广元职高“80、90”部分教师育人故事分享（五）

摘要：“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。在加强新时代高素质专业化教师队伍建设中，广元职高的80、90后教师们大力弘扬教育家精神，争做新时代标兵。在他们的教育故事中，我们读出了倾心从教、精心从教、终身从教的成就感、荣誉感、幸福感。

“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。在加强新时代高素质专业化教师队伍建设中，广元职高的80、90后教师们大力弘扬教育家精神，争做新时代标兵。在他们的教育故事中，我们读出了倾心从教、精心从教、终身从教的成就感、荣誉感、幸福感。

《注重情绪引导，拧紧人生之弦》

作者：罗静黎

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。2018年，我有幸进入广元职高工作，作为一名职业教育学校的文化科教师，我深知在教学过程中除了要帮助学生们提升学业成绩，更重要的是要关心关爱孩子们，因为高中这个年纪，正是学生们的青春期，敏感、易怒、迷茫等情绪伴随着他们的学习过程而出现。

我刚刚到学校报到不久，记得是一个晴朗的周日下午，我因为工作上的事需要到办公室加班，刚进学校大门看到一个男生在树荫下与人通电话，言语较为激烈，像是在某人争吵，伴随着沙哑的乞求声，本着关心关爱学生的想法，我小心翼翼地走近，问他是否需要帮助。可他却冷冷地回了句“与你无关，你不用管！”当时我被吓了一跳，心想难道职业学校的学生都这么没有礼貌吗？后来，我开始正式教学几个班级的英语课程，也发现他就在我所教的班上，一次课后，他低头向我走来，并为上次他的无礼道歉，我倒是没放在心上，只是告诉他遇到难事不要一个人承担，如果需要学校、老师帮助就告诉我们。那时我才知道，原来那天是他跟家里人因为弟弟和一些琐事，发生了争吵。

后面的教学生活中，这位同学时不时会主动地向我请教学业问题，渐渐熟络后，他也会找我谈心交流，我也逐渐了解他的具体情况。父母离婚后他跟母亲生活，但母亲也重组了家庭并且有了孩子。由于平日在外读书回家时间相对较少，加上有了新家庭成员之后一时需要磨合，导致这孩子有些敏感、叛逆，甚至有时候周末假期也不太想回家。我了解到情况后，利用周末时间驱车到县城，对他进行了家访。

通过家访的深入交流，渐渐地我发现这孩子其实聪明懂事，只是因为青春期及家庭的缘故，比其他学生多了一些迷茫与无助。其实他也明白母亲和老师们的用心良苦，他很感激我们的鼓励与支持。他告诉我，他家境不算好，父母又离了婚，其实以前初中成绩还是比较好的，考一个普通高中应该没有问题，但就是因为自己一时没有调整好心态，学习成绩下落，他对未来充满了迷茫。

我对他理解母亲的不容易表示了赞赏与肯定，但对他一度想要放弃自己、一心贪玩、对未来没有规划也提出了严厉批评。作为老师，我当然希望每一位学生将来都能在社会上成为有用的人，不一定是世俗标准的成功，但绝对不可以自我放弃。我告诉他，希望他能珍惜现在的求学机会，职业高中并不会比普通高中低一等，职业教育也是我国国民教育体系的重要组成部分，国家现在正在发展和支持职业教育，提升质量，增强学生的社会就业竞争力，在以后到了社会参加工作时，我们一样有大把的机会和广阔的天地。

在后来的日子中，这个学生的变化我都看在眼里，我依然像当初那样帮助他。在学校生活方面，他担任了班级团支书，后面还成为了专业部学生会主席。他通过自身的不断努力，在高二那年荣获了国家奖学金，并且通过职教高考最终还考取了一所本科大学。无论在学业发展还是素质拓展上，都取得了不错的成果。这一次他大学放了暑假回来找我，提到在广元职高三年的求学生涯，他非常感谢老师能在迷茫、关键的时候指引正确的道路并给予关心努力，这也给了他进入大学后持续发展莫大的动力。谈及大学生活及未来规划，他表示目前自己专业和综测成绩排名年级第一，既是学院全媒体中心副主任、心理辅导站预备心理骨干，还曾担任学院团学青组织学生会干事，获得过优秀志愿者和优秀共青团员等荣誉，希望能争取早日入党。

作为一名职业教育的教育工作者，我发现其实像上述中奋斗着、努力着、拼搏着的孩子可能还有不少，他们也许只是文化基础差点，或是一时没有调整好心态，但不代表其他方面也不行。我们应该怀着“师者，所以传道、授业、解惑”的本意与初心，帮助每一位迷茫的学生拨开眼前的迷雾，引导正确的人生轨迹，见证他们发光发彩的未来！

《用心点燃智慧，用爱创造奇迹》

作者：唐丽

教师，太阳底下最光辉的职业，教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。教育不是灌输，而是点燃，用心点燃智慧，用爱创造奇迹，接纳并守护每个孩子的成长。然而，在职业教育学生群体中，部分学生由于各种原因面临心理困境，导致自信心不足，影响他们的学习和成长。因此，打破困境，重塑职高学生的信心，成为当前职业教育亟待解决的问题。职高学生心理困境主要表现为以下几个方面：

学习压力：职高学生普遍面临较大的学习压力，尤其是在技能学习和实践操作方面，要求他们具备较高的专业素养和实践能力。

人际关系：部分职高学生性格孤僻，不善于与人交流，导致他们在人际交往中遇到困难，进一步加剧了心理困境。

自我认知：一些职高学生对自己的能力和价值缺乏正确的认识，产生自卑感和挫败感，影响他们的自信心。

本文旨在通过对职高学生个案的深入分析，探讨信心重塑的有效路径。

一、案例背景

我在担任班主任期间，有一位名叫李某的学生，他性格孤僻，常常独来独往，不喜欢与同学交流。由于家庭原因，他缺乏足够的关爱和陪伴，逐渐沉迷于网络赌博，对学习失去了兴趣。他的这种状态不仅影响了自己的学业，也给班级带来了不良影响。

二、案例过程

观察与了解

发现李某的情况后，我开始更加关注他的日常表现。通过多次观察和与其他同学的交流，了解到李某沉迷网络赌博的原因主要是父母离异，工作繁忙，家庭缺乏关爱和陪伴，以及自己缺乏正确的价值观。

初步接触与倾听：

我首先以友善和耐心的态度接近李某，主动与他进行交谈。在交谈中，认真倾听李某的内心想法和困惑，不打断他，给予他充分的表达空间。这种倾听的方式让李某感受到被理解和被尊重，为后续的沟通打下了良好的基础。

建立信任关系：

通过持续的关注和关心，逐渐建立起与李某的信任关系。我不仅在学业上给予李某帮助，还关心他的生活。询问他的家庭情况和兴趣爱好等，并且在他周末因家远不能回家的时候，带他出去散步，吃饭等，这些关心让李某感受到温暖和关爱，使他更愿意与老师分享自己的问题和困扰。

制定个性化辅导计划

针对李某的情况，我制定了一份个性化的辅导计划。首先，帮助李某认识到网络赌博的危害，引导他树立正确的价值观。其次，鼓励李某多参加班级活动，与同学建立友谊，增强社交能力。同时，还指定专人为他提供学习上的帮助，引导他找到适合自己的学习方法，激发他的学习兴趣。

实施辅导计划

在实施辅导计划的过程中，密切关注李某的进步和变化。经常与李某进行谈话，了解他的想法和感受，给予他及时的指导和鼓励。同时，还邀请其他老师和同学一起参与辅导工作，共同为李某创造一个良好的学习和生活环境。

引导认识网络赌博的危害：

在了解到李某沉迷网络赌博的问题后，我并没有直接指责他，而是耐心地引导他认识到网络赌博的危害。通过分享一些真实的案例和故事，让李某明白赌博不仅会损害他的身心健康，还会影响他的学业和未来。这种引导的方式让李某更加深入地认识到问题的严重性。

提供心理支持和情感陪伴：

经常与李某进行谈心，给予他心理支持和情感陪伴。当李某感到困惑、沮丧或焦虑时，我会及时给予他安慰和鼓励，帮助他调整心态，增强自信。这种陪伴让李某感受到温暖和力量，使他更加坚定地面对问题。

设计多样化的活动：

为了引导李某走出孤僻，设计了一系列多样化的活动，如团队游戏、户外拓展等，鼓励他参与其中。这些活动不仅让李某有机会与同学交流和合作，还让他体验到社交的乐趣和价值。同时，还鼓励李某参加学校的社团和志愿者活动，拓宽他的社交圈子。

建立家校联系：

为了更全面地了解李某的情况，积极与他的家长建立联系，定期与他们沟通。老师向家长反馈李某在学校的表现和进步，同时了解他在家庭中的情况。这种家校合作的方式让李某感受到全方位的关心和支持。

成果展示

经过一段时间的辅导，李某发生了明显的变化。他逐渐摆脱了网络赌博的困扰，开始关注自己的学习和生活。他的性格也变得更加开朗，愿意与同学交流和合作。在学业上，他的成绩也有了明显的提高。这些变化不仅让李某自己感到自豪和满足，也让他的家人和老师感到欣慰和骄傲。

三、案例反思

通过这个案例，我们可以看到老师在育人过程中需要付出很多心血和努力。首先，老师需要细心观察学生的表现，了解他们的内心世界和需求。其次，需要与学生建立信任关系，让他们愿意与自己交流和分享。最后，需要制定个性化的辅导计划，并根据学生的实际情况进行调整和完善。在这个过程中，还需要耐心、细心和爱心，给予学生足够的关爱和支持。

重视心理健康教育：中职学生面临的心理问题不容忽视。应加强心理健康教育，提高学生的心理素质和抗压能力。

个性化干预：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的干预措施。通过心理辅导、社交训练、学习支持等方式，帮助学生建立自信，克服困难。

家校合作：家庭是学生成长的重要场所。学校应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的心理健康问题，形成教育合力。

培养兴趣与特长：根据学生的兴趣和特长，引导他们参与各种实践活动和社团组织。通过参与活动，培养学生的自信心和团队协作能力。

四、结论

信心重塑是职业教育学生成长过程中的重要环节。通过个案分析可以发现，有效的心理干预和家校合作对于帮助学生建立自信、克服困难具有积极作用。

让我们用最初的心，走最远的路，坚守初心，传道，授业，解惑，施爱。每天多一点赞美，多一点鼓励，唤醒孩子幸福的基因，用爱之光照亮孩子们的生命，让每个孩子都用自己的方式发光！

《播种智慧，收获成长》

作者：张琳

2023年9月，是我从教第一年，也是我班主任工作的第一年。对于即将担任新班级班主任的我来说，对于新的班级学生会有些许期待，期待他们努力学习的样子，期待他们团结一心的样子，期待他们不会捣乱的样子……

刚开学的某一天上午，我接到了学校住宿管理老师的电话，说我班级的两个学生小李和小王在寝室发生矛盾，原因是他们对谁倒垃圾一事未达成一致，因此起了争执。在跟我做好解释后，我对他们两个开始有了一些印象，从名字上感觉这两个学生不是那种的“刺头”。

终于到了军训结束的那天，在核对班级名单和学生时，一个高高瘦瘦和一个皮肤黝黑的同学一起来到教室，报到小李的时候，那个高高瘦瘦的男生站了起来，报到小王的时候，皮肤黝黑的男生站了起来，终于认识了这两个学生。此后的半个学期中，两人也是不出意料地小事不断，晨会时跑去上厕所，一去就是一节课，早上时常迟到，自修课讲话聊天，上课睡觉……无论何时，小李跟着小王一起，如影随形。

直到有一天，我因培训外出一段时间，代班主任发消息说班级有点事，回来跟我说。等我回到学校后了解了情况，原来是小李和其他班级的女生交往过密，我马上找到小李进行了教育，然后再向他了解事情的经过，他一反常态，主动承认了自己的错误，同时想承担全部的责任，不想连累女生。从那时开始，虽然他之前经常犯错，但是我认为他其实是一个比较有担当的男生，让我对他的印象有了一点政观。我从这一点出发，首先赞扬了他的态度和想担当所有责任的想法，但是同时向他强调了作为一个有担当的男生，首先就不能犯此类错误，这本身也是在对女生和自己都造成不良的影响，有担当的人在能主动承任错误的同时也要思考做这件事是不是正确的，是不是会对他人造成伤害。在经过一段时问的谈心中，他逐渐意识到自己的根本问题，并保证不会再犯。紧跟着我与其家长也进行了沟通交流。在这一次事件中，我意识到对学生的第一印象会影响自己看待学生的态度，作为班主任，应该对所有的同学公平一致。

此后的一段时问，他在学习上逐渐变得认真起来，一改以往的习惯，带动了小王，在每次班级考场布置时，常常主动和小王一起站出来，帮助班级打扫卫生，我也将班级的一些事物让他去做，他会考虑很多情况并能认真完成，平时提问学习问题也多了起来，甚至主动买了各类辅导资料开始自主学习，自愿在第二节晚自习下课后留在教室继续学习，成绩也有了一定的进步，最后我在家长会上对他进行了表扬。

对待学生时，如果有先入为主的观念，那会影响教育一个学生的方式和方法。陶行知先生在创造宣言中说：“”人的雕塑和大理石的雕塑一样，刀法如果用得对，万龙点睛，如果一时不慎，则万像同毁。这提醒着我们作为一个班主任在工作中必须本着高度负责的态度，带着爱心，瑞着公平，把自己的工作做好。愿我们每个班主任在工作中播种爱心，收获尊重；播种智慧，收获成长。

《爱心细雨促成长》

作者：王晓东

一、导语

中职教育，一部分学生文化知识基础偏差，而文化基础差主要是因为没有养成良好的行为习惯而造成，能否帮助他们养成良好行为习惯直接关系到学生操作技能的掌握与就业，培养良好行为习惯尤为重要。

中职教育，班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是培养学生养成良好习惯。下面就谈谈班主任德育工作中如何培养良好行为习惯这一典型案例。
二、案例过程叙述
学生基本情况及教育过程：我班有个同学小汪，高一开始，性格非常内向，平时很少与其他同学相处，独来独往，性格固执，迷恋游戏，时常会在周四下午跑回家。父母在做小生意，平时比较忙，很少时间照顾他，他不怎么同父亲交流，交流过程很容易语言冲突。母亲非常有耐性，常常细心从各方面教育他，一般听母亲的话。他当初不想读书，哥哥是我们学校毕业的，强烈要求弟弟到我们学校读书。父母及哥哥一起软硬兼施下他才同意来我们学校。平时在教室上课，常常发呆，或者偷偷玩手机游戏，课间时间都是玩手机游戏：回到宿舍第一时间是爬上床盖着被子玩手机，开学几周，还不知道宿舍其他同学的名字。周末有时候到网吧玩游戏，玩到忘记回家。他有一个非常好的有点就是，安排的工作，会默默无声的非常卖力的完成。开始我找他聊天，但是他非常不善于交流，一问三不出声，很多事情要说两遍三遍他才明白。也骂不得，骂后更加冷对待。交流过程非常累，效果也不明显。后来发觉班中有个同学小宁对他非常好，学习成绩也好，生活习惯也很好。于是把他们安排同位。首先找小宁谈话，让他协助帮助小汪改变性格。第一，请小宁打乒乓球的时候都要拖上他，其他地方多关心小汪。后来发现他慢慢能跟小宁一起去打球，交流怎样玩手机游戏。后来我定时找小汪聊天，让他协助我。平时我也多跟他交流，偶尔开下玩笑。对他在生活上的一些坏习惯，我及小宁都不断重复着温和的提醒他，帮助他。慢慢他也开始接受我们，有改变的趋势。于是把他的不好习惯记录下来，让他自己看，让他自己努力去改。也让班中的同学不能笑他，欺负他，多帮助他。他哥哥跟班主任老师比较好，哥哥也时常打电话给班主任老师来关心他。班主任老师非常热心的和他谈了几次心，感觉他的心理慢慢开始打开了。平时也常常和他妈妈交流，家校教育。为了让同学养成良好习惯，我设计好养成周记的格式，要求每个同学每周初填好本周的计划、目标，周末写好本周进步的，做的好的，做得不好的，下周的展望等等。每周他也能按时完成养成习惯周记。体育课，他不再在一边玩手机，开始和不同的同学打乒乓球，也开始有说有笑。
三、成效与反响
通过潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：叫他劳动，再不用叫几次，甚至会主动完成；平时找他聊天，能交流了；见到老师、同学也会主动打招呼：玩手机能比以前克制，回到宿舍不再钻被窝，和同学一起玩：不再出现跑出去网吧玩游戏现象。之前的周四旷课回家，也少了，回去都会提前跟我说。很多小毛病改掉了。进步不是一朝一夕，我们还在继续努力探索着。
四、案例分析与反思：
小汪同学的转化过程使我懂得，对待成绩不好或者习惯不好的同学要多关心，慢慢从养成习惯方面感化他们。具体做到以下几点：
（一）以人为本，倾注师爱尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。让同学感受到师爱、班集体温暖，然后融入集体，慢慢去养成好习惯，不断进步。
（二）因材施教，循循善诱“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，家庭情况，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。汪建的情况比较特殊，主要独来独往，在家少与其他人接触，一直以来养成孤僻性格，封闭在自己的世界里面，甚至进入游戏世界。因此，我就让其他同学以同学的关系，带他去玩，让他感受到同学之间一起娱乐的乐趣，带动他慢慢融入集体；利用各种关系感化、教育他。

《掬心奉教育，当好引路人》

作者：王丽娟

时隔五年，再一次重新起航，走向了班主任岗位。以往的班主任经历让我明白了作为一名班主任，需要我们付出比常人更多的耐心和爱心，随时随地关心学生，做他们生活上和学习上的良师益友。

2020年，我担任了20级服装设计与工艺的班主任，全班32个人，女生28人，男生4人。这种女多男少的班级情况，让我悲喜交加。喜在男生少，好管理。悲在女生多，七嘴八舌。但是就是在这样的班级背景下，通过班级共同努力，形成了班风正，学风浓的氛围。并在学校的各种活动中获得表彰。

小王，是一个性格内向，不善于与他人交流的女生。平时喜欢玩手机，视手机如命。记得有一次，我突然去寝室检查，她一个坐在地上边玩手机边吃饭，我便问她，手机都交了，这个手机是怎么回事？她胆怯地说“朋友那里借的”，我说：“哪个班同学”，她顿时答不上来。最后，她说手机是她自己的，交的是个假手机。我说：“没收”，她却用“不读书“等词语来威胁。她又哭又闹，面对此景，我先让寝室同学安抚她，我便到超市买了一些她爱吃的食品。到了晚自习，我把她叫到了办公室，并递给了她平时喜爱吃的食品，她哭了，她问道：王老师，你怎么知道我喜欢吃这些？我爸爸和妈妈都不知道。他们从不关心我，除了拿钱，他们对我的生活一无所知。我现在只有“手机”这个好朋友。听完，我瞬间感受到了她的孤独和对被关爱的渴望。于是，我紧紧地抱住她，并对她说：你并不孤独，因为你身边有一群可爱、积极又向上的同学和你在一起，我们不仅是师生，也是家人”，这时，她慢慢地从衣服兜里拿出手机，放在桌上。并告诉我她的经历，她的父母离异了，一直跟随着父亲。父亲又在外地打工，并再婚了。母亲也远嫁了，没有联系。就是在这种单亲的情况下，养成了内向、孤僻的性格。由于母亲的缺位，她逐渐沉迷于手机中的网络游戏，通过游戏去寻找那份缺失的爱。

这件事情深深地触动了我，于是我制定了帮扶她的计划，首先从微笑出发。她不爱笑，我一见到她，就笑，而且要求她必须对我笑。久而久之，她脸上的笑容越来越多了。其次，在班级活动中发挥她的硬笔书法优势，让她成为班级的宣传文员，负责班级的黑板报。由于办黑板报需要多人合作，因此也慢慢地学会和他人沟通，并在班级里有了自己的好伙伴。最后，由于她英语基础较好，因此安排每周星期二、四、六的早读都由她来领读，并辅导班级英语基础较差的学生，经过长期的历练，她取得了全班英语单科第一名和综合成绩第三名的好成绩。

在她高一过生日的时候，我让班长和同学们谋划一个她专属的生日会，蛋糕、鲜花、生日歌、各种各样的小礼物，让她热泪盈眶，感动万分。平时我也会利用课余时间与她思想沟通，像妈妈一样去关心她，她那颗被冰封住的心慢也慢地融化了，她告诉我，她也不想这样，就是父母离异后，无人关心她，她才变成了这样。是的，每个人都渴望被关怀，何况是一个孩子。一年下来，她的笑容越来越多了，性格来越开朗，成绩也越来越好了。在建党100年的那天，她写了一篇“请党放心，强国有我”的文章中，让我的眼眶不禁湿润了，从字眼行间中流露出来她内心的善良和自强不息。也让我感受到了这一段时间我的努力没有白费，也让我更加坚定班主任的使命和担当。

班主任的工作是平凡的，然而酸甜苦辣样样滋味皆在其中。我总想，每个班主任都能够细心地去发现学生的优点，少一点“急切的期待”，多一份平等的微笑，真正从内心深处关心学生、理解学生、善待学生，还有哪个学生不愿意学习，不愿当好学生呢？