2025高考作文题解析：从“民族魂”到“梦的赠予”，如何写出高分

摘要：纵览此次高考的众多作文题目，不管是全国一卷的 “民族魂”，还是全国二卷的 “梦的赠予”，亦或是北京卷的 “第二次呼吸”、上海卷的 “专转传” 等一系列命题，皆以鲜明的时代特征与深切的人文关怀为主要内涵，酣畅淋漓地彰显了高考作文 “继往开来，续写新篇” 的时代特

随着2025年高考的圆满落幕，近日，各地的高考作文题目也先后揭晓，给考生带来了最后的“考前高潮”。

纵览此次高考的众多作文题目，不管是全国一卷的 “民族魂”，还是全国二卷的 “梦的赠予”，亦或是北京卷的 “第二次呼吸”、上海卷的 “专转传” 等一系列命题，皆以鲜明的时代特征与深切的人文关怀为主要内涵，酣畅淋漓地彰显了高考作文 “继往开来，续写新篇” 的时代特性。

然而，从更深层次加以审视，这些题目所考量的内容，并非仅仅囿于对学生文字表达能力的考查，更为关键的是，其体现出对考生在历史纵深与现实关切之间平衡把握能力的考查。

通过对近期的真题及高分范文的深入剖析,我们将对其所体现的命题的逻辑性、考查的写作思路等都给予详细的解析,为广大考生和家长提供可借鉴的参考。

全国一卷的作文题以老舍、艾青、穆旦的三段诗句为素材，旨在引导考生深入思索个体情感与民族精神之间的内在联系。

老舍作品中那种 “开不了口” 所蕴含的压抑之感、艾青诗句里 “用嘶哑的喉咙歌唱” 所透露出的悲壮之情、穆旦笔下 “以带血的手拥抱民族” 所彰显的豪迈之气，三者共同描绘出中国近代历史的沧桑苦难与民族觉醒历程。

考生需要从文学意象这一角度切入，深入探究 “表达” 与 “沉默”、“个体” 与 “集体” 之间的辩证关系。

以 “声音的重量” 为切入点进行对比，不同时代、不同的人在论述对 “表达的困境” 的不同看法时，皆展现出对现实的独特见解以及对生活的深刻感悟。

尤其是对 “表达的困境” 的深入解读，让我们更为深切地体会到其中蕴含的深刻哲理以及对现代人的深刻启示。
可见，老舍的沉默，实则是对下一代深切的责任感；而艾青的那声嘶吼，宛如对着苍天发出的对民族苦难无可奈何的痛哭。

唯有秉持更坚定的理性与更深厚的情感温度，为当代青年道出真实的自己，方能真正使自己的声音与时代的脉搏相互激荡、相互呼应、相互推进，才能将自己所处年代鲜活的生命力、激越的生存冲突、深沉的思想情绪、独特的精神风貌等，在自己的创作中全面、充分且深刻地体现出来，进而将自己的作品推至时代的高峰，为当代青年的使命点燃精神的明灯。

通过深入挖掘历史并延伸至当代现实，这不仅能充分呼应材料的丰富性，更能深刻体现对其的思辨深度。

全国二卷的题目以 “梦的赠予” 为核心，要求考生就 “梦” 展开联想。

从 “昨夜闲潭梦落花” 所蕴含的诗意，至 “铁马冰河入梦来” 所彰显的家国情怀，材料中的梦境绝非仅仅是私密的精神世界，更是勾连历史与未来的桥梁。

考生需对诸如 “如何实现梦想”“如何传递梦想” 等问题进行思考，并且要结合个人经历或者社会现象展开论述。

将以《一梦越千载，同心映古今》为名的范文中通过“赠梦”的这一创意的设下了将李白、杜甫的文学精神与当代的青年的实践相结合的桥梁。

但更重要的是，这一“赠梦”的行为不仅仅是对文化的传承，更是对下一代的责任的托付，几乎可以说是对子孙后代的“人生抉择”。

通过以敦煌壁画的数字化保护为例就可以看出，技术的运用不仅能让原本就已失传的传统艺术焕发出新生，同时也深深地感受到“人文的内核不可替代”。

其以命题的要求为脉搏的同时又以扎实的素材的积累为基础的写作手法的体现尤为可贵.。

以体育竞赛中的 “第二次呼吸” 为切入点加以引领，我们能够更为深入地领略竞技的激情与运动的乐趣，并且从中领会到人生更为深邃的哲理与价值。
以中长跑 “极点” 后的重生为典型范例，其彰显了人于困境之中最为顽强的生命力以及最为坚毅的意志力，也暗喻着人在困境里最为宝贵的自我超越精神。
通过对自身经历的回顾以及对社会热点（诸如当下的科技创新、乡村振兴等趋势）的深入思索，我们不但能够对 “调整节奏”“激发斗志” 等关键思想产生更为深刻的体会与感悟，而且可以将这些思想与当前的时代背景紧密关联起来，从而展开更为深入的论述。

既可以从微观的个体层面切入并把握，也能够从更为宏观的全局层面着手。

于个体的微观层面而言，能够洞察一个人在学习或者生活历程中经历过哪些 “突破时刻”；

而站在国家的宏观层面，则能够对其所处发展阶段的 “攻坚阶段” 进行较为全面的剖析，例如当下新能源技术的攻关、老龄化社会的应对等状况。

通过阐述 “第二次呼吸” 这一生动而具体的案例，我们不但能够深切体会到其作为生理现象的极度可怕之处，更能感受到它深刻的精神力量内涵以及对人深远的启迪意义。