摘要：美国时间6月4日下午，美国教育部以未能保护校园内犹太学生为由，向哥伦比亚大学的区域认证机构发出正式通知，暗示该校可能已“不再符合”认证要求。一旦失去中部高等教育委员会（Middle States Commission on Higher Education）的

美国时间6月4日下午，美国教育部以未能保护校园内犹太学生为由，向哥伦比亚大学的区域认证机构发出正式通知，暗示该校可能已“不再符合”认证要求。一旦失去中部高等教育委员会（Middle States Commission on Higher Education）的认证，哥伦比亚大学将无法继续获得联邦学生资助，包括助学金和学生贷款，对学校运转和学生学业造成严重影响。

文章转载自：留学生研究社

作者：梁晓轩

2023年10月7日，哈马斯突袭以色列，血腥画面立刻在全球掀起热议。哥伦比亚大学校园内，学生们分成两派：有人声援巴勒斯坦，也有人为以色列同胞默哀。表面上，辩论与诉求往往集中在校报、教室或行人道，然而，部分犹太学生却在非公开场合里，感受到了带着“仇恨色彩”的恐吓与侮辱。

他们曾在校园走廊里看到涂鸦的星形徽章被涂黑，墙上赫然写着“以色列人滚出去”；他们曾在课堂发言时遭到同学低声嘲讽；他们也在食堂或图书馆默默承受旁人的冷眼与指指点点。但每一次将骚扰行为上报校方后，得到的回复总是“我们会关注此事”，行动却始终没有实质进展。

时隔数月后，美国教育部OCR与卫生与公共服务部民权办公室联合介入，对哥伦比亚大学展开针对《1964年民权法案》第六章（Title VI）的调查。Title VI明确规定：凡接受联邦资助的教育机构，都不得基于种族、肤色或血统对学生进行歧视，且对骚扰与仇恨言论必须采取“及时且有效”的阻止与惩戒措施。

经过自2025年2月启动的为期数月的调查，OCR认定：哥大领导层在哈马斯10月7日事件之后，对校园内针对犹太学生的骚扰表现出“故意漠视”（deliberate indifference），未能为受害学生提供平等的学习环境与安全保障。这一结论让外界震惊：身为常春藤盟校，哥大为何在校园“仇恨骚扰”面前无法拿出更有力的应对？

一旦被教育部OCR认定违反Title VI，中部高等教育委员会就会收到“不再符合认证标准”的正式通知。认证机构有权对院校进行“警告”“留评”（Probation）、“暂停”或最终“撤销认证”——而这些惩戒，直接关系到学校是否还能继续获得联邦助学金与科研拨款。

认证之于高校，宛若“生命线”——学生贷款与助学金、科研项目经费都必须依托这张“通行证”。失去认证后的后果不容小觑：

联邦助学金与贷款中断

哥大约有四分之一的新生依赖佩尔助学金（Pell Grant）完成学业。一旦失去认证，他们便无法申请联邦资助，即便校方想拿自有资金“暂缓”补助，也无法完全填补这个巨大缺口。

科研拨款被迫中止

去年3月，特朗普政府曾因类似指控取消哥大4亿美元联邦拨款，导致多个医学院、工程系和社会科学项目被迫停摆、研究人员被裁撤。如果再度失去认证，科研经费只会进一步缩水。

校园声誉与国际生签证受挫

哥大一旦被置于“留评”或“撤销”状态，不仅在各类排名中遭遇滑落，国际学生签证申请也会受到影响。下一届新生在填报志愿时，或许会对“失去认证的风险”心存顾忌。

教育部长琳达·麦克马洪（Linda McMahon）在通知中强调：“我们期待中部认证委员会随时通报哥大为确保合规所采取的所有行动，包括遵守联邦民权法。”这既是对认证机构的督促，也向全美高校传递明确信号：在联邦法规面前，任何歧视或对骚扰的庇护，都将被严肃追责。

接到教育部通知后，哥伦比亚大学没有做出明确的回应。

事实上，今年3月，特朗普政府曾因同样指控取消哥大数亿美元拨款，当时校方迅速推出多项“强化反歧视”政策：增派安全巡逻、扩大心理辅导、成立反仇恨言论工作组，并对全校师生进行专题培训。然而，OCR调查发现，这些看似“动作频频”的举措，尚未在制度层面形成真正的震慑与落地执行。

图源：Columbia University

截至目前，中部高等教育委员会已确认收到教育部函件，但拒绝发表更多评论。根据程序，委员会将要求哥大提交详细整改方案，审查包括：

投诉处理流程是否完善？

对骚扰者的惩戒措施是否到位？

师生培训与权益保障机制是否持续有效？

若学校无法在规定期限内被认证委员会认可其整改成果，或将启动“留评”“暂停”乃至“撤销认证”的下一步程序。需要注意的是，即使走到“撤销”一环，校方仍可提出上诉，但上诉期间学校会处于高度不确定状态，直到所有程序完成，认证结果才会最终尘埃落定。

虽然哥大已在多次舆论和行政压力下推出新举措，但如何从“口头承诺”升级为“制度刚性”？以下方面不可不察：

确保投诉渠道畅通透明：让每一位受害学生都知道该向谁报告、如何报告，以及报告后将得到怎样的反馈；同时建立公开可查询的处理进度与结果。

强化惩戒力度：对被定性为“仇恨言论”或“骚扰行为”的个人或团体，学校应给出明确且有实际约束力的惩罚，包括纪律处分、停学乃至开除。

持续开展师生教育：反歧视与反骚扰的培训不能只做一次“走马观花”，更要让学生在日常生活中感受到“尊重多元、维护安全”的真实氛围。

只有让每个师生都切实看到政策背后的执行成效，才能让“校园安全”不再是挂在嘴边的口号，而是人人自觉遵守的底线。

哥大若想真正走出“认证危机”，不能仅依赖校内单兵作战，而要构建起由学校、政府与社区组织共同参与的联动机制。例如：

与OCR及认证机构保持密切沟通：及时向认证委员会汇报整改进展，让联邦审查更具透明度；

邀请外部“第三方”进行评估和监督：学者团体、非政府组织或受害学生代表，参与听证与问责，让校园治理不再“自我审判”；

加强校友与社区协作：借助校友捐赠、社区志愿者支持，为受害学生提供心理辅导与法律援助，让学校内外形成“零容忍仇恨”的共同声势。

图源：abc7YN

哥伦比亚大学之所以在这次风波中备受瞩目，并非只是“常春藤名校”的品牌效应，更是因为它所折射的，是美国高校在“多元包容”与“言论自由”两者间寻找平衡的永恒命题：

当校园内的多元表达触碰到某些人的“身份与尊严”时，如何在维护开放讨论的同时，让每位学生都能免受骚扰与歧视？

此次教育部的通知，提醒所有美国高校：不论你多么重视“思想碰撞”、“自由表达”，只要有一丝对骚扰与歧视的默许，就可能付出“丢失认证”的惨重代价。愿哥大能够在风雨中真正吹响“包容、安全、平等”的号角，也希望更多高校在危机警示中汲取经验——守住“学术自由”与“校园安全”之间的那条底线，才能让大学真正成为心无旁骛的知识殿堂，而不是滋生仇恨的温床。

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来源：留学生Daily