摘要：红色文化见证了党领导人民在中国大地上百余年的奋斗史，记录了党领导人民实现民族独立和人民解放、国家富强和人民幸福的光辉历程，是最宝贵的精神财富，在大学生思想政治教育方面发挥着不可替代的作用。深刻认识新时代高校红色文化育人的价值意蕴，创新高校红色文化育人的实践路径

红色文化见证了党领导人民在中国大地上百余年的奋斗史，记录了党领导人民实现民族独立和人民解放、国家富强和人民幸福的光辉历程，是最宝贵的精神财富，在大学生思想政治教育方面发挥着不可替代的作用。深刻认识新时代高校红色文化育人的价值意蕴，创新高校红色文化育人的实践路径，对于高校着力培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。

一、红色文化的内涵

红色文化是我们党领导人民在革命、建设、改革过程中共同创造出来的以马克思主义为指导，并将马克思主义先进文化理论与中华优秀传统文化相结合而产生的一种极具中国特色的独特文化形态，是党和人民百年奋斗史的重要缩影和标志性产物，是中国先进文化的重要组成，是中华民族极其宝贵的文化瑰宝和精神财富。

红色文化是物质文化、制度文化和精神文化三者有机结合的统一体。物质文化主要包括在革命、建设、改革过程中所形成的革命战争遗址、重大事件发生地、重大事件纪念地、重要标志物等实物。制度文化主要包括在革命、建设、改革过程中所探索创建的革命理论、纲领、路线、方针、政策等。精神文化主要包括在革命、建设、改革过程中所形成的革命历史、革命事迹、革命精神、文化道德传统和社会主义核心价值体系等。

二、高校红色文化育人的价值意蕴

（一）对教育者的价值

一是强化教育者角色定位，增强教师引领力。教育者必须先受教育。教育者在进行教学设计、教学准备和课堂教学的同时，自身也在接受教育。红色文化蕴含的革命精神、英雄事迹和优良传统，不仅是教育者进行思想政治教育的宝贵资源，更是强化教育者角色定位、提升其引领力的重要载体。通过学习红色文化，教育者能够进一步明确自身在高校思想政治教育中的角色定位，更深刻地认识到自身所肩负的教育使命和责任，更好地发挥大学生成长成才“引路人”作用。红色文化中革命先辈的崇高理想和坚定信念、英雄事迹和革命精神等能够激发教育者的爱国热情和民族自豪感，使其在教育教学过程中更加注重培养大学生的家国情怀。红色文化中的文化道德传统，能够帮助教育者树立正确的价值导向，以身作则，成为大学生品德修养的楷模。

二是丰富教育内容供给，提升教学感染力。红色文化资源是中国共产党团结带领中国人民革命、建设和改革的最直观印记，是无数革命先辈用汗水、泪水、热血甚至生命熔铸而成的，承载着党的奋斗历史及感人故事，蕴涵了中国共产党人的崇高理想和坚定信念，具有重要的育人价值，为推进高校思想政治教育提供了生动课堂、鲜活教材和精神滋养，是高校思政课建设的优质资源，能够推动思政课教学内容和形式的创新。教育者深入挖掘红色文化中的历史故事、英雄事迹和经典案例，能够极大地丰富思政课程内容，让教学不再局限于理论知识，而是融入更多生动具体的实践案例。这样的教学方式增强了思政课教学的吸引力、说服力和感染力，使大学生深刻体会到革命先辈们的不朽精神，激发他们的爱国热情和民族自豪感。

三是推进教育教学创新，提升育人实效性。红色文化的融入为高校思想政治教育带来了新的教育理念和教学方法，为教育教学创新提供了更为广阔的空间。教育者可以借鉴红色文化中的优良传统和革命精神，结合现代科技手段和教育理念，创新思政课程的教学方式和手段。例如运用VR网络虚拟现实、3D影像等技术手段重现革命历史场景，让大学生身临其境地感受革命先辈的英勇事迹，增强大学生的参与感和体验感；开展红色文化主题实践活动，组织大学生参观革命遗址、纪念馆等，让大学生在实践中学习和感悟。这些创新方式不仅拓展了高校思想政治教育场域，同时也能激发大学生的学习兴趣和积极性，培养大学生的创新能力和实践能力，不断提升教育教学的针对性和实效性。

（二）对受教育者的价值

一是以红色文化凝心铸魂，筑牢大学生理想信念根基。红色文化作为中国共产党历史进程中的璀璨明珠，蕴含崇高的理想信念和革命精神，对新时代大学生具有重要的思想引领作用。红色文化中的革命精神，如从井冈山精神、长征精神、延安精神、大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗震救灾精神、伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神等，都是对共产主义远大理想的坚定追求和生动诠释，激励着一代又一代中华儿女为中华民族的伟大复兴而努力奋斗，是新时代大学生应该继承和发扬的宝贵精神财富。对于大学生而言，接受红色文化教育不仅是一次次历史的回顾，更是一次次心灵的洗礼，不仅能够深入了解中国共产党从成立之初的艰难困苦、到革命战争时期的英勇无畏、再到改革开放以来的锐意进取，深刻理解这一路走来的艰辛与辉煌，更能够以史为鉴，树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义共同理想，坚定听党话、跟党走的政治信念，在强国建设、民族复兴的历史潮流中确立正确的人生目标，为一生的奋斗奠定基石。

二是传承红色精神基因，塑造大学生积极精神风貌。红色文化不仅承载着历史的记忆，更蕴含着丰富的价值观念和精神风貌，能以其独特的魅力，影响新时代大学生的精神世界，引领大学生培养积极向上的生活态度和高尚的道德情操，引导大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，对大学生个人的成长成才和社会的发展进步都具有重要意义。开展红色文化教育，可以让大学生学习了解革命先辈们为了民族解放和人民幸福不惜抛头颅、洒热血的无私奉献、英勇奋斗的精神，深刻感悟革命先辈们的伟大爱国情怀和高尚道德情操，引导大学生以红色文化中的榜样力量传递强大正能量，以红色文化中的奋斗品格塑造健康人格，进一步弘扬爱国主义精神、集体主义精神，不断生发爱国情、砥砺强国志，将个人的人生奋斗、理想追求和国家的命运、民族的复兴紧密联系起来，把“小我”融入“大我”，凝聚起建设社会主义现代化强国的奋进力量。

三是挖掘红色文化内涵，增益大学生文化自信底气。红色文化作为中华文化的重要组成部分，不仅是历史的见证，更是文化的传承，是唤醒民众关于民族、国家历史记忆和文化认同的重要载体，对于增强青年大学生的文化自信和厚植家国情怀具有重要作用。通过开设红色文化教育课程、开展红色文化进校园活动、组织革命遗址、纪念馆等红色文化研学等，引入丰富红色教育资源和鲜活的红色故事，营造浓郁的红色文化教育氛围，让大学生接受红色文化的教育熏陶，有助于大学生更加深入地了解中华民族的历史和文化传统，体验红色文化的历史背景和革命精神，增强对红色文化的认同感和自豪感，领悟红色文化精髓、传承红色基因，不断激发大学生将增强文化自觉、提升文化认同、树立文化自信的底气，转化为提振中国精神、中国力量的勇气。同时，通过学习红色文化，大学生可以从中汲取灵感和智慧，创作出具有时代特色和文化底蕴的优秀作品，为中华文化的传承和发展贡献自己的力量。

三、新时代推进高校红色文化育人的实践进路

（一）构建课程体系，提升红色文化核心素养

第一课堂是红色育人的主要渠道。首先，要深入研究主流红色文化资源，深入挖掘具有本校特色的红色文化资源，将其全面融入课程体系，开设专门的红色文化课程，系统传授中国革命历史、英雄人物事迹及红色经典理论，同时结合课程思政建设深挖学科背后的红色基因，将红色文化元素巧妙融入各个学科，通过案例分析、故事穿插等形式，让大学生在专业学习中也能感受到红色文化的深厚底蕴。其次，要注重教学实践环节的设计与实施，精心设计红色文化研学实践，组织大学生参观革命遗址、纪念馆等红色场所，通过实地考察和亲身体验，感受革命历史的厚重和英雄人物的伟大。最后，要建立和完善对红色文化课程的评价与反馈机制，通过建立科学的评价体系，及时了解大学生的学习情况和教师的教学效果，为课程体系的持续优化提供有力支撑。

（二）创新实践活动，强化红色文化精神传承

实践是红色文化育人的关键环节。首先，要大力推进红色文化进校园，通过组织红色文化讲座、研讨会、读书会等活动，邀请专家学者、革命先辈后代分享红色故事，增强大学生的情感体验与理论认知。其次，要举办红色经典诵读、红色歌曲演唱、红色故事演讲比赛、红色文化征文比赛等丰富多彩的实践活动，让大学生在参与中深化对红色文化的理解与认同，激发大学生的爱国情感和民族精神。最后，要组织大学生积极参与红色文化志愿服务和社会实践活动，通过走进社区、学校、农村等基层单位，开展红色文化宣讲、红色故事分享等活动，将红色文化的学习成果转化为实际行动，让大学生在实践中感受红色文化的魅力和力量，进一步增强大学生的社会责任感与使命感。

（三）拓宽传播渠道，增强红色文化传播效应

媒体是红色文化育人的主流平台。首先，要探索建立红色文化网站、微信公众号、微博账号等官方平台，发布红色文化资讯、历史故事、英雄人物传记等内容，开展问答竞赛、话题讨论等线上互动活动，吸引大量大学生的广泛关注和参与。其次，要主动与主流媒体合作，共同打造具有校园特色的红色文化宣传栏目和节目，打造红色文化网红产品，通过广播电视、网络新媒体、纸质刊物等多种渠道，将校园红色文化的故事和精神传递给更广泛的人群，提升校园红色文化的知名度和影响力。最后，要激发大学生的创造力和创新精神，鼓励和支持大学生参与红色文化内容的创作与传播，如创建红色文化社团、举办红色文化主题展览等，形成线上线下相结合的红色文化传播体系，让红色文化在新时代焕发新的生机与活力。

（四）加强师资建设，提升红色文化教学水平

教师是红色文化育人的重要力量。首先要注重红色文化教育师资的选拔和培养，选拔具有深厚红色文化底蕴和思政教育经验的优秀教师加入，定期组织开展红色文化理论学习、教学方法探讨、实践经验分享等方面的学习培训，提升教师的红色文化素养和教学能力。其次，要鼓励教师积极参与红色文化研究和实践探索，参与科研项目、撰写学术论文，并将理论研究成果转化为教学资源，丰富红色文化课程的内容和形式，推动红色文化教育的理论创新和实践创新。最后，要建立红色文化育人激励机制，对在红色文化育人工作中表现突出的教师进行表彰和奖励，激发其工作积极性和创造力，同时开展对教师教学效果的客观评价，打造一支高素质、专业化的红色文化教育师资队伍，为新时代高校红色文化育人提供有力的人才保障。（许阳飞，四川师范大学）

【基金项目】乐山市首批哲学社会科学重点研究基地乐山红色文化研究院2024年度重点课题（项目编号：LS2024A01）阶段性成果。

来源：中国网