摘要：“时雨及芒种，四野皆插秧。”6月5日，辽中区第四小学开展“传承非遗技艺 放飞劳动梦想”劳动教育实践活动，通过农耕实践、课程展示、经验交流等多元形式，生动呈现了辽中区劳动教育的创新成果与育人实效。

“时雨及芒种，四野皆插秧。”6月5日，辽中区第四小学开展“传承非遗技艺 放飞劳动梦想”劳动教育实践活动，通过农耕实践、课程展示、经验交流等多元形式，生动呈现了辽中区劳动教育的创新成果与育人实效。

芒种共耕：沉浸式农事体验赋能劳动素养

活动首站聚焦学校劳动实践基地，家长与学生分组协作开展花生播种活动。在教师指导下，孩子们手持农具翻土、挖穴，家长示范播种间距与覆盖技巧，教师结合节气文化讲解农作物生长周期。“原来花生要斜着埋进土里！”“我来给种子浇透水！”活动现场气氛热烈，师生及家长协作默契，一粒粒种子不仅播撒在沃土中，更在孩子们心中种下了尊重劳动、珍惜粮食的种子。此次农事体验将传统农耕文化与劳动教育深度融合，通过 “做中学” 的方式，让学生掌握基础农耕技能，增进亲子协作，切实体会 “粒粒皆辛苦” 的真谛。

在成果汇报环节，辽中区第四小学庄永富校长以《五育花开，落地生根——如何创建四小能人课程体系》为题，系统介绍学校劳动教育实践经验。该校围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大领域，构建“一体三翼四驱动”课程体系：“一体”以劳动素养提升为核心，“三翼”强化学校主导、家庭基础、社会支撑协同育人，“四驱动” 通过 “小农人、小达人、小工匠、小劳模”四大课程模块分层实施。学校创新劳动清单管理机制，优化“课程实施—实践拓展—评价反馈”立体推进路径，相关实践成果已经被评为沈阳市基础教育改革国家实验区“2024年改革创新培育项目”，为辽中区劳动教育课程建设提供了可复制的经验范式。

纸鸢传艺：非遗技艺传承厚植文化基因

传统手工艺展示环节特邀非遗传承人指导师生制作沙燕风筝。从竹条选材、烤弯定型到纹样绘制、糊纸拼接，孩子们在工匠师傅的悉心指导下，将传统文化元素融入劳动实践。“风筝骨架要对称，糊纸时浆糊要均匀。” 在沉浸式体验中，学生不仅掌握了传统技艺，更深刻理解了工匠精神的内涵。这种“非遗+劳动”的创新模式，将中华优秀传统文化传承与劳动教育有机结合，既培养了学生的动手能力和创新思维，更在潜移默化中增强了文化自信。

经验共鉴：多维路径深化劳动育人实践

在经验交流环节，养士堡九年一贯制学校校长刘涛分享了“润养教育”理念下的劳动教育实践，强调通过劳动课程建设、实践基地打造、五育融合评价，将劳动育人融入教育教学全过程。辽中区第三小学教学主任李冠群则围绕“我的教室我打扫”专题实践活动，介绍了班级劳动责任岗、劳动实践卡、主题班会等日常劳动教育落地举措，通过“小切口”实现劳动习惯养成与责任意识培育的“大成效”。两所学校的经验分享，从课程体系构建到日常实践创新，为劳动教育常态化实施提供了多维参考。

此次现场会通过“沉浸式农耕实践+特色课程展示+多元经验共享”的创新形式，不仅搭建了区域劳动教育成果交流的立体平台，更形成了可复制、可推广的劳动教育实践样本。下一步，辽中区教育局将继续深化课程体系建设，优化资源配置，强化协同育人，将劳动教育落到实处，不断探索创新，打造具有学校特色的劳动教育品牌，推动我区劳动教育工作再上新台阶！

来源：大意挪乾坤