摘要：培养学生热爱大自然的情趣，使学生体会到，大自然是不断变化的。

6、炎热的夏天

教学目标：

1、了解夏季的气候特征。

2、知道夏季对动植物及人类活动的影响。

3、比较春天和夏天的不同特征。

4、培养学生的观察能力和比较能力。

5、培养学生热爱大自然的情趣，使学生体会到，大自然是不断变化的。

教学重点：了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。

教学准备：

1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2、多媒体课件

教学过程：

一、情境与问题

（一）、谈话活动：

1、师：同学们，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？（喜欢）

2、你看到大树、小草有什么变化？

3、学生们说说自己看到的事情。

（二）、播放课件，欣赏图片

1、夏天来了。哪些小动物出现了？

2、河里有什么花？

3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。

4、师：谁来说说，夏天的衣服怎么样？

生：很漂亮，很薄，有裙子、短裤⋯⋯

5、师设疑请学生讨论并说出理由。

师：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？

学生自由回答

师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，

也是夏天衣服。

6、教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。

7、与学生一起进行总结（夏天到了、天气热了；蝉儿叫了了、荷花开了；小朋友们换上了薄衣裳⋯⋯）

8、思考问题：天气炎热对生活有哪些影响呢？

二、观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响。

（一）、启发提问：

1、出示图片，看看图上的小朋友怎么了？

师：夏天到了，小朋友很热，有什么办法让他凉快？大家帮帮他？

2、与学生一同思考、讨论有什么办法使他凉快。

（二）、引导讲述：

1、夏天我们要穿哪些服装？

2、刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？

生：扇扇子、开电风扇、开空调、洗脸、洗澡、游泳、到树阴下纳凉等。

3、晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡凉席）

4、天热了，吃什么可以凉快？

5、天热了每天还要干什么？

6、学生边说老师边放图片。

（三）、学习讨论：

1、出示图片《缺水的花》

师：美丽的花儿到了夏天因为缺水变得没有精神，我们要给花浇水。

2、引导学生结合生活经验讲述：夏天天气热了我们可以怎样做?

3、教师小结：夏天天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。

4、学生谈论夏天我们应该注意什么?教育学生夏季注意饮食卫生习惯，如，不要吃过多的冷饮，不要在高温下活动，不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉，勤洗澡、洗手，主动多喝白开水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑等。

（四）、夏季对动植物有哪些影响？

1、冬天时，我们这里昆虫和冬眠的动物都看不到了。夏季气温高了，各种动物活动频繁。

2、植物生长茂盛，果树和庄稼的果实逐渐长大。

3、荷花载了，知了叫了⋯⋯

三、比较春天与夏天的不同

（一）图片比较春天与夏天

1.提问：谁能说一说春天有什么特征？

2、课件出示教材14页图。

3、仔细观察两幅图中的动物、植物和人。说一说都有哪些变化？

4、讨论、交流、回答。

（二）讨论：夏天与春天有什么不同？

1、出示课件，观察，讨论。

2、汇报观察、讨论结果。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）

③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）

④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）

⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）

⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）

四、应用与拓展：倾听夏天的声音

炎炎列日，动物活动频繁，你能学出哪些动物的声音？

（蟋蟀、蝉、蝈蝈、青蛙、蝼蛄、蚊子⋯⋯+）

6 炎热的夏天 教学设计

一、教学目标

1、科学探究目标：能用多种感官观察夏天的变化。

2、科学知识目标：举例说出夏天变化对植物和人类的影响。

3、科学、技术、社会环境目标：愿意倾听、分享他人观察到的夏天的变化，乐于表达、讲述自己的观察结果。

二、教学重点

能说出夏天变化的现象。

三、教学难点

能准确模仿夏天常见的动物叫声。

四、教学准备

多媒体课件

各种图片

夏天动物叫声的录音。

五、教学过程

导入：教师和学生谈话,图中是什么季节?从哪方面看出来的？在学生讨论的基础上适时提出问题：“天气炎热对生活有什么影响呢？”引领学生进入第一个探究活动。

活动一观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响

1，学生讨论夏天非常的炎热，那对人类有有什么影响

学生小组讨论后，回答问题，如天气热我们穿上了凉爽的衣服、我们出行的时候要戴太阳帽或打太阳伞，我们可以去海边游泳等等

2、学生讨论夏天对植物有什么影响

西瓜熟了、荷花开了、玉米的叶子晒蔫了等

3、学生讨论夏天对动物的影响

热的小狗伸舌头、鸭子去水里玩、树上的知了叫不停，等等

最后教师带领学生观看图片

活动二比较春天和夏天有什么不同

教师出示春天和夏天两幅图片，图中人物、地点、植物都相同，只是由于季节变化植物的样子、小女孩的服装、不同季节的典型动物都发生了变化。

学生小组讨论后回答问题.

活动三倾听夏天的声音

学生说说自己知道的小动物的叫声

观看课件，听声音

模仿小动物的叫声。

作业：回家和爸爸妈妈一起寻找夏天的声音。

来源：流年呐么伤XINJI