摘要：毕业的孩子搬着行李，家长也来帮忙。宿舍前的公路上人来人往，偶尔还有家长呼唤孩子，显得不合时宜。孩子的表情引起我强烈注意，脸上写满了思想，生动地表达所受的教育。

毕业的孩子搬着行李，家长也来帮忙。宿舍前的公路上人来人往，偶尔还有家长呼唤孩子，显得不合时宜。孩子的表情引起我强烈注意，脸上写满了思想，生动地表达所受的教育。

已往毕业时，孩子往往有热烈的表示，拥抱老师，拉着与老师合影。在告别的晚会上，我们还有美好的回忆。孩子拿着纪念册要我留言签名。有时，还能见到眼泪，自己的心底也涌动温热的幸福。

瞧着眼前的孩子，却感到莫名的悲凉。他们脸上最扎眼的表情是冷漠——跟三年前进来时一样冷漠吗？与老师和同学都不过萍水相逢，三年一场荒诞的梦，梦醒各奔东西。三年来，心灵感受过什么温情吗？是老师的关怀，是同学的友情，还是什么遭遇留下过温暖的记忆，曾让心灵获得春阳的滋养，从而改变面具似的坚硬的表情？

三年间，这些面孔不知道曾微笑过么？不知道哪次微笑是心灵里射出的阳光，曾感染过同学或老师？我们从不教孩子怎么微笑，怎么揭下面具，会心地微笑，表达快乐。

这种冷漠是长进肉里，深入到骨子里。不仅对外部世界蛇一样的冷漠，还有对自我世界羊一般的麻木。瞳孔不能聚光，对这个校园，对这些一样忙碌的同学兴不起丝毫波纹；也对自我，特别是对自我的前途，毫无热情。

其次是疲劳。是高考三天换来的疲劳么？不是的，而是长在脸上的表情。疲劳里有丰富的意味，不仅是刷题苦累的结晶，也是厌倦，是三年厌倦的习惯表达，还有三年来无聊结出的果实，是懒惰的表达，甚至是昏睡了三年的积淀。

三年来只过了一天，每天都是复制，刷题的是复制，昏睡的是复制，无聊的是复制，哪还有生活的热情？从疲劳的症状里，甚至可以洞察灵魂最灰暗的本质，那是对自我一无所知的蒙昧，是对未来自我的迷茫。

回首三年，把大家囚禁在教室，不是受教育，而是刷题海，每天都是听题刷题，厌学的根须长出畸形的植物。懒惰者抗拒刷题，厌学制造荒芜，荒芜里长满恶习的毒草荆棘，为未来设置高坎。

刷题者不得不在老师的鞭策下没有穷尽地刷，却效率低下，因为题海里布满礁石，难以渡越，连零星的兴趣也给刷得干干净净。

更多的是不断抗拒刷题，却不得不刷，苦累不堪，又厌学不堪，师生间充满没有休止的斗争。

最令人匪夷所思的是，所有人都认定，读书就是刷题，并没有别样的教育！领导和教师都肩负着学校生存的责任，好像不驱赶孩子刷题，学校就要灭亡了。

老师啊，三年来，你何曾启蒙过孩子自爱的觉醒？何曾培养过孩子爱的信仰？何曾在人事实践中激励孩子探索热情的真谛，畅享思想的创造？

不是有几本语文书么？你何曾引导孩子从字里行间寻觅自我生命的真理？何曾读出过感动，用爱去撼动心灵的冰峰？何曾用笔开垦过荒芜，播种爱的花木，经营快乐的花园，写出过个性飞扬的作文？

孩子走进校园，心灵是冰峰。三年莫非就是用刷题不断增加冰峰的高度，窒息青春的最后一丝热情？

老师啊，幸福是虚妄的梦幻，快乐是荒诞的谎言，你用刷题制造荒漠，三年如一日，顽强地敬业，就是为了塑造这张冷漠疲惫的面孔！#智能驾驶辅助新星一丰bZ5实测#

来源：灵拙说教育