摘要：这个世界到底是什么不重要，也许人类永远都不能搞清楚这个世界是什么，但只要我的大脑前额叶还能够对我生活在这个世界做出解释，那我就可以活下去。

小明语录

这个世界到底是什么不重要，也许人类永远都不能搞清楚这个世界是什么，但只要我的大脑前额叶还能够对我生活在这个世界做出解释，那我就可以活下去。

小明微学大，我们今天继续回答关于五岁弟弟和七岁姐姐之间的性格互动问题。

上讲我们给大家谈到，在家里被看到的互动是因为父母眼睛看到，以为很重要。而事实上，更多是在家庭外发生的时间量更大，对孩子的影响更深远，但父母看不见，父母就不知道这些影响更重要。

1

性格互动最好的方法

该怎么办呢？最好的方法就是能找到一个好的幼儿园，或有一个好的幼儿园老师，或者家长和幼儿园老师有更多有效的互动，让他们知道该如何帮助你的孩子，那么他就会有很多帮助孩子的方法，包括在幼儿园校园设计很多活动。

其实幼儿园非常像是一个孩子早期的性格训练场，幼儿园的很多团体互动游戏活动，还有很多大人和孩子之间的规则感教育。这就对很多人说的原生家庭有了一个反证。

其实他们真正该关心的是一个人幼儿园期间的性格互动训练对你孩子的影响，这个时候非常重要，远远大于家庭内对孩子的影响。也就是说，如果我们真要去看一个人的性格影响，两大部分。

第一是先天的生理遗传造成的内分泌系统性格模型。第二是从3到7岁在幼儿园期间，以及从7岁到12岁在小学学校期间所发生的互动关系对我们的性格模型的影响，这些影响远远大于所谓的原生家庭对孩子的影响。

2

性格影响的两大规律

第一个规律是看影响时间的多少，谁和你的孩子在一起，相处时间越长，越会对你孩子产生影响。第二个规律是看早期、晚期的影响，越是早期，影响越大。

所以，在3岁到7岁之间，其实是一个孩子性格在后天影响的重要阶段，是人格形成的一个重要发展期，我们的很多性格已经形成了。

如果说后面还有一个调整时期的话，就是12岁左右的青春期。实际上3岁到7岁的这个阶段形成性格的过程，孩子和父母包括和他的兄弟姐妹在一起的时间是非常少的。

这和过去不一样，工业化时代之前，中国很多地方还都属于广大的农村。很多孩子是不上幼儿园的，可能直接就上小学。

所以在上小学之前有更多的互动时间，可能和他的兄弟姐妹在一起，因为那时候一个家庭有很多兄弟姐妹，有的可能有七八个兄弟姐妹。

他们在一起的互动给孩子的先天性格模型产生了一个后天教育影响。甚至有的兄弟姐妹临时充当了关于父亲母亲设立规则感教育的功能。

现在就不一样了，所谓的兄弟姐妹之间的影响，和我们所说的家庭外幼儿园，以及7到12岁小学阶段的影响比起来，是微不足道的，所以一个好的幼儿园真的非常重要。

大家还记不记得王朔曾经有一部小说被拍成了一个电影，叫《一朵小红花》。电影描述出王朔这一生印象最深刻的，对王朔性格影响最多的是什么？

不是他爸他妈。我们很多人长大之后总在回忆一些对我们影响大的事情时，有时候会想起父母。那是因为你长大之后，在单位上班或在外地工作，父母都是和你联系最多的人，是一个持续的存在。

但并不意味着父母对我们的影响最大，因为除基因影响以外，我们受到的后天环境影响并不是来自于他们。

很多人不相信，这其实是有遗传学实验证明的，遗传学对于这块的研究已经是铁证了。一战二战结束期间有大量的孤儿，很多同卵双胞胎孤儿被分到了不同的领养家庭。

这样就给了科学家一个非常好的机会去观察在实际生活中到底是父母影响大，还是先天的基因影响大，亦或是后天在家庭外受到的环境影响大。

这么多实验，最后得到的结果都是比较统一的，父母的基因影响占到50%，到了老年的时候甚至能达到60%、70%、80%。

这些影响主要包括性格、遗传行为、遗传疾病，都是非常稳定的。一个人受到他所处的环境的深刻影响，不是所谓的家庭养育环境。

同卵双胞胎的很多案例都告诉我们当同卵双胞胎的两个孩子在不同家庭长大之后，他们的性格仍然是类似的，会有差异，却不是受到的所谓的原生家庭父母，领养父母对他们的影响。

当一个孩子长到20多岁之后，在他身上几乎已经看不见他在领养家庭所受到的那些影响对他性格的塑造了。

3

对人影响最大的因素

最后，通过大量的例证，才让人们慢慢理解了持续的生理遗传性格和家庭外影响更大的作用力。原因就是孩子和谁在一起的时间量决定了影响的大小。

我们经常都会觉得，一个人是在家里长大的，其实这是一个误区。如果你好好计算一下从三岁上幼儿园之后，孩子在家里待的时间，除去睡觉，还有几个小时？

而他在家外面的影响是实实在在清醒的状态下受到的各种各样的人际环境互动。

还有一个重要的原因就是一个人总在成长过程中不断训练和塑造他的性格，有一部分会塑造成情境性格，就是所谓的人格面具，“见人说人话，见鬼说鬼话”，性格会伪装。

这种训练，一是后天环境所受的影响，比如家庭内和家庭外都有的规则感教育，那么大家觉得这两种规则感教育同时叠加在你的孩子身上，哪一个更重要呢？

当然是家庭外的影响更重要。为什么？因为孩子最终要去适应的环境不是家庭环境，人一生真正的成长和成就全部在家庭外发生。

任何一个人都会把家庭外对他的影响当做是最重要的影响，只会为社会环境改造自己，不会为家庭环境而改造自己。

给大家举个最简单的例子，比如父母给一个孩子的规则感教育是你吃饭的时候，饭菜掉在桌子上了，不要捡，脏了就扔掉。但孩子到了幼儿园之后，幼儿园说掉在桌子上的饭菜必须要捡起来放在嘴里吃掉。

两个规则感教育指令不一样，你猜猜幼儿园的小朋友会听谁的呢？连幼儿园的孩子都知道谁更重要，就听谁的。哪个更重要，已经不言而喻了。

因为在人的一生中，我们慢慢就会知道，甚至连三岁的孩子都会知道，我们要为社会，为外在的世界而改造自己。

就像那句歌词里面唱的一样，到底是我们改变了世界，还是世界改变了我们。我们人的一生的所有的社会成就都在家庭外发生，就包括婚姻也是一样，都在你和你父母的互动以外的社会环境中产生。

所以人都是被社会所改造的，而不可能是被家庭所改造。特别是当家庭规则和社会规则不一致的时候，人们都会选择按照社会说的办，而不会说按照家庭说的办。

这就是为什么说原生家庭理论完全不靠谱，也不科学的原因。

04

目前只有在中国最泛滥地传播着假冒伪劣心理学。

所以我经常告诉你们做心理咨询或参加儿童青少年营地活动，只要听到一个咨询师或心理教育工作者嘴上说原生家庭对人的影响时，你就可以第一时间取关他了。

因为这说明他连心理学最基本的入门问题都没有通过，就是在影响人一生的各种因素中，哪一个更重要？是基因遗传，还是我们早期的家庭，还是我们早期的家庭外社会环境，这些在遗传学上都有严格的数据研究作为支撑。

通过这讲，大家已经知道了5岁孩子和7岁姐姐之间的互动并不会对孩子产生很大的影响。一个人进入到幼儿园、小学学校之后就开始进入到了接受社会评价的阶段。

这个时候，性格又会发生哪些变化呢？我们下一讲继续。

来源：赵小明心理团队