摘要：“噢——我们赢了，又一个全国一等奖！”在全国青少年航空航天模型教育无人机竞赛颁奖现场，滨州市滨城区滨北学区凤凰城小学的队员欢呼着拥抱在一起。至此，该校已在创客类竞赛中获得3个国家一等奖，国家级奖项总数达13项。

“噢——我们赢了，又一个全国一等奖！”在全国青少年航空航天模型教育无人机竞赛颁奖现场，滨州市滨城区滨北学区凤凰城小学的队员欢呼着拥抱在一起。至此，该校已在创客类竞赛中获得3个国家一等奖，国家级奖项总数达13项。

一花独放不是春，百花齐放春满园。学区6所学校（幼儿园）先后获评“全国中小学国防教育示范学校”、“全国青少年校园足球特色学校”（3所）、“全国足球特色幼儿园”（2所）、“全国青少年人工智能活动特色单位”、“山东省规范化学校”、“山东省国际跳棋特色学校”、“山东省乡村温馨校园”等。一项项荣誉的获得彰显了该学区凝心聚力办好乡村教育的奋进与担当。

从深耕创客教育、夯实足球运动，到深挖特色教育资源，再到全面提高教育质量，该学区近年来坚持党建引领，聚焦乡村群众对优质教育的迫切需求，以基础教育提质扩优为中心，持续加大投入力度，科学调整学校布局，建强培优教师队伍，深化“五育融合”，推动了办学品质全面提升。

重投入，调布局

教育扩优燃起乡村家长新希望

初冬时节，在滨北中心小学的校园里，梧桐树金黄的叶子随风飘落，点缀着宽阔的塑胶运动场，清澈蓝天下棕红色的四层教学楼传来琅琅读书声。这是滨城区最偏远的小学，2017年由区政府投资1800余万元就地重建而成。滨北学区党总支书记、学区主任林洪财介绍：“这是一所典型的农村学校，招生范围覆盖53个村。学生虽然只有300多人，但现代化教学设施完备，教室内触摸式电子白板、空调、护眼灯齐备，实验室、音美教室、舞蹈教室等功能用房齐全，各项数据均超过优质均衡发展区测评标准。”

该学区的中学——北城英才学校办学条件更高。该校于2020年易地新建，设计规模72个教学班，总投资2.9亿元，各项指标达省Ⅱ类标准。家长看了直呼“条件太好”“城区学校都比不了”。

重投入提升了办学条件，而调整学校布局则进一步整合了有限的优质教育资源。

近10年，城镇化进程加快，多地都面临乡村学生流失、农村学校“空心”问题。省教育厅等7部门发布的《关于优化乡村中小学幼儿园布局的指导意见》指出，应“立足长远、科学调整乡村学校布局”。该学区坚持一校一案、精准施策，积极稳妥推进学校布局优化。2023年，原北城中学中学部与北城英才学校完成“并轨”，滨北中心小学由一至四年级调整为一至五年级，恢复为完全小学；2024年，撤销赵集小学、高庙张小学两个教学点及其附属幼儿园，师生整体并入北城受田小学。在优化学校布局的同时，该学区根据各校师资结构及教师任职情况，统筹调整了部分教师岗位。“123”（1所中学、2所幼儿园、3所完全小学）布局调整规划完成后，辖区教师队伍结构更趋合理，优质教育资源效能更加凸显。

强师德，提师能

教育提质彰显乡村教师新担当

北城英才学校自建校起，教育质量牢牢“占据”乡镇初中第一位；在全区综合考评中，连续十几年名列前茅。以前，很多家长看不上乡村中学，纷纷往城里“挤”；近两年，城里孩子却接二连三来这里上学。

“学校采用‘一级两部’管理方式，每个年级的平行班分成两个级部，级部内合作，级部间竞争，班级管理、教学质量等内容一并纳入级部考核。加强师德师风建设和‘课标’类业务培训是我校日常管理的两大核心内容。”该校教学副校长李伟介绍，“依托‘七天网络’阅卷系统对每名学生的学业情况进行精准分析，促‘优生更优’，助‘边缘生进优’。课堂教学采用‘小组合作学习’方式，变‘要我学’为‘我要学’，真正实现了把课堂还给学生。”

强教必先强师。该学区一方面构建“集体备课+”教研形式，一方面借力城乡“集团化”办学，通过轮岗交流、送教支教等方式推动集团内教师“进城”“下乡”双向奔赴。

滨北中心小学距离主城区20多公里，交通耗时单程超1小时，音乐师资相对薄弱。学区向滨城区音乐名师工作室求援，邀请送课助研。

“当我上完第一节课后，孩子们围在我跟前问：‘老师，下周，您还来吗？’看着他们期待的眼神，当时我就决定：要一直‘送’下去。”工作室主持人杨娜回忆了首次送教的情景。此后，12位音乐名师6次奔赴该校，架起城乡协同发展的友谊之桥。“名师们深厚的专业素养、活泼的课堂样态受到学生追捧，也促使我们深入反思自己的课堂。”该校教学副校长毛国文介绍。

在线教研、订单教研、跟进式教研等方式，在提升教师专业能力的同时，也让他们看清了自己与名师间的差距，激发了教师群体“蜕变”的内驱力。近两年，该学区教师教研类荣誉数量领跑全区，2人入选市级“三名”培养工程，14人入选区级“四名”培养工程，6项省、市级课题立项，83人获评市、区级教学能手、学科带头人。

抓特色，挖潜能

“五育融合”点亮乡村孩子新梦想

少年强则国强。足球运动是该学区一张闪亮名片，全学区6所中小学（幼儿园），有5所获评“全国足球特色校（园）”，仅北城受田小学一校已累计获得足球奖金56万元。2023年9月6日，山东省校园足球发展研究中心主任张志勇来该校视察，对其大课间丰富的足球运动项目给予充分肯定。

走进北城受田小学的足球荣誉展室，奖杯、奖牌摆满了整间屋，其中“山东省大中小学体育联赛足球第一名”的奖牌格外引人注目。“我校足球队自成立以来，先后获得省冠军、季军各1次，市冠军16次。杜博涵和李新宇两名同学还入选了全国最佳阵容。”该校体育教师张小芳介绍。

足球运动增强了学生体质，也增加了一条升学通道。

北城英才学校每年有六七名学生因足球特长顺利升入普通高中，其中部分学生又因足球特长生单招进入理想的大学。“2024年考入西南大学的张心仪，走的就是足球运动员‘单招’路子。她在这里上初中时已取得国家二级运动员证书。”该校体育教师张卫东介绍。

像张心仪这样的学生还有不少。从张卫东拿出的“足球特长生信息表”上，我们看到了一长串名字，夏梦圆，沈阳体育大学；张晨旭，烟台大学；宋梦圆，湖北第二师范学院……

足球运动“强体”，创客教育“强智”。

凤凰城小学教师樊艳飞是创客社团负责人，亲历了该校创客教育的从无到有，从弱到强，从WER、模块化机器人、图形化编程到无人机。她说：“7年来，我和创客团队的老师们牺牲了无数个午休、周末和假期。为解决一个问题，经常要设计几十种方案，逐一反复测试。”付出必有回报，“仅2022和2023两年，我们的学生就取得了3个国家级一等奖、10个省级一等奖，国家级、省级奖项总数共计27项。”

据悉，该学区2017年组建机器人队伍，先后投入80余万元购置机器人、智能车等比赛器材，并组织参加各级各类比赛，推动了教育信息化及创客教育的蓬勃发展。北城英才学校曾承办市级人工智能大赛，2021年获得中国科协授予的“全国青少年人工智能活动特色单位”。

特色文化“兴校”。省级廉政教育基地“杜受田故居”，与北城受田小学咫尺为邻。“杜氏文化”是特有的人文教育资源，该校深入挖掘其蕴含的丰富育人元素，把其作为校园文化建设的核心内容，并将其融入学科教学：语文课，教师带领学生诵读杜氏经典诗词，讲“杜家”名人故事，争做“杜氏文化推广员”；美术课，以葫芦、马勺为载体设计“杜氏文化”文创作品；劳动课，依托“耕读园”，引领学生在耕种实践中体悟“杜氏”的淳厚家风。

“下一步，滨北学区将紧紧围绕提高教育质量这一中心，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持党建引领，营造风清气正的教育生态，坚持创新管理，打造德才兼备、干事创业的专家型干部队伍，一年一个主题（2024年规范管理年、2025年质量提升年、2026年特色亮点突破年），持续激发教育新动能，办好乡村教育，让优质教育的阳光照亮每个乡村孩子的未来。”林洪财说。

来源：山东教育新闻网