据流，唐维娜老师最后看一眼跳动的屏幕，而“磐石”系统，依然在无声运转，记录着每一次教与学的碰撞，也见证着浙江职教在人工智能浪潮下的深刻转型。

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来源：钱江晚报