探索·成长·梦想：法拉古特学子的青春画卷，正徐徐展开

摘要：天津法拉古特学校在这一年的申请季中，实现了一项重大突破：2025届毕业生成功夺得学校建校以来的首枚牛津大学offer。更加值得一提的是，这也是天津地区在2025年申请季中的唯一一枚牛津offer。

1月14日，牛津大学发布2025年本科新生预录取offer。

天津法拉古特学校在这一年的申请季中，实现了一项重大突破：2025届毕业生成功夺得学校建校以来的首枚牛津大学offer。更加值得一提的是，这也是天津地区在2025年申请季中的唯一一枚牛津offer。

牛津大学：2025年QS世界大学综合排名第3名物理专业在牛津大学St John's College的录取率仅为4%

首枚牛津大学录取通知，标志着天津法拉古特学校在国际顶尖名校录取中的一次重大突破。截至1月15日，天津法拉古特学校学子已在2025届录取季中取得了令人瞩目的成绩，揽获了涵盖西北大学、莱斯大学、伦敦大学学院、墨尔本大学、悉尼大学等诸多世界顶尖学府在内的39份录取通知……（更多好消息，仍在更新中）

天津法拉古特学校在教育中以学生为中心，每一届毕业生都在升学录取中有着出色的表现。2020年以来，在全球申请难度大幅上升的背景下，法拉古特升学指导中心及时调整申请策略，帮助毕业生在美国TOP50大学的录取比例连续3年超过5%，并在2024年实现全新突：100%被世界综合大学TOP80录取，100%被全美综合大学TOP60录取。

天津法拉古特学校，不仅孕育了迈向世界顶尖学府的学子，更汇聚了无数青春生命的独特生长姿态。这所学校如同一片繁茂的森林，每一棵树都以其独特的姿态向上生长，每一片叶子都映射着不同的光芒。在这里，教育的画卷徐徐展开，每一名学生的故事都值得我们细细回味。今天，让我们聆听三位学子的成长乐章，感受他们在这片教育沃土上谱写的青春画卷。

他，理科奇才，逻辑的破解者，爱学习、爱琢磨、更爱解谜，对真知的渴求如同浩瀚的宇宙，永远没有尽头。

她，文学少女，用女性特有的柔软细腻的视角娓娓道来：按照那般模样传唱至今的故事，就真的只能按照那般模样去解读吗？

他，领导力的践行者，在每一次挑战中突破自我，在每一次行动中诠释责任与担当，在每一次服务中奉献爱心与力量。

他们或许有着各异的天赋和兴趣，但他们身上却流露出一种共同的气质：那是对知识的无尽渴望，对梦想的坚定追求，以及面对自我挑战时的无畏勇气。

尽管他们来自不同的年级，专攻不同的学科，每个人的故事都是独一无二的，但共同的愿景将他们汇聚在法拉古特学校的校园中。

Mike、Alexandra、Kevin三名同学正用各自的故事告诉我们，在法拉古特，一群充满活力与梦想的年轻人正在用自己的方式，绘制着属于他们的青春画卷。

学校名片

天津法拉古特学校成立于2013年。学校位于天津市和平区烟台道3号，是一所帮助学生前往海外就读的大学预备培训学校，10届毕业生全部进入世界综合排名前100名大学就读。学校开设三大类课程班，分别为：北美方向班、英联邦方向班以及CHP北外国商直升班，满足家长寻找不同国际化课程的目的和需求。

天津法拉古特学校一直以来是A-Level爱德思考试局授权的官方考点校。学校于2020年获得College Board（美国大学理事会）批准成为AP授权学校；2021年顺利通过Cognia认证；同时，学校也是ACAC（国际升学指导协会）会员单位。自2013年建校以来，法拉古特已经有10届优秀的毕业生。同学们取得了耶鲁大学、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学、杜克大学、西北大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦政治经济学院、伦敦大学学院、新加坡国立大学、南洋理工大学、香港大学、香港中文大学、香港理工大学、麦吉尔大学、多伦多大学、悉尼大学、墨尔本大学等知名海内外大学录取。

Part.01

Mike：

理科的闪耀之星

探索真理的求知者

数学、理科；逻辑、真理。

看似抽象的学问，经常成为学生们的苦手，但其实早已渗透进人们的生活，成为人们日常思考的底色。

对法拉古特A-Level项目A2在读的Mike来说，数学不仅仅是一门学科，更是一种智慧的启迪，一种思维的磨砺。数学教会他如何拨开问题的迷雾，找到解决的线索；引领他从不同的角度审视这个世界，发现隐藏在平凡之下的非凡。在柴米油盐的计量中，他感受到数学的温度；在科学研究的数据处理中，他目睹数学的力量。

数学，无处不在，无所不能，它以其独特的方式，发挥着无可替代的作用，照亮了Mike前行的道路。

迎击更高难度的课程

目标是进入更好的大学

为什么选择法拉古特？

当被问到这个问题时，Mike毫不犹豫地给出了他的答案：“法拉古特的课程很适合我。我学的是A-Level项目，它的难度较高，要求学生具有较强的自学能力和批判性思维，尤其是数理化等科目，内容深入且富有挑战性。它能够帮助我进入更好的大学。”

与自己的未来发展方向相符，能够帮助自己按照规划中的路线进入更好的大学，是Mike衡量一所学校的课程的标准。为此，Mike离开了那所他曾度过两年初中时光的国际学校——它的课程围绕以澳洲方向为升学目标的学生。对于Mike而言，这样的道路与自己梦想的方向并不契合。为了追寻更符合自己发展规划的教育路径，他毅然选择告别，踏上了寻找新起点的旅程。而也是在这种因缘巧合之下，他遇到了法拉古特。

教育资源丰富、教师专业度高、学校地理位置便利……这些都在不断提高法拉古特在Mike心中的好感度。但说到底，真正成为这名对择校要求精益求精的男孩心里的“定海神针”的，还是课程。

“我看过别的国际学校，但它们就像我初中的学校，课程和我的方向不符合。所以，我选择法拉古特。”他又一次用十分坚定的语气说。

自主探索学习

用好学精神叩响梦校大门

说到入学至今，个人获得的最大成长，Mike给出的关键词仍然没有偏离他对热爱学术的主基调：自主学习。

“以前，只需要将课上的知识学好，应对考试就没问题。现在，不仅要完成A-Level体系内的考试，还要完成很多额外的考试和科研。我选择的是数理化和高数等偏理科的课程。为了获得学术上的成就，我必须逼迫自己学习更多知识。”Mike说，“这激发出了我的自主学习能力。不仅是体系内知识，我还会去学习更高级、更有挑战性的知识。”

矩阵与线性代数，是Mike学习生涯中一个较为鲜明的记忆点。矩阵是高三的学习内容，但为了钻研一项科研项目，Mike在高二的暑假就开始自学线性代数。“这项科研的目的是通过绘制表格来完成预测。绘制表格涉及一个无法避开的知识点，但学校不会教我这个知识点。所以我需要自己学习。”

对学习的热情从幼时就伴随着Mike。小时候，他对数字和逻辑充满兴趣；中学时期，秉着对理科的热爱与追求，他选择了法拉古特，并在A-Level中选择了偏理科的科目。而现在，Mike与他的热爱实现了“双向奔赴”：他的好学精神多年来始终如一，这份精神也在他即将完成“进入更好的大学”的终极梦想时，忠诚、坚定地站在了他的身边。

“我的好学精神打动了招生官。”Mike说，“走出舒适区，通过钻研获取新的知识，扩展视野，不断打开新的方向。好学是最被大学所需要的特质，所以，申请大学时，需要充分地展现出这个特质——好学精神。”

渴求真理之路

亦需要三两好友的陪伴

法拉古特的课程教学实行小班制，这种教师与学生点对点的授课模式极大程度地锻炼了Mike的社交能力，帮助他完成了从内向到外向的蜕变。

“我以前的学校班级人数较多，让我很有压力。”Mike颇受感触地说，“法拉古特实行小班制，老师可以照顾到每一个学生。比如化学课，这门课要求学生背诵很多知识点，所以选这门课的人较少，因此，老师更能关注到每一个人，也能及时解答问题。我获得了关注，这让我感觉非常轻松，对我的学习也有很大帮助。”

Mike曾深深地困惑于某个与矩阵相关的知识点，他向老师详细地提出了自己的疑惑，并得到了老师的耐心解答。这不仅让Mike完全搞懂了知识点，还在这个男孩和他的老师之间建立起了良好的、亲密的师生关系。

“法拉古特的老师和我们相处得特别亲密，他们完全把我们当成朋友对待。”

在Mike追寻真理的路上，陪伴在他身边的除了良师，亦有益友。

Mike提到，他有几个非常要好的朋友，他们不仅是生活中的伙伴，更是心灵上的知己。他们既能互相分享有趣的见闻，让彼此的生活充满欢笑和色彩，又能成为彼此学术上的助力，共同攀登知识的高峰。“我们经常一起玩，在放学后也会保持联系。”

法拉古特拥有友善的氛围与良好的社交环境，这里有待学生如朋友的老师，也有能在学术和心灵上都聊得来的同学。他们在一起，不仅是知识的交流，更是情感的交融。他们分享着彼此的梦想与困惑，互相激励，共同成长。在这些朋友的陪伴下，Mike的求知之路不再孤单。

“在这里，我可以大胆地表达自己。”Mike说。

Part.02

Alexandra：

人文光环的传播者

用文字记录世界

文学、艺术；表达、梦想。

文字，是人类情感的载体，是思想碰撞的火花。它跨越时空的界限，传递着一代又一代人的智慧与情感。

对法拉古特AP项目12年级在读的Alexandra来说，文学不仅仅是文字的组合，更是一种情感的表达，一种灵魂的对话。她用文字记录着世界，用文字抒发着内心，用文字与世界产生着奇妙的共鸣。

从《红楼梦》的细腻笔触中，她看到了人性的复杂与美好；从《杀死一只知更鸟》的深刻反思中，她看到了社会的矛盾与不平等。文字，为她打开了一扇通往世界的窗口，让她看到了更广阔的天地，也让她看到了自己内心深处的渴望。

Alexandra

法拉古特AP项目12年级在读

学生会副主席

已获得西北大学录取

自由探索，野蛮生长

在法拉古特，Alexandra找到了属于她的舞台。

从最初的生物医学兴趣，到后来的文学创作，Alexandra经历了探索与转变。她坦言，法拉古特的自由选课制度，以及老师们鼓励探索的氛围，给了她野蛮生长的空间，让她有机会去发现自己真正的热爱和天赋。

“法拉古特的AP课程体系允许我们自由地选择课程，选择不同的组合，去探索不同的方向。”Alexandra说，“我选择了AP英语语言和写作，以及AP比较政府与政治。这两门课程难度较大，但也帮我打出了差异化，让我在申请大学时更具竞争力。”

法拉古特的老师们也给予了Alexandra极大的支持和帮助。她的年级组长袁老师，不仅是她的班主任和物理老师，更是她的良师益友。在她迷茫的时候，袁老师耐心倾听，给予建议，帮助她找到了前进的方向。

“袁老师一直很照顾我，很关心我。”Alexandra说，“在我高一的时候，我状态不太好，比较迷茫。袁老师就会听我倾诉烦恼，给我一些建议。他总是鼓励我，让我不要有压力，让我觉得自己很棒。”

舞台上的光彩，舞台下的成长

在法拉古特，Alexandra不仅沉浸在书海中，更积极参与学校丰富多彩的课外活动，让她的高中生活充满了色彩和挑战。

作为学生会的副主席，Alexandra主要负责管理宣传部。她与团队成员一起策划和执行各种宣传方案，比如制作海报、撰写新闻稿、管理社交媒体等等。在这个过程中，她不仅锻炼了领导力、沟通能力和团队合作能力，也学会了如何有效地传达信息，如何用创意和设计吸引观众的注意力。

“我觉得作为一个领导者，最重要的不是你自己把所有的事情都做好，而是要让团队成员各司其职，共同努力，最终完成目标。”Alexandra说，“在学生会的工作中，我学会了如何与团队成员沟通，如何分配任务，如何调动大家的积极性。”

Alexandra还积极参与学校的演出活动，担任主持人和钢琴伴奏。她曾在学校的双旦嘉年华和毕业典礼上担任主持人，展现了她自信、优雅的一面。此外，她还为学校的合唱团和乐队担任钢琴伴奏，用音乐为观众带来美的享受。这些舞台上的经历不仅让她重拾了音乐方面的兴趣，也让她更加自信，更加敢于表达自己。

“在法拉古特，我找到了自己的追求和梦想。”Alexandra说，“我希望将来能够从事新闻业，用文字记录世界，传递信息，影响他人。”

做自己，成为最想成为的人

在法拉古特的几年，Alexandra经历了成长与蜕变，也收获了友谊与感动。

她感谢法拉古特为她提供了一个自由探索的平台，让她有机会发现自己的热爱和天赋；她感谢老师们给予她的支持和鼓励，让她在迷茫的时候找到了前进的方向；她感谢同学们的陪伴和友谊，让她在求学的道路上不再孤单。如今，已经收获西北大学录取的她，如同破茧成蝶的蝴蝶，即将展翅高飞，开启人生新的篇章。

“请大家都做自己，一定要坚持做自己。”Alexandra说，“不要因为大家都去做，所以我也一定要去做。找到自己真正的热爱和天赋所在，你会发现学习变得容易了很多，也有趣了很多，而且这样最后出来的结果真的一定会更好。”

在法拉古特，每个人都是独特的，每个人都有自己的梦想。Alexandra用自己的故事，鼓励着更多的人勇敢追梦，成为最想成为的自己。

Part.03

Kevin：

寻找学业与兴趣的平衡支点

音符助力谱写梦想

经济、商业；领导力、创新。

对法拉古特AP项目12年级在读的Kevin来说，经济学不仅仅是学科知识，更是一种理解世界的方式，一种解决问题的工具。它教会他如何分析数据，洞察趋势，制定策略；引领他从经济学的角度审视世界，发现商业机遇，创造社会价值。

经济，渗透着社会的每一个角落，它以其独特的方式，发挥着无可替代的作用，照亮了Kevin前行的道路。

课程体系助力梦想启航

社团经历促成领导力与知识双丰收

“我选择法拉古特，最主要的原因就是它的课程设置非常适合我。”

谈话刚开始，Kevin就十分真诚地表达了对法拉古特的认可与喜爱。“这里也有很多社团，比如学生会等，它们给了我展示领导力等个人能力的机会。”

作为志向北美留学，特别是美国、加拿大方向的学生，Kevin深知AP课程体系的优势。它不仅与北美大学的课程体系无缝衔接，更能帮助学生提前适应大学的学习节奏和思维方式。

“法拉古特的课程设置非常全面，涵盖经济、物理、理科、文科、社科等多个领域。”Kevin介绍道，“每门课程都有充足的准备时间，从9月一直持续到次年5月，让我们能够循序渐进地学习，并在模考中不断熟悉考试流程，为最终的AP考试做好充分准备。”

此外，法拉古特丰富的社团和学生会活动，也为他提供了展示领导力、锻炼能力的平台。在法拉古特，Kevin与同学共同创办了商科经济社团。他们每周进行案例分析，讲解经济学知识，并为参与商赛的同学提供帮助和支持。

“创办社团的过程并非一帆风顺。”Kevin回忆道，“最初，我们遇到了参与度不高的问题。来参与课程的人不多，我感觉大家不是很感兴趣。后来，我们通过问卷调查的形式了解同学们的需求，并根据反馈调整讲课内容，最终取得了良好的效果。”

“为了更好地组织社团活动，我需要自己先去学习和研究。在这个过程中，我对经济学的理论和实践有了更全面的认识。”

专时专用，寻求均衡之道

用认真与专注对待任何事情

GPA 4.0；托福116；SAT 1550。

学生会副主席、学习部部长、外联部部长、经济社联合发起人。

在校园里，Kevin的身影总是忙碌而坚定。他不仅在课堂上表现出色，在社团活动中也是一把好手。他的身影经常出现在各种活动现场，或是策划会议中，他的声音总是清晰而有力，他的意见总是务实而有效。

在恪守学生本分，保持优良学术成绩的同时，Kevin也在各类社团组织中身兼数职，身体力行地扮演好统筹者与领导者的身份。面对学术学业和社团活动，Kevin对不同时间、不同事件的安排可以用游刃有余来形容。那么，他是如何做出均衡的呢？

“效率”和“专时专用”，是Kevin给出的关键词。

“在课堂上需要重视学术，要全神贯注地听课。如果在上课的时候，有人来找我去做活动和社团相关的事宜，我会以课堂内容为主。在课上错过一两分钟，在课后就需要花费半小时到一小时来找补错过的知识点。”Kevin说，“在社团开会时，需要全心全意。大家都在讨论一件事，稍微错过一点，私下就需要花费大把时间去找大家问。”

上课的时候认真上课，做社团的时候好好做社团。简单朴实的回答，字里行间透露出的是Kevin对待任何事情都始终如一的态度：认真与专注。这是Kevin身上的闪光点，同时也是法拉古特所倡导的精神。

五年“老生”收获的成长：

英语、领导力与兴趣爱好的全面提升

作为一名在法拉古特已经度过五年时光的“老生”，Kevin十分兴奋地分享道，他的英语水平、领导力和对兴趣爱好的热爱都在法拉古特的几年中得到了极大的提升。

“来法拉古特之前，由于缺少语言环境，也没有经过大量的训练，我的英语水平没那么好。但是经过五年的学习，我现在已经可以非常流利地用英语与人交流。”Kevin说，“法拉古特为我们创造了英语语言环境。我们每周都有英语课，很多AP课程也是双语的，这对于提高我的英语水平有非常大的帮助。”

“领导力”是Kevin紧接着提到的词语。参加社团，担任领导者和组织者的角色，极大程度地提升了他的领导力。在社团中完成统筹工作，需要组织活动、调动团队成员的积极性，并与不同的人沟通，遇到不同的问题，并解决不同的问题，最终带领团队完成目标。参与社团和学生会活动，让Kevin有机会在真实场景中锻炼领导力和沟通能力，这些宝贵的经验将伴随他走向更广阔的未来。法拉古特鼓励学生积极参与各类学生组织，并在其中担任领导角色，这为学生提供了难得的领导力锻炼机会，也为他们未来的职业发展奠定了坚实的基础。

“第三点成长是对于我的兴趣爱好的培养。”Kevin继续分享，“我在法拉古特可以找到志同道合的同学，大家一起讨论音乐相关的话题，一起编曲、写歌词。这对我发展爱好有非常大的推动作用。”

法拉古特注重学生的全面发展，为Kevin提供了发展兴趣爱好的平台，让他在学习之余，也能享受音乐带来的快乐。学校拥有各种设施完备的音乐教室，并定期举办各类音乐活动，为学生提供了展示才华的舞台。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也培养了他们的艺术修养，让他们能够在多元的氛围中成长。