摘要：而这三个字概括了三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。
2025高考，语文已经考完！
上海卷被指难出新高度。
上海卷作文选了三个字“专”“转”“传”。
而这三个字概括了三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。
有学者提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。
那么，由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？
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可谓是语文学科咬文嚼字的特点被体现得淋漓尽致。
有网友表示：
上海卷讲的啥? 佩服出卷老师的脑回路！
那么，提出这个观点的学者是谁呢？
他就是华东师范大学教授胡晓明。
据公开资料：胡晓明， 华东师范大学中文系博士生导师，终身教授。兼任教育部人文社会科学重点研究基地中国现代思想文化研究所研究员、副所长；华东师范大学思勉高等研究院学术委员、中国江南文学文献研究中心主任、中国美术学院南山讲座教授、中国古代文学理论学会会长。
早年师从王元化教授，曾多次获华东师范大学中文系“最受欢迎教师”称号。
2019年12月，胡教授在于“文汇笔会”发表了一篇题为《胡晓明：古人说“文章九命”，太悲观了，我归为三个字：专、转、传》的文章。
图片来源于澎湃新闻
文中提到：古人说“文章九命”，太悲观了。其实中国有更为丰富的文章学，我简单爬梳了几条材料，归为三个字：“专”“转”“传”。
胡教授在文中对当下的三种文章类型用这三个字做了精辟的概括。
“专”，即专家之文，但是过于小圈子，过于封闭。
于是就需要“转”，当今微信的文章场，便是这个意思。
“转”家之文成为热门和时尚。
但是，“转”家之文，过于轻浅、过于流俗，过于牵就人情与时尚。
于是，就会自然生出一种要求，即“传”，这个“传”不仅是传播，而且更是传世之文。
经得起岁月，经得起考验的文章，自然会沉淀为真正的经典。
但是，若是没有读过胡教授的原文，在短时间内理解其精髓，对于考生来说，还是比较困难的。
面对记者提问，胡晓明教授表示：“今年上海高考作文确实来自我这篇文章。”
不仅如此，他还有点忐忑地说：“可能很多同学会骂我，觉得一看到这个题目会有点懵，因为他们不太适合这种很中国式的强调汉字的思维方式。但实际上静下来仔细想一想，可以写的东西还是蛮多的。”
胡教授提到，可以写时代的传播，写新的传播方式带来的机遇和问题；可以反思当代文化生活与思想。
图片来源于澎湃新闻
网友在评论区炸开了锅。
有网友表示这个作文题目出得很有水平：
今年高考作文试题上海卷着实有难度，也最具文化含金量！那些死啃书本，不认真读点东西，不进行深度思考的考生是很吃亏的。区分度很高。不少考生可能会言不及义！
这个题目能写的确实多，文化，精神，科技，起码题干里描述的很清楚，比全国卷那种抽象到根本无从下笔的强！
也有网友表示不满和质疑：
不但考生骂，家长更骂，换作你娃高考遇到这种题，你咋想？何必呢？为了凸显你牛B,你厉害，你文化涵养高？就像当年江苏高考葛军出数学题一样……
18岁的孩子啊，是一群寒窗苦读12年书的孩子，你有必要这么为难他们么，出这样的题目是为了彰显你的水平么，语文是第一科考试，心态崩了，后面几科还怎么考啊，你真是害人不浅啊！
让高三的学生花几十分钟写你整天研究了几年的东西，能比吗？
其实，胡教授挺冤。
首先、这题目肯定不是胡教授自己出的，而是出题组的老师引用了胡教授文章中的话。
其次、作文只是引用了材料，并不是要揣摩胡教授的原文，按着胡教授的思路来写。
再次、这个题目初看起来的确摸不着门道，但是静心三分钟，其实可写的很多。
有专家指出：可以用司马迁《史记》“藏之名山，以待其人”的典故；或者说，兼顾专业与通俗才是上上之道。
有博主点睛：传世之作的诞生，并非被动等待“转”的摆渡。它要求思想的创造者们在源头便怀有清澈的传播自觉，让深度的思考与普世的表达如同血脉般天然贯通一体。
有老师建议：正面案例可写科普作家将艰深的科学理论转化为通俗易懂的文章，如《时间简史》《人类简史》《枪炮、病菌与钢铁》等学术著作通过通俗化写作畅销全球；央视《典籍里的中国》节目以戏剧形式演绎经典，推动传统文化传播。反面案例可写部分专业文章因过度追求通俗化而丧失学术价值，沦为浅薄的“快餐文化”；一些网络热文虽广泛转发，但缺乏内涵，无法成为经典。
一句话，紧扣经典，拓展思维。
另外，柳永“凡有井水饮处皆能歌柳词”；白居易每次做完诗后,都会读给一位目不识丁的老太太听；《黑神话悟空》的全球爆火、《哪吒2》的横空出世等都是可撷之材料。
何愁写不好呢？
参考文献《上海高考作文出处作者胡晓明：考生可能想骂我，但可写还蛮多》《京津沪高考作文怎么写？北大中文系教授支招》《2025年高考作文上海卷：源头活水自奔流》《2025年高考语文作文简析——上海卷》
来源：陌晴绿一点号