摘要：5月23日，明溪县实验小学传来喜讯，获评“全国文明校园”。这所百年老校，如同一棵枝繁叶茂的参天大树，以文明校园创建为沃土，深耕师德培育、五育融合与特色教育，结出了累累硕果。
5月23日，明溪县实验小学传来喜讯，获评“全国文明校园”。这所百年老校，如同一棵枝繁叶茂的参天大树，以文明校园创建为沃土，深耕师德培育、五育融合与特色教育，结出了累累硕果。
深耕文明特色
铸就教育基石
明溪县实验小学始建于1907年，先后获得“全国首批科学教育实验校”“福建省文明学校”等各级各类荣誉50多项。
“我们持续推进文明特色教育，把文明理念融入课程与生活，贯彻立德树人理念，以‘明伦养正 止于至善’为目标，培养正人、正气、正品的学生。”校长李志良介绍，教师依据不同年级学生的发展阶段与独特特点，设置差异化的文明课程，针对低年级学生，着重培养其文明习惯，在日常教学中强化课堂礼仪规范，同时开展垃圾分类知识讲解与实践操作，引导他们养成爱护环境、遵守规则的文明行为习惯；而对于中高年级学生，课程则侧重于文明实践，通过“文明小使者社区服务行”“校园文明监督岗实践”等丰富多样的活动，让学生在亲身体验中深刻理解责任与担当的内涵，实现文明素养的逐步提升。
“我们每学期都为学生安排了文明实践时间。”德育主任孟宪华说，“学校单周的班会课是‘文明微课堂’，通过故事分享、情景模拟培养道德认知，树立正确的价值观；在课间开展‘校园文明岗’活动，学生轮流担任文明监督员，纠正不文明行为，为营造文明和谐的校园环境贡献力量。”
除了常规文明教育，实小还开设特色课程——“明伦少年”礼仪课，涵盖传统礼仪、公共礼仪等内容，并组建“红领巾文明宣讲团”，由学生担任讲师，走进社区传播文明理念。从校园内的“爱鸟护鸟行动”监督岗到社区的“中医药文化科普小课堂”，学生们用实际行动传递文明风尚。近年来，学校学生参与志愿服务活动的人数逐年递增，达1000人次，充分展现了实小学子良好的精神风貌和社会责任感。
巧设实践课程
绽放文明光彩
“去年，六年级学生策划的‘垃圾分类’活动，不仅优化了校园垃圾桶的位置分布，还带动周边社区开展分类实践。”办公室主任郑思琦说，六年级语文组创新策划的“文明主题项目化学习”实践课程，结合语文、美术、综合实践等学科，设计“校园文明大搜索”项目，学生们以小组为单位，通过实地调研、绘制图表、撰写倡议书等多样化方式，深入探索校园不文明现象的成因与解决策略，深度参与到文明实践之中，切实提升了自身的文明素养与实践能力。
体育特色课程同样亮点纷呈。学校组建“明伦少年”足球队、篮球队，每周开展训练，以游戏化教学激发兴趣。在2024年县各项体育竞赛中，实小学生包揽乒乓球、羽毛球、跳远、跳高、接力赛等多个项目第一，体育教师郭芳自豪地说：“我们的学生的体质健康监测达标率98.96%，团队协作精神也在赛事中得到充分展现。”
此外，学校还积极推进中医药课程建设，依托“时珍乐园”，打造了中医药实践基地，并开发了系统的中医药校本课程。低年级学生通过观察中草药种植、制作香囊等活动，了解中医药基础知识；中高年级则学习中医药典籍、认识人体经络，还开展了“小小中医师”角色扮演活动并邀请中医进校园，为学生讲解中医药文化故事，感受传统医学的魅力。
特色成效显著
引领文明风尚
漫步校园，阅读长廊的“文明书架”上，《文明小读者》《礼仪之邦》等书籍供学生随时取阅；书法长廊里，师生的楷书作品整齐陈列，每周更新的“墨香小达人”榜单格外醒目；美术长廊中，学生创作的“文明主题”绘画作品色彩斑斓。郑思琦介绍：“我们打造‘面面墙壁会说话’的育人环境，让每一处景观都成为文明教育的‘活教材’。”
每年5月，实小都会举办“文明文化节”，为师生搭建展示文明成果的舞台。去年文化节上，学生自编自演的课本剧《扁鹊治病》赢得阵阵掌声，参演学生杨羽妃感慨：“通过扮演扁鹊，我不仅了解了中药知识，更感受到传承传统文化的责任。”
“文明评价体系是推动学生成长的关键。”郑思琦介绍，学校构建“15+N”综合素质评价体系，从纪律、礼仪、劳动等15个维度进行多元评价，学生可通过积累“日月星”评价卡到学校“日月星超市”兑换文具类、益智类、体育类等礼品。2024年，凭借日常文明行为积累积分兑换礼品的学生累计已达1300多名，成为校园里当之无愧的“文明之星”。
“孩子不仅在家主动分担家务，还经常提醒我们遵守交通规则。”学生家长冯丽珍说，“学校的‘文明家庭公约’活动，让文明理念从校园延伸到了家庭，孩子的文明素养显著提升了。”
谈及未来，李志良表示：“我们将以‘全国文明校园’为新起点，深化‘文明+’模式，让百年老校在新时代绽放更璀璨的文明之光。”
文明如春雨，润物细无声。在明溪县实验小学，文明教育早已融入一砖一瓦、一课一操，这所百年老校正以坚定的步伐，带领莘莘学子在文明之路上阔步前行，让文明之花在校园内外绚丽绽放。
来源：三明市融媒体中心
