摘要：题目要求考生辨析专业著作（专）、大众化转译内容（转）与传世经典（传）的关联性，并对“由专至传必经由转”的传播链条提出思辨性质疑。

2025年各地高考作文题因命题深度与创新性引发广泛热议，核心焦点及代表性题目如下：

一、热议焦点

上海卷“专·转·传”

题目要求考生辨析专业著作（专）、大众化转译内容（转）与传世经典（传）的关联性，并对“由专至传必经由转”的传播链条提出思辨性质疑。

舆论评价其难度接近公务员考试“申论”题型，延续2022年“本手、妙手、俗手”的辩证传统，触发对文化传播规律的深度探讨。

全国二卷“赠梦”的创新性命题

以“若有一天，可将梦境赠予他人……”为情境，倡导突破常规的想象力表达。

舆论呈现两极分化：批判观点认为应试教育框架将限制该题的创造力空间；支持声音则肯定其推动思维解放的价值，契合全球教育创新趋势。

全国一卷“民族魂”复合型材料题

整合老舍、艾青、穆旦作品中的民族精神主题句段，要求提炼抗战文学的精神内核。

创新性体现为打破单一文本限制，考查跨文本整合能力，并呼应抗战胜利80周年历史节点。

二、地区命题特色

北京卷：提供“第二次呼吸”（议论文）与“当数字闪耀时”（记叙文）双轨选题，兼顾逻辑思辨与叙事能力。

天津卷：借车轮辐条的聚合意象，引导从具象机械结构升华至抽象哲理思考，属创新型隐喻作文。

浙江卷：延续本省传统，聚焦青年创新范例（如飞行员徐枫灿、工匠杨杰等），强调时代精神的榜样价值。

三、命题趋势解读

思辨维度深化

上海卷“专转传”、天津卷“辐条隐喻”等题，均需解构概念间的辩证关系，凸显逻辑纵深。

想象力范式突破

全国二卷“赠梦”解构传统命题框架，试图冲破应试教育对创造力的规训。

历史与人文共振

全国一卷熔铸文学经典与民族精神，北京卷“第二次呼吸”暗喻社会韧性，均彰显时代性命题特征。

热点规避策略

公众预期的“人工智能”主题未直接呈现（去年新课标卷已覆盖），转向更具哲学性的人文反思。

四、教育本质的公共探讨

作文革新引发对教育功能的深层反思：

支持立场：认为“赠梦”“专转传”等题推动学生超越标准化答案，对接未来人才核心素养需求。

质疑声浪：担忧高抽象度命题可能加剧城乡教育资源落差，弱势群体考生处于认知劣势。

来源：家昌说三农