摘要：本专业的01方向教育经济学和02方向教育管理学共8个招生名额，其中3个名额学校不解决住宿；03方向教育财政学为中国教育财政科学研究所的招生名额，共3个。

2025年北京大学教育经济与管理考博真题参考书复试面试经验

育明考博-小李老师

一、北京大学教育经济与管理考博考试科目研究方向及导师

教育经济与管理

研究方向 01. 教育经济学 02. 教育管理学 03. 教育财政学

学习方式 全日制

招生方式：申请考核制

本专业的01方向教育经济学和02方向教育管理学共8个招生名额，其中3个名额学校不解决住宿；03方向教育财政学为中国教育财政科学研究所的招生名额，共3个。

二、北京大学教育经济与管理考博参考书

考试科目名称：教育经济与管理综合：

1. 《教育经济学国际百科全书》，[美]Martin Cannoy，高等教育出版社，2000 《经济学原理》，[美]曼昆著，三联书店，北京大学出版社，2001

2. The Economics of Education, 3rd edition , Cohn, Elchanan and Geske, Terry, PergamonPress,1990

3. 《高等教育运行机制研究》，闵维方编著，人民教育出版社，2002.6

4. 《计量经济模型与经济预测》（Econometric Models and Economic Forecasts )，第4 版，罗伯特 S 平狄克（Robert S.Pindyck)和丹尼尔 L 鲁宾费尔德(Daniel.L.Rubinfeld) 著，钱小军译，机械工业出版社， 1999.11

5. 《教育投入、资源配置与人力资本收益》,闵维方等著，经济科学出版社，2009

6. 《探索教育变革：经济学和管理政策的视角》，闵维方、丁小浩、李文利著，教育科学出版社，2005

7. 《组织理论经典》（第 5 版）（英文），[美] Shafritz and Ott 编，中国人民大学出版社，2004

8. 《组织理论：理性、自然与开放系统的视角》，[美]斯科特，高俊山译，中国人民大学出版社，2011

9. 《高等教育系统》，[美]克拉克，杭州大学出版社，1994

10. 《大学运行模式》，[美]伯恩鲍姆，别敦荣译，中国海洋大学出版社，2003

11. 《教育经济学》，闵维方、马莉萍编著，北京大学出版社，2020

12. 近年相关研究领域的权威期刊

根据育明教育对历年真题解析发现，除了以上参考书、还要多关注教育数字化、人机交互、专业教育等热点问题，这就需要考生多关注《中国高等教育》、《教育与经济》、《北大教育评论》、《清华教育评论》等国内的核心期刊（详情咨询加育明考博-小李老师）

三、考博要点

1.初审：教育学院组成专家小组根据申请人的申请材料，进行初审。根据初审结果及招生计划，择优确定进入考核的候选人。

2.复试：进入复试前，申请人须提交身份证原件、学历学位证书原件以及外语水平证明原件等，供院系核查。持国（境）外学历学位证书者，还须同时提交教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》原件供核验。如院系对申请人的学历学位证书或外语水平证明等材料有疑问，申请人须按照院系要求提交权威机构出具的认证报告。不符合规定的，不予复试。

3.以同等学力身份报考的人员还须在面试前加试（笔试）思想政治理论和两门本专业硕士学位主干课程。

4.复试方式为笔试和面试相结合；复试内容包括专业知识、科研能力、外语水平、逻辑思维能力、创新能力，以及个人科研经历和研究计划等。

l笔试：按专业分别笔试，时间及考试科目如下：

1）时间：2024 年 12 月 15 日

2）科目：

高等教育学 高等教育学综合

教育技术学 教育技术学综合

教育经济与管理 教育经济与管理综合

3）说明：笔试采用百分制计算，满分为 100 分，60 分为及格，不及格者不予录取；申请人笔试合格方可进入面试环节。笔试合格线请参看面试通知

l面试

1）时间：2024 年 12 月下旬

2）面试时须向面试小组作报告，内容包括个人科研经历和成果介绍、对拟从事研究的领域的了解和看法、本人拟进行的研究工作设想及理由等。面试满分100 分，60 分为及格，不及格者不予录取。

根据育明考博对历年面试的统计分析，面试主要考察的问题包括三个方面：一是研究计划的内容，包括研究问题、研究方法、创新点等，这是考核学生是否具备科研潜力；二是教育改革热点，尤其是二十大报告、二十大三中全会《决定》中有关教育、科技、人才的内容，最好能背诵；三是参加过的科研项目等工作，主要考察研究方法等方面；四是口语面试，主要考察基本的常用的口语（详加壹扒午-宜八九-其三巴启巴）。

四、考博真题

1.根据学生的本质特点，分析学生在教育过程中的地位。

2.选择现当代两种主要的课程理论，比较其异同。

3.简述赫尔巴特的教育性教学原则及其影响。

4.比较接受学习和发现学习两种学习方式的异同。

5.结合教育与社会的关系有关理论，简述现代教育的战略定位

6.述评民国初至20世纪20年代初的学制改革。

7.一个课题组探究“本科生课堂参与”，用到的研究方法有文献分析法、问卷法、观察法、数据分析法，问这些研究方法好不好，并写出一个可操作的研究方法。

8.请论述近十年来我国新课程改革在理论和实践领域的突破有哪些？

9.论述黄炎培的职业教育思想。

10．述评梁启超关于教育宗旨。

……

育明考博复习规划

第一部分 申请环节：

1. 申请环节——基本情况介绍&专业方向&导师选择疑问沟通；

2. 申请环节——博士申请资料整理&撰写&完善；

· 本科&研究生学习情况&现有研究成果梳理&可能的问题；

· 博士研究计划撰写包含内容&具体规范&注意事项；

· 博士研究计划示例讲解；

第二部分 笔试环节：

1. 笔试考核环节——专业笔试——专业基础；

核心学习内容：

（1） 教育经济与管理核心理论基础学习；

（2） 北大教育经济与管理导师组主要研究方向核心知识点汇总；

2. 笔试考核环节——专业笔试——学术前沿、热点分析；

第三部分 面试环节：

1. 面试考核环节——专业问题问答；

· 高频专业问题汇总&解答；

2. 面试考核环节——专业英语问答；

· 高频英文问题汇总&解答；

3. 面试考核环节——其他问题（个人介绍/研究方向/兴趣、未来职业选择等）；

· 高频专业问题汇总&解答。

来源：Yumingli