摘要：三级安全教育对新入厂员工进行的三个级别（即厂级、车间级及班组级）的安全教育，三级安全教育对新入厂员工的安全观是有影响的、有触动的及有改变的，应依法、依规进行正规、正式的安全教育，不能走过场敷衍、不能走形式应付、不能为合规而作秀。

三级安全教育对新入厂员工进行的三个级别（即厂级、车间级及班组级）的安全教育，三级安全教育对新入厂员工的安全观是有影响的、有触动的及有改变的，应依法、依规进行正规、正式的安全教育，不能走过场敷衍、不能走形式应付、不能为合规而作秀。

厂级安全教育培训培训的内容包括但不限于：①工艺总体概况及主要工装设备；②安全生产情况及安全生产基本知识；③安全生产规章制度和劳动纪律；④从业人员安全生产权利和义务；⑤主要事故案例等。

车间级安全教育培训的内容包括但不限于：①岗位工作职责，作业环境危险因素；②岗位安全职责、操作技能；③岗位应知应会知识；④现场应急处置方法及紧急救援基本常识；⑤主要事故案例等。

班组级安全教育培训的内容包括但不限于：①岗位安全规程及标准规范；②岗位工作内容；③岗位安全注意事项及现场作业的风险；④应急基本常识及基本知识；⑤有关事故案例等；实习期间不得单独上岗作业；实习期满通过岗位安全规程、业务技能考试合格方可独立上岗作业。

三级安全教育不能走过场敷衍，应指定相应的授课讲师，确定培训教材，讲师应提前背课，不能坐在电脑前照着课件宣读，应进行走动式讲课，必要时在白板上对重点内容进行手写，主要是防止讲课枯燥，缺乏吸收力，使新入厂员工对安全教育的内容如同鸭子听雷，使新入厂员工对安全教育的内容缺少兴趣、缺少好感，没有树立正确的安全观；授课讲师最好安排两个及两个以上的人选，不同讲师有不同的风格，给新入厂员工以新鲜感；讲课时增加些演讲因素及互动的环节，让新入厂员工直接参与互动，引领新入厂员工的思维步入到安全的层面；播放视频及音频安全资料时，不能在旁边没有解说，播放案例时必要的现场讲述十分必要。

三级安全教育不能走形式应付，不能大部分时间发放一些资料让新入厂员工自学，新入厂员工所受到的教育程度、家庭背景及曾经的经历各不相同，能够自学安全知识并有兴趣学进去的人员占的比例是极少数，让他们自学后开卷进行考试或给标准答案让他们抄一遍算是三级安全教育，并进行了效果评价，其实是自欺欺人、掩耳盗铃的做法；三级安全教育若是走形式应付，是对安全工作不负责任的错误行径，是与启蒙新入厂员工正确的安全观念背道而驰，新入厂员工对正规的三级安全教育初始印象为差评；讲课内容不能陈旧过时且不实用，讲课形式不能单调，不能自己把自己讲得稀里糊涂、讲得自己无精打采、讲得自己睡意朦胧，讲制度最好有实例、讲事故最好有案例、讲安全理论知识最好加些心灵的鸡汤、讲劳动纪律最好加些人生的哲理；讲课人最好是安全有结果的人，有自己的安全文章、有自己的安全公众号、有自己的安全工作经验、有自己当过管理者的履历、有自己的专业技术职称或职衔等，讲课人应对安全工作有责任感及使命感，对传播、传授安全知识狂热，所讲述的内容先得感动自己而后对新入厂员工的心灵深处有所触动，让其在听到第一次正规的安全教育课后能够记忆犹新。

三级安全教育不能为合规而作秀，企业必须依法依规开展三级安全教育培训工作，各级安全教育的时间应保证，可以根据培训的内容适当延长，决不能缩短安全教育的时长；三级安全教育在合规的基础上，一定要注重实效性，不能为合规而作秀，有时检查三级教育时，存在的问题有：指定的培训讲师没有相应的资质及履历，培训过程大部分时间在抄写，考试的题目本身有问题，评卷的标准不一致，培训效果写的驴唇不对马嘴，问新入厂员工学到了什么？答：安全，太简单，抄写一遍就过关。

来源：虹电力