《超级课本剧之夜》与“少年郎”共同开辟“大思政”新赛道

摘要：近日，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，国务院办公厅印发《关于推动文化高质量发展的若干经济政策》。1月23日，一部名为《超级课本剧之夜》的剧综节目在CCTV-12社会与法频道、央视频平台播出，“面向未成年人等加大公共文化服务

打造一批“‘大思政课’品牌”，“推进学校美育浸润行动”， “塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人” ……

近日，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，国务院办公厅印发《关于推动文化高质量发展的若干经济政策》。1月23日，一部名为《超级课本剧之夜》的剧综节目在CCTV-12社会与法频道、央视频平台播出，“面向未成年人等加大公共文化服务提供力度”。

看得出来，节目以“名著+名师+名角”的超强组合，通过四大篇章的“一课一剧一品”，将书页中的文字拓展为可观、可感、可触的舞台体验。整场演出不仅展现了“大思政”“大美育”“大语文”的多元融合，更以深入浅出的方式诠释了经典课文的丰富内涵与时代价值。

承先贤之志直挂云帆

少年儿童正处于价值观塑造的关键时期，必须系好人生的第一粒扣子。继承和发扬优秀传统文化，不仅能为他们筑牢文化根基，增强对自身文化的认同感与归属感，更能以传统文化的深厚底蕴滋养心灵，激发家国情怀，为社会主义核心价值观的落地生根提供肥沃土壤，助力他们成长为担当民族复兴大任的时代新人。

节目的第一篇章由历史典故切入，讲述流传了一千多年的励志故事——东晋时期的祖逖从“年十四五犹未知书”让家人担忧的后进生，“逆袭”为“博览书记，该涉古今”的才子，还成长为蜚声四方的北伐名将。从诵读经典文章的“一课”，到舞台之上以律动诠释奋发图强的“一剧”，再到由郦波教授进行深度解读与多维度拓展的“一品”，层层递进中，揭示出内驱力在青少年成长过程中的重要作用，激励学生找到高度自律的源头，那就是对国家命运的关切和对自身理想的追求。

这种由点到面、由表及里、由浅入深的巧妙关联，融合多种艺术方法和表演形式的“一课一剧一品”，是推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展的有益尝试。“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的中华优秀传统文化，“天下为公、革故鼎新、刚健有为、厚德载物、亲仁善邻”等思想观点与价值理念，都能借助这样生动而鲜活的节目形态深入人心，为青少年筑牢文化根基。

与天地大美同韵共鸣

《超级课本剧之夜》第二篇章在展现诗词歌赋的美学价值时，独辟蹊径，把重点放在了极具东方美学特色的文学形式“山水诗”上。从课程设计来看，部编版中小学语文教材中选入的山水田园诗多达近百首，贯穿各年级，是古诗词教学的重要内容；从思想根源而言，“天人合一”的哲学理念与“仁者乐山，智者乐水”的文化传统，为山水诗的创作与发展提供了肥沃的土壤；从美学形式来说，山水诗浓缩着 “意境”“空灵”“气韵”“妙悟”等独特的东方美学概念，通过情景交融、物我两忘的艺术境界，成为中华美学精神的绝佳代表。

如何让初涉人生之旅的少年儿童，亲身体验到“看山是山，看山又不是山”的感觉？还是要讲故事。

《观沧海》是东汉末年曹操创作的一首四言诗，韵律和谐、朗朗上口，常被用作儿童诗歌启蒙。来到现场的很多孩子，都能背诵全文，不过，他们还并不理解，为什么《观沧海》被认为是山水诗的开山之作，为什么它能影响后世无数文人墨客？

节目用根据史实改编的话剧《观沧海》给出答案，它告诉观众，在踏上碣石山之前，曹操经历过怎样的困境、险境，又得到和失去了什么。中国电影表演艺术学会优秀表演奖获得者冯恩鹤和中国电视艺术家协会“中国电视好演员”获得者曹磊搭档，将曹操奇袭乌桓、兵行险着，最终险中求胜的情节娓娓道来，并浓墨重彩演绎出曹操与郭嘉主卿之间惺惺相惜的深厚情谊。当观众知晓了《观沧海》创作的“前情提要”，就能更加真切体味其情景交融之精妙。

在品读环节，郦波教授为引导学生理解“以诗言志、以景托志”，串讲多首经典山水诗，深入分析意象运用、意境营造与情感表达，帮助学生领悟“明月松间照，清泉石上流”的宁静悠远，“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的深刻洞察。山水诗、山水画，是独属中国人的魅力与浪漫，这种由文字而文学、由文学而图像的美育方式润物无声，不仅有助于提升文学鉴赏能力、培养审美情趣，更是促进心理健康与情感发展、塑造综合素质与创新能力的关键路径。

以家国大义培根铸魂

“实施新时代立德树人工程”，“教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心”，2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话明确了教育强国建设的核心任务。

新时代如何讲好“大思政课”？高水平的思政“金课”是什么样的？课本剧有着情境化、体验化、跨学科融合等多方面的优势，能够大大提升思政教育的吸引力和感染力。不过，由于现阶段教学资源与教学时间有限、教学评价与反馈机制有待完善、师生文艺创编能力有待提升等问题，课本剧的质量和普及程度还在提高过程中，这个时候，《超级课本剧》“名著+名师+名角”模式的出现，恰恰起到示范引领作用。

在第三篇章重温红色经典中，通过选取两个战士群体的故事，生动展现了中国人民英勇无畏和不屈不挠的精神。一是“救国之战”抗日战争中的英雄代表“狼牙山五壮士”，二是 “立国之战”抗美援朝战争中的“最可爱的人”，这两个群体的故事，是对历史的深情回望，也是对英雄精神的传承与弘扬。

节目注重同类节目的差异化，比如“狼牙山五壮士”的故事以话剧形式呈现，《觉醒年代》《光荣与梦想》等多部影视剧里青年毛泽东的饰演者侯京健，以电影《无问西东》入围大众电影百花奖最佳新人奖的铁政等演员倾情演出；而《谁是最可爱的人》则采用课文诵读与音乐剧相结合的方式，辅以纪录片、影视剧的精彩片段。多种教学成果和艺术形式的融合创新，刷新了课本剧的概念，为教育界提供了寓教于乐又充满时代性的高质量教辅作品。

第四篇章以领略山河壮丽为主题：《黄河颂》中，朗诵艺术家徐涛的铿锵之声与真实影像交相辉映，热情讴歌母亲河的磅礴雄浑；《长城谣》融合琵琶、二胡、唢呐、竹笛、古筝、大鼓等中国传统乐器，新国风传递出长城厚重的历史记忆和文化价值……