摘要：随着人工智能与数字技术的深度渗透，教育领域的数字化转型已从“工具应用”迈向“系统重构”。近日，教育部等九部门印发的《关于加快推进教育数字化的意见》，提出要推动课程、教材、教学数字化变革，建设一批高校智慧课程。

随着人工智能与数字技术的深度渗透，教育领域的数字化转型已从“工具应用”迈向“系统重构”。近日，教育部等九部门印发的《关于加快推进教育数字化的意见》，提出要推动课程、教材、教学数字化变革，建设一批高校智慧课程。

在教育数字化转型的浪潮中，伴鱼智学始终以技术与教研双轮驱动，探索AI与基础教育的深度融合。

AI重构个性化学习全链条

传统录播课的“标准化教学”模式，难以满足每个孩子的差异化成长需求。伴鱼智学通过AI技术，实现了从“入学测试 — 学习规划 — 实时互动 — 效果评估”的全流程个性化。

精准测评与动态规划：AI 通过入学测试精准捕捉学生知识基础与学习特点，生成“一人一案”的每日学习计划，让学习起点与路径真正适配个体需求。

沉浸式互动与深度理解：区别于传统“程序预设”的伪AI，课程中，AI老师能实时响应学生在视频学习中圈选的任意知识点疑问，并主动运用费曼学习法引导学生复述、讲解所学内容，通过“以讲促学”深化理解。

动态调整与个性化反馈：AI根据学生回答实时生成个性化问题，调整话术与教学节奏，真正实现“千人千面”的一对一学习体验。

值得关注的是，通过持续向AI系统输入国家课程标准知识体系，结合教研专家的课程标准校准，大幅降低了“AI幻觉”风险。

从抽象能力到具象场景转化

新课标对“跨学科能力”“解决真实问题能力”的要求，本质是让教育回归生活、回归应用。伴鱼智学的破题思路，是通过主题语境与学习活动观两大抓手，将抽象能力培养转化为可操作的教学实践。

以英语学科为例，摒弃“单词 + 语法”的机械灌输模式，转而以“日常交流、校园生活、社会热点”等真实或模拟情境为载体，将语言知识融入对话、任务、问题解决中。例如，在“超市购物”主题语境下，学生通过完成“模拟购物对话”“制定购物清单”等任务，自然习得词汇、句型与沟通技巧，实现从“背单词”到“用语言”的转变。

以新课标提出的“学习理解 — 应用实践 — 迁移创新”为框架设计教学活动，每节课通过主题语篇引入知识，引导学生在理解的基础上进行角色扮演、项目式学习等实践，并最终通过跨学科任务（如用英语设计科学实验报告画糖人的制作流程）实现创新应用。

公司的创新实践离不开技术研发与课程教研团队的深度协作。AI技术不仅实现了教学流程的智能化，更通过持续的算法优化和数据迭代，不断提升个性化教学的精准度；教研团队则以新课标为导向，精心设计教学内容与活动，确保AI技术应用始终服务于教育目标。

伴鱼智学英语首席教研负责人韩秀慧表示，教育的核心不是技术本身，而是对“人”的关注。一切探索都是为了让每个孩子在个性化学习中发现兴趣、培养能力、塑造品格——这既是新课标对“素养导向”的要求，也是教育的初心所在。（柯轩）

来源：光明网