摘要：课 题1 古诗二首 咏柳统编版二年级下册第一单元1课时学 校授课班级授课教师学习目标1.认识“咏、妆”等6个生字，会写“碧、妆”等5个生字。2.能正确、流利地朗读古诗《咏柳》，注意语气和重音，并积累背诵。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。学习重

教学过程

一、猜谜导入，激发兴趣

【出示谜语】

小姑娘，手细长，

身儿软，头发长。

春风吹来荡呀荡，

跳起舞来真漂亮。

谜底

师：同学们，我们来猜猜看这是什么？

生：柳树

揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这首赞美柳树的诗——《咏柳》。

揭示课题

二、走进任务，探索新知

学习任务一

解诗题 知诗人

1.理解题目

同学们，春天来了，这轻快飞行的黄莺，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，随风轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。此情此景，作者陶醉其中，不由得想歌颂这美好的春天。所以“咏”是什么意思？

生：歌咏

师：我们以前还学过一首古诗，叫《咏…》（学生答：《咏鹅》），“咏鹅”就是赞美鹅，那么“咏柳”是什么意思呢？（指名说）

（设计意图：诗题往往藏着很多信息，本环节从理解诗题入手，不仅引发了学生们的阅读期待，而且对阅读中“抓诗眼”的方法有了初步的认知）

2.关于作者，你知道多少？

诗人简介：贺知章，唐代诗人。越州永兴人。好饮酒，与李白友善。写景之作，较清新通俗。自号四明狂客，与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”。

主要作品：《回乡偶书》《咏柳》传诵颇广。

学习任务二

读古诗 懂节奏

1.自读古诗，圈出生字，读准字音，不认识的字多读几遍。

2.认读生字“妆”“丝绦”“裁”“剪”

“妆”翘舌音，“丝”“裁”平舌音。

“裁”换一换的方法识记。区别：载，栽。咏，泳。

3.指导朗读。

①音频范读。诗歌节奏如下：

碧玉/妆成/一/树高，万条/垂下/绿/丝绦。

不知/细叶/谁／裁出，二月/春风/似／剪刀。

大家在朗读这首诗的时候，边读边想象柳树的姿态，仿佛柳树就在自己的眼前，轻轻的，柔柔的，那么碧绿，那么美丽，用喜爱、惊叹的语气来读。

②学生自由读。

③集体交流。指名朗读古诗，纠正字音，学生之间互相作出评价。

4.作者是怎样歌颂柳树的呢？请大家再次轻声读古诗，画出不理解的词语。利用手中的工具书，查一查，理解诗句中词句的意思。

学习任务三

释字词，明诗意

（设计意图：我们可以借助生动形象的比喻，来拓展孩子们的思维，培养学生的口头表达能力。引导学生根据对古诗的理解来感情朗读，使之做到与文本的真诚交流，从而达到感情升华。）

碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。

咏：用诗词等来叙述。诗中是歌颂、赞美的意思。

妆：意思是装饰，打扮。

一般都是谁打扮？那么本诗是说谁打扮？

丝：最后一横要托住上半部分。

绦：用丝编成的绳带。

丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。

理解重点词语意思后，引导学生串连诗意：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。

不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。

设问：自答自问的形式，把二月春风比作剪刀，赋予了巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。

剪：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。理解重点词语意思后，引导学生串连诗意：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！碧玉一样梳妆成的高高垂柳，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

学习任务四

想意境，悟诗情

1.再来读第一句话，说说你眼前出现的是一幅怎样的画面？

生：一位姿态婀娜的美人出现在我们面前，那千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。

2.你觉得句中的哪个字用得好，说说你的理由。

生：上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中摇摆。

谁能通过诵读把这美妙的画面读出来？

点名读，其他学生说画面。

3.那视之无形的不可捉摸的“春风”，被作者用“似剪刀”形象化了。请大家展开想象的翅膀，还能剪出什么？示例：将小草剪得像绿色的地毯；将枫树的叶子剪得像手掌……

它正是自然活力的象征，是春给予我们美的想象。

本诗通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力，表达了诗人对春天的无限热爱。

4.这么美的古诗，你能试着背出来吗？

（1）生自由背。

（2）集体配乐吟诵。

学习任务四

观结构，书好写

1.观察字形结构，想一想用什么方法记住它。

2.教师针对会写字进行书写指导。

“碧”字，注意结构，不要写成王字旁的左右结构。

“丝”字，注意上半部分是两个撇折，不要加点儿。

“绿”字，注意右下角是水变形，不能写成水。

提醒书写要求：下面请同学们自己来写生字，描一遍写两遍，注意坐姿。

课堂小结：

同学们，我们运用朗读、想象画面的方式学习了古诗《村居》，你看春天正向我们走来！让我们吟着这首春天的诗，与春天撞个满怀……

自主作业：

请在下面的三首诗中，选一首喜爱的背诵下来，并说说理由。课下搜集相关资料了解诗意。

出示古诗：朱熹的《春日》、杜甫的《绝句》（迟日江山丽）和叶绍翁的《游园不值》。

朱熹的《春日》、杜甫的《绝句》（迟日江山丽）和叶绍翁的《游园不值》。

板书设计：

爱柳树

爱春天

爱大自然

总写：碧玉——树高

分写（绿丝绦 谁裁出）

想象：春风——似剪刀

咏柳

附：

自主预习卡

1.轻声读课文，边读边在文中“◯”出本课会认字。

2.给下列汉字注音。

诗 童 趁 碧 妆 绿 丝 剪

3.选择正确的读音。

堤(tí dī ) 莺(yīnɡ yīn) 拂(fú fu) 醉(zìu zuì) 柳(liǔ niǔ)

来源：荷香芬芳