摘要：根据教育部关于开展2025年全国学前教育宣传月的工作部署，围绕“学前有法 善育有规”主题，我市教育局开设学前教育宣传月案例展播栏目，以点面结合的方式梳理学前教育建设成果，推广典型经验做法，推动形成学法用法、依法办学的良好氛围。

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根据教育部关于开展2025年全国学前教育宣传月的工作部署，围绕“学前有法 善育有规”主题，我市教育局开设学前教育宣传月案例展播栏目，以点面结合的方式梳理学前教育建设成果，推广典型经验做法，推动形成学法用法、依法办学的良好氛围。

今天，让我们关注思明区学前教育“依法善育”举措，如何构建结构质量、过程质量、结果质量共同提升的“三路径”。

思明区作为厦门市的中心城区，立足学前教育高质量发展目标，前瞻性落实国家普及普惠、安全优质的学前教育发展方向，以构建结构质量、过程质量、结果质量三维协同的质量提升体系为路径提升保教质量，获国家级“幼儿园保育教育质量提升实验区”“学前教育普及普惠区”双认定，为《中华人民共和国学前教育法》的全面实施积累实践经验。

紧扣“科学规划教育资源、扩大普惠性供给”的方向，系统性规划“一张图”，做好顶层布局——

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机制创新工程

围绕“鼓励科学研究与成果推广”的导向，探索“一十百千”模式，即一个研究小组把握方向，十四所实验园示范引领，带动全区一百多所公民办幼儿园参与改革研究，促进数千名幼儿教师专业素养提升，形成组内互动、双圈联动、多圈共振的良性机制。

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专业保障工程

以“加强教师队伍建设”为目标，聘请8位国家、省、市级专家，选拔8位具有研究生学历的骨干教师担任研究助理，形成国家级专家顾问掌舵领航、省市级专家高位指导、区级专家长效跟踪、研究助理服务带动的专业保障机制。

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结构优化工程

践行“普惠性资源供给”理念，“十四五”期间建成投用公办园10所，新增学位2910个；积极推进实验园按1:7的标准配备教职员工，2024-2025学年全区新增逾200名保教人员，长效推进民办幼儿园教师百分之百持证上岗。

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经费护航工程

强化“政府主导”原则，加强“精准投入”，2024年投入8802万元实施“幼有善育”项目，提升54所幼儿园育人环境；每年为实验园提供3万元专项经费，进一步支持教育教学改革和师资培训。

遵循“以游戏为基本活动”“保障儿童安全与健康发展”的实践要求，优化保育教育的模式——

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要素调适行动

响应“保障儿童游戏权益”的精神。加强游戏时间、空间、资源的开发利用，推行每日两小时自主游戏改革，整合室内外空间资源，构建安全开放的游戏环境。

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提质增效行动

聚焦“尊重、倾听、了解儿童”的核心理念，激发教师游戏支持内驱力，变被动观察为主动支持，研制自主游戏观察记录表，搭建“掌上共享池”等线上交流平台，实现“看见—读懂—支持”儿童的行动进阶。

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教研服务行动

支持“促进儿童发展”的研究，围绕教研主题，扎根一线获取教育现场的真问题，收集理论与实践信息，及时将教研结果应用到教育教学中，实现教研现场到实践现场的无缝对接。

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评估深化行动

健全“以评促改”的动态机制，优化“自评为主、他评为辅”的双向评估体系，园所定期开展自我评估，跟踪教师个人成长轨迹，区域评估聚焦幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程，发挥引导、改进和激励功能。

围绕“促进幼儿全面发展”“推动区域教育协同”的目标，深化质量成果转化——

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深化幼儿游戏素养的全面发展

契合“以游戏为载体发展素质教育”的导向，优化“时间保障、空间拓展、资源活化”三位一体的游戏生态，推动幼儿从“活动执行者”转变为“游戏创作者”，实现认知、情感与社会性的协同发展。

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深化教师专业发展的范式转型

体现“尊重儿童、提升专业素养”的价值追求，引导教师聚焦幼儿行为观察与分析，依托“观察为基、教研推进、评估反哺”的三角支撑体系，推动教师从“课程执行者”转变为“反思型实践者”。

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深化区域学前教育生态的协同进化

先行探索“优质资源辐射共享”的共育机制，以游戏为载体连接7个研究项目，强化改革的系统性与整体性；以优质园带动新建园、薄弱园保教质量提升，构建“头部引领示范、中部稳步进阶、底部有效提升”的协同共治新格局。

在学前教育高质量发展的实践中，思明区三维并进、立体施策，以先行先试的探索精神，主动对标《中华人民共和国学前教育法》的立法精神，助力幼有善育从愿景走向现实。

来源：东南沿海消息通