摘要：孙伟："好的。这次隶书培训班从2024年4月25日开班，到2024年11月26日结束，每周一讲，历时七个月，先后开展了三十次教学和研学活动。其中，隶书的历史知识四讲、基本笔法四讲、字法（间架结构）十二讲，此外，还围绕隶书的临创、章法、墨法及对联、盖章裁纸、入帖
（通讯员：东东）近日，在郑州某机关单位隶书培训班结业之际，主讲人——悬针篆非遗传承人、中国书法家协会高级教师孙伟教授接受了主持人的采访。
主持人："孙老师，请您介绍一下这次培训班教学情况。"
孙伟："好的。这次隶书培训班从2024年4月25日开班，到2024年11月26日结束，每周一讲，历时七个月，先后开展了三十次教学和研学活动。其中，隶书的历史知识四讲、基本笔法四讲、字法（间架结构）十二讲，此外，还围绕隶书的临创、章法、墨法及对联、盖章裁纸、入帖和出帖以及研学参观等内容，进行了十次研学和示范活动 。
" 主持人："孙老师，请您介绍一下这次培训有什么主要特点？"
孙伟："这次培训教学，主要有以下几个特点。 第一，自编隶书简明教材，教学计划有据可循。这部隶书简明教材历经十年打磨，先后为众多社区和大中小学的隶书培训所用，也曾为省直书协隶书培训班提供教学支持。辖区办事处先后印刷成四个版本，共5000册，免费送给党员群众和书法爱好者，广受好评。教材成书后我逐年不断对其修改完善，使其思路更加清晰，重点更为突出，并强化针对难点的训练，特别是依偏旁部首合并同类项，把曹全碑集字排列组合的创新作法，受到了学员们的欢迎。
第二，因材施教。这次培训学员人数虽不多，但书法基础差别较大，其中既有省书协会员，也有刚起步的书法小白。而且每个人对书法作品的爱好各不相同，根据大家喜爱不同字帖的意愿，我采用因材施教的方法，为每人确定了不同的重点学习内容，如有的以曹全碑为主，有的以张迁碑为主，讲课采用对比性兼顾性的方式。即在同节课把曹全和张迁的特点对比来讲，创新了教学方式，满足了学员不同的兴趣爱好。
第三，注重强化基础理论和基本技法的学习与训练｡这个基本理论主要涵盖隶书的历史论、笔法论和字法论。历史论中的隶变两讲，上溯篆书，下追楷书。笔法教学重点讲解笔法和结构特点。常言说，基础不牢，地动山摇。笔法和结构既是书法中的理论问题，又是创作中的现实问题和关键所在，所以针对这个基础和重点，我们对笔法进行了一个月的学习，对字法结构进行了三个月的训练。一般笔法和结构教学往往两节课就讲完了，而我们用了四个月时间，做到系统全面，讲解细致，示范到位，理论清晰，教与学紧密配合。每次讲课时间控制在一个小时，剩下的一个小时，用于学生基本训练以及教师现场解疑答惑、纠正错误和书写示范。
第四，强化教学示范。教师不能光说不练，教学示范是教学的关键环节。每节课讲完后，主要进行示范和纠错，将理论与实践相结合，加强动手能力是提高书法教学效果的核心手段 。除了单字示范以外，每节课基本上都还会进行作品示范，比如应学员要求，现场创作隶书古诗词和对联等。现场创作贯穿了教学活动的始终，每次课都有相关示范，这些实践示范对学员理解教学理论、增强动手创作能力和培养创作状态等都有很大帮助。“学书不学隶永远差口气，学书不学篆永远门外汉”。课堂示范时，我还会穿插书写讲解悬针篆，讲解字理、字义，提升学员的古文字素养。
第五，用系统观指导教学，提高学习效率。写字是一个连续性的动作，不能将其每个动作割裂开来教学。所以，一定要把每个动作放在一个系统中来进行教学。我既讲传统的解剖性特点，更着重把理论要点一次性讲完，指导学生在练字过程中集中统一训练、学习和理解。在正常的书写中，依据写毛笔字的客观要求，加强对正确笔法和结构的训练，纠正我们以往写硬笔字的习惯。
第六，把书法研学、办理书协会员证和结业书法展相结合，大大激发了学员学习书法的兴趣和积极性。教学期间开展了三次研学参观活动，分别前往河南省档案馆欣赏古今书法，在参观过程中，学员看到三楼木柱上刻有孙伟老师的隶书对联，对孙老师在不同环境下展现出的不同风格与应变能力，无不投来钦佩的目光。此外，还分别组织前往升达艺术馆参观全国隶书展，以及前往尚美中学参观中韩书画交流展。2024年11月26日的"税苑翰墨"师生书法作品联展及悬针篆讲座，为这次书法培训班系列活动画上了一个圆满的句号。结业展上，每名学员展出一幅六尺整张临帖作品和至少一幅隶书对联作品，获得了观展者的一致好评。
第七，把隶书汉碑拓片和教学结合起来。每次根据不同教学内容拿出收藏的各种汉碑拓片辅助教学，天天挂在教室里的是张迁和曹全。另外先后有莱子侯刻石、祀山公碑、石门，三体石经，肥致碑、孔宙碑、爨宝子碑、清人何绍基通临·汉乙瑛碑、清人金农精典隶书、当代来楚生精典隶书等，原碑原字，一目了然。遍临诸帖，开阔视野。并分别在课程中进行临慕学习和把握书法特点。
主持人："请孙老师介绍下这次培训班的学习效果。"
孙伟：书法艺术的本质就是对汉字美感的表达，文化内涵的传承，文气诗意的追寻以及个人心性的表现。这次学习班学员收获是明显的。其一是学习了书法知识和技艺，增强了书法艺术水平。增长了知识，提升了书写水平。零基础的学员学会用曹全笔意写对联，有基础的学员笔法更熟练、更准确，结构更精美，线条质量也更好了；其二是修身养性，丰富精神世界。为了心中一份美好的追求，学员们纷纷在百忙中抽出时间来学习。远离红尘、远离喧嚣，经过一次次这样的沉淀和清心，我们应该相信，学习书法的人会更自信、更快乐。让学员自己说说体会吧。
一位学员在采访中如是说： 中国书法艺木博大精深，特别开心自己能与书法结缘，我觉得书法是最好的修行，一方面坚持习练书法能修身养性、静神聚气，健康长寿；另一方面，以书法为媒，也结交了不少志同道合的书友，大家一起潜心练习，交流切磋，互相鼓励，互相打气，使自己能沿着正确的方向不断前行；还有练习书法提高了自己的审美，通过不断的学习观摩，自己好像步入了一个书法的百花园，篆隶楷行草，美美与共。笔法、字法、章法、墨法，琳琅满目，虽各不相同，但各美其美，让人赏心悦目。
也特别幸运的是能遇到孙老师，作为悬针篆的非遗传承人，不仅有着精湛的书法功力，还对书法的理论有着较深的造诣，更为难能可贵的是孙老师经常参与书法相关的各项社会公益活动，热心于书法知识的传播，让我们也随之大开眼界。话说严师出高徒，我们虽然还算不上高徒，但在这一年里书法水平都有了突飞猛进的进展，对书法的理解和认识得到了进一步提升。同时，也相信自己今后在书法的道路上，一定会越走越远。在那一方宣纸之上，磨练自己的专心和耐心，找到内心的宁静与力量，书写属于自己的诗意人生。”
孙伟，悬针篆非遗代表性传承人，他勇敢承担起了传承悬针篆的重任，通过数十年来对书法的研习，建立起了当代悬针篆研究的标志性成果。编著了《悬针篆书法》，构建了一整套悬针篆理论体系。并完成了八千余字的悬针篆电脑字库，荣获得国家版权局命名。将古老的悬针篆与现代科技接轨，实现了从传统书写到数字字库的创新性转变，为悬针篆在现代社会的传播与应用开拓了全新的路径。第七届全球华人汉字大典年度典范人物，河南民间文化艺术传播大使，省直机关先进艺术工作者。先后用隶书和篆书为庚子年拜祖大典，第40届洛阳牡丹文化节，中国老酒大会，洛阳二月河故居，河南省委和河南省档案馆等国内省内重大活动重要单位题字。
编辑：荣誉
来源：国学文化知多少
