摘要：青州市聚焦基础教育改革创新，深挖地方文化和学校特色，引导各学校以创新课堂教学为载体，以特色课程、特色教法带动学生个性培养，着力提升师生的创新精神和实践能力。

青州市聚焦基础教育改革创新，深挖地方文化和学校特色，引导各学校以创新课堂教学为载体，以特色课程、特色教法带动学生个性培养，着力提升师生的创新精神和实践能力。

“老师，蒲公英能飞多远，蒲公英能飞很远很远，有谁知道蒲公英能飞多远吗……”

在青州市宏远学校“问题墙”前，老师正带领学生探索蒲公英的生长过程。与传统课堂的照本宣科不同，在这里，学生们可以天马星空的提问，也可以去探索。

这就是宏远学校的“思·创”学堂。宏远学校将“敢提问、勇创新”的基因注入教育教学全链条，日常教学中，打破传统课堂的边界，鼓励学生自主提出问题，教师践行“不否定提问、不急于给答案、不设唯一解法”的“三不原则”，引导各学科全面优化课堂过程设计，开全、开足探索实验课堂，通过“思考”与“创新”相融合，让学生们沉浸式感受到学习乐趣。

宏远学校学生尹静璇：“在课堂上，我们会提出各种脑洞大开的问题，老师会带我们去探索，发现和创造，这是一个奇妙的旅程，我们非常喜欢这种课堂氛围。”

宏远学校校长徐丽莉：“我们认为真正的学习始于问题，成于探索，我们学校的课改是基于学生问的思考和创的研究，我们打开学生的学习方式，引领学生走出课本，走出课堂，引领学生在多个场域中探索学习创造和成长。”

在青州市，像宏远学校这样的创新课堂随处可见。近年来，青州市聚焦教育教学新场景、新模式、新技术，充分尊重学生的好奇心和主体性，指导学校构建五育融合、分层分类、各具特色的育人课程体系，重构“学为中心”的育人生态。青州中学主动对接前言教育资源，将专业、趣味的科学课程体系引入校园，通过趣味化的课程设计、沉浸式的实践体验，让科学教育回归本质。

青州中学一年级级部副主任刘冰：“我们将抽象的科学知识融入到一个个有趣的实验和互动环节中。我们陆续开展的课程还有"八一无人机”，“地球探险家” “气象小小兵”等等。我们秉持着“科学好好玩 好好玩科学”的理念，通过寓教于乐的方式，让孩子们在快乐的氛围中探索科学奥秘。”

青州中学学生王楚泽：“做实验超有趣，我学会了认真观察，还发现了许多科学小秘密，现在更爱动脑筋了。”

在此基础上，青州中学还将学校特色课程与课后服务相结合，打造多元特色课程体系。目前，共开设了手工、绘画、舞蹈等50多种课程，丰富学生的学习生活。

青州中学小学部课程中心主任杨惠：“这些课程不仅张扬了学生的个性，还让他们在各自的领域中绽放精彩，培养出适应未来社会需要的复合型人才。未来，学校将持续深耕课程建设，整合优质资源，着力打造精品化课程，推动特色教育再上新台阶。”

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