《知识就是力量》里藏着高考作文的 “破题密钥”（全国一、二卷）|《知识就是力量》引领高考作文深度思考方向

摘要：如今的高考作文早已跳出 “背范文、套模板” 的固化窠臼，愈发聚焦于知识积淀与思维品质的双重考查。那些获得高分的考场佳作，往往能从古今典籍中信手拈来恰切素材，旁征博引的背后是经年累月的知识储备；而更深层的得分关键，在于考生能否展现独特的思维锋芒：或如从老舍、艾青

如今的高考作文早已跳出 “背范文、套模板” 的固化窠臼，愈发聚焦于知识积淀与思维品质的双重考查。那些获得高分的考场佳作，往往能从古今典籍中信手拈来恰切素材，旁征博引的背后是经年累月的知识储备；而更深层的得分关键，在于考生能否展现独特的思维锋芒：或如从老舍、艾青的文章中，挖掘强国意义特别是科技强国背景下科学家精神的意义，亦或如以“梦” 为主题，引导考生挖掘梦背后的个体情感、家国情怀，思考若能 “将梦赠予他人” 的深刻内涵，这既需要考生调动日常的阅读积累，更要以敏锐思维剖析梦在个人与社会层面的价值与传递意义，也让高考作文真正成为丈量考生知识厚度、科学素养深度及思想锐度的标尺。

高考语文

｜全国一卷作文试题

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

以文学记忆为炬

照亮民族魂的时代之光

材料一来自本试卷阅读II第一个文本《鼓书艺人（节选）》，这是老舍反映抗战时期传统艺人追求新生活的一部长篇小说。材料中的“他“即主人公方宝庆。面对受苦受难的孩子，方宝庆百感交集以致“开不了口”，既反映了他对孩子的疼惜，也展现了历史洪流中个普通人的坚韧与温情。

材料二来自教材，艾青《我爱这土地》为统编教材九年级上册诗歌单元的篇目。即便学生记不下全诗，单看所选诗句与诗题也能发现，这是讴歌”土地”的诗篇，诗人以乌自比，宁鸣而生、不默而死，”嘶哑的喉咙”抒发出诗人饱受磨难也依然对这土地爱得真诚、爱得执着的情感。

材料三是穆旦诗作《赞美》中的名句，“一个民族已经起来“直接指向民族新生，意思非常清晰。值得注意的是“我”“你们”“带血的手”：“我”“你们”都是民族群体的一部分：而”带血的手”这一意象，寓指“起来”过程中的艰辛抗争与不屈的精神。

本题围绕“今年是中国人民抗日战争与世界人民反法西斯战争胜利八十周年”纪念主题，从国家苦难的文学记忆出发，指向可歌可泣的民族新生，引导考生在情感层面与民族魂、时代精神同频共振。

习总书记有言，“一个国家、一个民族不能没有灵魂”，“在历史长河中，中华民族形成了伟大民族精神和优秀传统文化，这是中华民族生生不息、长盛不衰的文化基因，也是实现中华民族伟大复兴的精神力量，要结合新的实际发扬光大”，“教育上必须把牢，从小培养爱国心”。

八十年前，文学用苦难记录民族的伤痕；八十年后，青年当以精神续写民族的荣光。《知识就是力量》以记忆为锚，以行动为帆，带你读懂“民族魂”在时代更迭中的涅槃：

《知识就是力量》关于不屈抗战的血性书写

民族觉醒不只是武力抗争，更是知识与科技的绝地反击，80年前，民族魂是战火中用知识拼出的生存线；今天，民族魂是科技里筑就的强国梦。当我们透过《知识就是力量》凝视匠心工程，看到的不仅是钢筋水泥的奇迹，更是民族魂的永恒轮回 —— 从 “嘶哑的喉咙” 到 “智慧的引擎”，从 “带血的手掌” 到 “科技的翅膀”，这股力量永远年轻，永远向前。

正如抗战时期的工程师在弹片纷飞中写下 “此路通，国脉通”，今日的建设者在云端大桥上刻下 “此桥立，国运兴” —— 民族魂，从未沉睡，只是换了一种更磅礴的方式生长。