摘要：为深入贯彻《教育部关于进一步加强中小学规范管理的若干意见》精神，落实省级教育主管部门 "规范管理提升年" 工作部署，我校于 2025 年 3 月 15 日至 4 月 30 日期间，组建由校领导班子、中层干部、教师代表、家长委员会成员构成的专项工作组，依据《中小

学校2025年规范管理自查自纠报告

为深入贯彻《教育部关于进一步加强中小学规范管理的若干意见》精神，落实省级教育主管部门 "规范管理提升年" 工作部署，我校于 2025 年 3 月 15 日至 4 月 30 日期间，组建由校领导班子、中层干部、教师代表、家长委员会成员构成的专项工作组，依据《中小学规范管理指标体系（2025 版）》，对学校治理体系、安全管理、教育教学、财务管理等八大领域开展系统性自查。现将自查自纠情况报告如下：

一、学校基本情况与治理基础

（一）办学概况与发展定位

我校创办于 1996年，是一所隶属于区教育局的公办完全中小学。学校以 "培养具有家国情怀、科学精神、创新能力的时代新人" 为育人目标，构建 "五育融合" 的办学体系。校园占地面积 11800平方米，建筑面积 7900 平方米，绿化覆盖率达 32%，形成 "教学区、运动区、生活区" 三区分离的布局结构。目前开设 26 个教学班级（小学部 15 个班、初中部 11个班），在校学生 2280 人，教职工 131人，其中专任教师 90 人（高级职称 23 人、中级职称 45 人），教师学历达标率 100%（硕士研究生占比 18%），形成以学科带头人为引领、骨干教师为支撑、青年教师为后备的梯队结构。

（二）办学条件与资源配置

在硬件设施建设方面，学校构建 "智慧教育" 环境：配备标准化多媒体教室 28 间（含 4 间录播教室），实现教学终端与区教育资源平台互联互通；建有物理、化学、生物实验室各 2 间，科学探究室 1 间，实验器材配备达到《中学理科教学仪器配备标准》Ⅱ 类要求；图书馆藏书 6.8 万册（生均 30 册），设有教师阅览室、学生阅读区、电子阅览角，年订阅报刊 120 余种；体育设施包括 200 米环形跑道、标准篮球场 2 个、羽毛球场 4 个，配备体质健康测试室 1 间。

（三）治理结构与制度基础

学校实行 "校长负责制"，建立 "决策 - 执行 - 监督" 三位一体治理体系：党支部发挥政治核心作用，教代会行使民主管理职能，家长委员会参与办学监督。已形成《学校章程》为基础的制度体系，包含行政管理、教育教学、师生发展等 6 大类 48 项制度，2024 年完成《制度汇编》修订工作，建立 "制度废改立" 动态机制。近三年获 "市级文明校园"" 教育管理先进单位 " 等荣誉称号。

二、规范管理自查自纠情况

（一）安全管理规范化建设

1. 制度建设与机制运行

学校构建 "1+N" 安全制度体系（1 项总体预案 + N 项专项方案），包含《校园安全事故处置流程》《食品安全突发事件应急预案》等 23 项制度。建立 "三级值班" 制度（校级领导带班、中层干部值班、教师护导），实行 "网格化" 管理（划分 12 个安全责任区，明确 36 个岗位安全职责）。每学期开展 4 次应急演练（防火、防震、防暴等），2024-2025 学年累计组织演练 8 次，师生参与率 100%，应急响应时间缩短至 3 分 20 秒（国家标准为 5 分钟）。

2. 设施设备与隐患排查

现有消防设施 89 处（灭火器 64 具、应急灯 25 盏），2025 年 3 月检测发现 12 具灭火器压力不足、5 盏应急灯蓄电能力下降，已列入 4 月整改计划（预算 1.2 万元）。视频监控系统覆盖校园全域，存储时长达 90 天（标准为 30 天），但存在 3 个监控盲区（操场西北角、教学楼东侧通道），已联系维保单位于 5 月前增设摄像头。特种设备（电梯 2 部）定期年检，安全警示标识齐全。

3. 安全教育与风险防控

开设《生命安全教育》校本课程，采用 "课堂教学 + 实践体验" 模式，包含防溺水、交通安全等 12 个模块。2025 年春季学期开展安全主题班会 6 次、安全讲座 3 场（邀请交警、消防员授课），组织学生参与 "安全知识竞赛"，普及率达 100%。建立 "学生心理危机干预机制"，设立心理咨询室，配备 2 名专职心理教师，本学期已干预个别案例 5 起。

（二）教育教学规范管理

1. 办学行为规范

严格执行 "五育并举" 要求，开齐开足国家课程，校本课程占比 15%（开设书法、机器人、民乐等 18 门课程）。落实 "双减" 政策，小学一、二年级不布置书面作业，三至六年级作业时长控制在 60 分钟内，初中不超过 90 分钟，建立 "作业备案制" 和 "家长监督反馈" 机制。近三个月抽查作业 56 份，合规率 98%，存在 2 份作业重复训练问题，已责令相关教师整改。

2. 教学常规管理

构建 "备 - 教 - 批 - 辅 - 考" 全流程管理体系，实行 "三级备课"（个人初备、集体研备、个性精备），每月检查教案、作业批改情况。2025 年 4 月抽查教案 32 本、作业 117 份，发现 2 本教案缺少学情分析，5 份作业批改无二次订正，已在教学例会上通报并要求限期整改。建立 "教学质量监测" 机制，实行 "单元达标 + 期中诊断 + 期末综合" 评价，近三年教学质量稳居区域前列。

3. 教师专业发展

制定《教师专业发展三年规划（2023-2025）》，建立 "青蓝工程"（18 对师徒结对）、"名师工作室"（3 个区级、1 个校级）。2024-2025 学年组织教师参加各级培训 68 人次，其中国培计划 8 人次、省级培训 15 人次，人均培训学时达 96 学时（标准为 72 学时）。存在问题：青年教师（教龄≤3 年）占比 31%，课堂管理能力有待提升，已制定 "新手教师成长营" 计划，包含 12 项培训模块。

（三）财务管理与后勤保障

1. 财务制度执行

严格执行 "收支两条线" 管理，建立《学校财务管理制度》《采购管理办法》等制度，经费使用实行 "预算 - 执行 - 决算" 闭环管理。2024 年度财务审计显示：公用经费使用合规率 100%，项目经费执行率 95%（剩余 5% 为跨年度项目），但存在采购流程记录不完整问题（3 笔小额采购缺少比价记录），已完善《采购台账管理细则》。

2. 资产管理与后勤服务

建立 "固定资产管理系统"，实行 "一物一卡" 管理，定期盘点（每年 6 月、12 月），2025 年 3 月盘点发现 2 台电脑因报废流程滞后未及时注销，已启动资产处置程序。食堂实行 "公益性、非营利性" 运营，建立《食品安全管理制度》，食材采购实行 "定点采购 + 索证索票"，4 月抽查发现 1 批次蔬菜农残检测报告滞后，已更换供应商并完善验收流程。

3. 校园环境治理

实施 "校园美化工程"，划分 "班级责任区"25 个，实行 "每日三扫"（早中晚）保洁制度。2025 年春季开展 "垃圾分类示范校" 创建，设置分类垃圾桶 32 处，开展垃圾分类课程 8 节，学生知晓率 95%，但存在教职工分类准确率较低问题（约 60%），已组织专题培训 2 场。

（四）家校协同与社会参与

1. 家长委员会建设

成立校级、年级、班级三级家长委员会，制定《家长委员会章程》，每学期召开家长委员会会议 2 次，2025 年已召开 "课后服务方案研讨会"" 校服采购听证会 "等会议 3 次。建立" 家长开放日 " 制度（每月 1 次），2025 年春季邀请家长参与课堂观摩、食堂陪餐等活动 5 次，收集意见建议 47 条，整改完成 42 条，剩余 5 条因硬件条件限制列入长期规划。

2. 社会资源整合

与区文化馆、科技馆建立 "馆校合作" 机制，每学期开展实践活动 4 次，2025 年已组织 "非遗进校园"" 科技体验日 "等活动 2 次。聘请法治副校长（区法院法官）、校外辅导员（退休教师）各 1 名，每学期开展法治教育、红色教育讲座各 1 次。存在问题：社会资源参与课程建设的深度不足，已与本地高校签订《协同育人协议》，拟开发" 大学先修课程 "3 门。

三、存在问题与成因分析

（一）治理体系层面

现代学校制度建设仍需深化，如学术委员会、教职工申诉机制等制度尚未有效运行，治理结构存在 "行政主导" 倾向，民主参与度有待提升。究其原因，主要是对教育治理现代化的认识不够深入，制度设计与实践运行存在脱节。

（二）安全管理层面

部分设施设备老化问题突出，如教学楼走廊照明灯具超期使用（使用年限达 8 年，标准为 5 年），消防管道存在锈蚀现象。主要原因是学校维修经费有限（年生均公用经费 1200 元），硬件更新滞后于实际需求。

（三）教育教学层面

课程实施存在 "重知识传授、轻实践创新" 倾向，综合实践活动课程的实效性不足，2025 年春季学期仅开展校外实践 2 次。根源在于教师课程开发能力有限，对核心素养导向的教学改革理解不深。

（四）队伍建设层面

班主任队伍专业化水平参差不齐，35 岁以下班主任占比 45%，存在 "重管理、轻育人" 现象。主要原因是班主任培训体系不完善，缺乏系统的育人能力培养课程。

四、整改措施与改进计划

（一）构建现代治理体系（2025 年 5-12 月）

完善《学校章程》配套制度，成立学术委员会（6 月前）、教职工申诉处理委员会（9 月前），修订《家长委员会工作细则》，建立 "治理清单" 制度，明确各主体权责边界。

开展 "治理能力提升" 专题培训（7 月），组织校领导、中层干部参加教育治理现代化研修班，邀请专家进校指导 2 次。

（二）强化安全保障能力（2025 年 5-8 月）

（三）深化教育教学改革（2025 年 5-12 月）

（四）加强队伍专业建设（2025 年 5-12 月）

五、预期成效与长效机制

通过本次自查自纠，我校将在以下方面实现提升：到 2025 年 12 月，现代学校制度基本完善，形成 "校长负责、民主管理、社会参与" 的治理格局；安全设施设备达标率 100%，安全事故零发生；实践类课程占比提升至 20%，学生核心素养测评优良率提高 15%；班主任专业化培训覆盖率 100%，育人能力显著增强。

为巩固整改成果，学校将建立 "三维长效机制"：一是 "制度保障" 机制，每年开展制度 "废改立" 工作，确保制度与时俱进；二是 "动态监测" 机制，每学期开展规范管理 "回头看"，建立问题台账；三是 "考核评价" 机制，将规范管理纳入部门和个人绩效考核，实行 "一票否决" 制。

我校将以此次自查自纠为契机，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，持续提升规范管理水平，为建设 "治理科学、质量优良、特色鲜明" 的现代化学校而不懈努力。

《学校“基础教育规范管理提升年”材料汇编》（2025）共分“规范管理”和“专项整治”两部分，具体目录如下：

一、规范管理

(一)校长讲话

01.校长在基础教育规范办学行为专题会议上的讲话

02.校长在规范管理提升年行动推进会上的讲话

03.校长在学校教育收费规范治理专题会议讲话

（二）自查报告

01.学校2025年规范管理自查自纠报告

（三）经验交流

01.《基础教育 “负面清单” 下校长的治理新实践》

（四）典型案例

01.《规范教学常规管理 提升教学质量》

（五）工作纪实

01.学校扎实开展基础教育规范管理提升行动纪实

02.学校基础教育规范管理提升年行动学习纲要

（六）工作制度

01.基础教育规范管理负面清单（2025版）

二、专项整治

（一）工作方案

01.学校“校园餐1+4” 等突出问题专项整治工作方案

02.学校“校园餐1+4”专项整治工作方案

03.学校“学意险”承保机构选定工作实施方案

04.学校“学意险”承保机构选定工作实施方案

05.学校学生平安保险和校园责任保险项目评议遴选方案

06.学校关于纵深推进教育系统群众身边不正之风和腐败的问题专项整治工作方案

（二）工作讲话

01.校长在校服采购及教辅征订工作会议上的讲话

02.校长在校服采购及教辅征订专项排查整治工作会议上的讲话

03.校长在学校社会化服务暨整治群众身边腐败问题专题工作会议讲话稿

04.校长在校园餐、征订教辅、校服谋利等问题专项整治推进会上的讲话

（三）工作纪实

01.学校召开“五项治理”专项整治工作部署会纪实

02.学校积极开展“校园餐1+4”专项整治工作纪实

03.学校召开深化校园餐、教辅、校服谋利等问题专项整治布置会纪实

（四）工作调查

01.学校“校园餐1+4”群众调查数据报告

02.学校教辅资料、校服及校园餐问卷调查反馈报告

03.学校教辅征订及校服采购专项整治自查自纠报告

（五）公示公告

01.学校关于群众身边不正之风和腐败问题集中整治监督举报方式的公告

02.关于纵深推进我校群众身边不正之风和腐败问题专项整治的公告

03.学校家长满意度调查致家长的一封信

来源：学校工作材料库