摘要：盯晨读、带早餐、上课、处理年级事务、回复上级通知……上午10:30，胡魁标有了空闲。在宽敞的会议室里，胡魁标坐在我们对面，满身透着真诚、朴实和热情。我们手头的采访本上列着他的一长串荣誉单：
清晨5:40，黎明未至，四周漆黑一片，济南市历城第二中学彩石校区年级主任兼班主任胡魁标准时出现在校园里，迎接即将起床的学生。
工作21年来，这已成为他每个工作日的常态。
盯晨读、带早餐、上课、处理年级事务、回复上级通知……上午10:30，胡魁标有了空闲。在宽敞的会议室里，胡魁标坐在我们对面，满身透着真诚、朴实和热情。我们手头的采访本上列着他的一长串荣誉单：
山东省特级教师、山东省基础教育教师和校长培训专家库专家、山东学校思政课教师年度人物、山东师范大学硕士研究生合作导师、聊城大学兼职教师、山东省优质课一等奖、山东省中小学班主任基本功展示一等奖……
我们采访的主题是：胡魁标作为一名一直奋斗在基层一线、出身亦非“名校”的教师，却角色多样、荣誉等身，是如何做到的？
师二代：
“被调剂”出来的“省特级教师”
胡魁标的父亲是一位农村小学教师，由于上课严厉、治学严谨、所教学生成绩突出，颇受当地村民敬重。
“儿时，父亲是我的骄傲，当教师成为我的奋斗目标。长大后，我知道父亲工资微薄，也曾一度放弃儿时的梦想，上大学时没想到仍被调剂到师范类专业。”
“2003年我大学毕业，来到历城二中，还没来得及熟悉校园，就陪高一新生到了章丘某基地军训。”
作为刚毕业的大学生，没经验，没方法，凭着对教育的满腔热情，他迅速转变角色，迎难而上。
“看到学生军训时汗流浃背，我就用脸盆打来一盆盆的水，让学生休息时洗脸降温，还一次次把学生的水杯全部接满，放在树下晾温。学生刚开始寄宿生活，有的想家，我就找他们聊天，给他们讲自己当年军训的苦乐；晚上就寝，每次与学校领导检查完宿舍以后，我再到自己班的男生宿舍转一圈，看看有没有睡不着觉的，有没有踢被子的。对不会整理内务的学生，我就手把手地教，一遍遍，直到把他们教会。”
真情换真心，胡魁标对学生好，学生感受得到。他带的班不但严格训练，军训综合考核拿了一等奖，而且返校后集体荣誉感也非常强，学习、纪律、卫生、跑操、唱歌等各方面均名列前茅，当年就被评为“济南市优秀班集体”。胡魁标感慨：“当老师真好！”
“父亲一直是我坚强的后盾。”工作压力大时、不顺心时，胡魁标总会给父亲打个电话，想听听“过来人”的指点，“他很少提建议，但常提醒我：‘当老师是良心买卖，你只要把别人的孩子当成自己的孩子来教、来管，总不会差。’末了，父亲总会说：‘你比爹强，用心干，我看好你！’每次给父亲打完电话，我就有了信心和力量。”
“2007年，我带高三。那一年，我的脚做了两次手术。每一次，脚都肿得跟大馒头似的，一粘地就钻心的疼。我不敢耽误每一节课，就穿着最大号的棉拖鞋去教室。学生不了解情况，都笑我。直到有一天，一名学生在办公室看到了我长满血泡的脚，惊讶不已，忙跑回班告诉了其他同学。之后，学生再也不笑话我的拖鞋了，每次上课还为我准备两个凳子，一个让我坐着讲课，另一个让我放腿歇脚。我感动了学生，学生的关心也感动了我。此后的每一堂课我们都配合得很默契，学生的成绩也越来越好。”
好课大都是一遍遍“磨”出来的，“艺高”也须下功夫。“我参加济南市优质课评选那次，压力很大，国庆节七天假期没下过楼，整天把自己关在屋里搜材料、理思路、做课件……看着别人带着全家开开心心出去游玩，而自己却连弥补平日对孩子陪伴的不足都做不到，心里特别愧疚。我一遍又一遍地完善视频资料、理顺上课思路、修改环节之间的过渡语，感到很累、很烦，备受煎熬。”
“为了不耽误同事们的‘宝贵时间’，比赛前我只试讲了两次，其他时间都是自己对着空教室反复练习。有老师说：‘你这优质课比赛挺轻松，才讲了两遍就去比赛了。’我只有苦笑——‘空讲’了多少遍，自己都数不过来了。”
经过不懈努力，胡魁标顺利拿到济南市优质课一等奖。之后不久，他又拿回了山东省优质课一等奖。
胡魁标历年送高三毕业班，高考班级成绩和学科成绩均名列前茅，还经常在历城区及济南市的教研活动中执教观摩课、展示课，并多次参加济南市“名师送教”活动，送课到省实验中学、山师附中、济南一中、济南二中、济南三中以及长清、平阴、济阳、商河等区县的高中，受到听课专家和教师的广泛好评。
２０２４年，胡魁标被省教育厅授予“山东省特级教师”。他第一时间把这个消息发到家庭群里，“父亲回复‘你是我的骄傲’。看到父亲的点赞，我的眼泪一下流了出来。《父亲》这首歌里，有一句歌词‘我是你的骄傲吗’。小时候，父亲是我的骄傲；奋斗了40多年，我终于成了父亲的骄傲”。
山东思政教师年度人物：
让教育“行”在路上，“走”入内心
“台上讲得口干舌燥，台下听得乏味枯燥”是一些师生对思政课的看法。而胡魁标的思政课，课堂“活”、内容“丰”， 学生听得津津有味，“入脑”更“走心”。
“有几次课，都是围绕贫困地区的教育现状展开。我给学生展示了贫困地区学生上学的资料，尤其是照片中那破旧不堪的教室、简陋的教学设施、渴求知识的眼神……让从小生活在都市的他们受到了深深的触动。”
“我认为：‘纸上得来终觉浅’，做教育要打动‘灵魂’，深入‘骨髓’，还应走出校园，行‘万里路’，读‘无字书’。”
胡魁标在共青团淄博市委的帮助下联系到一所山村小学，带着48级9班的学生来到了这里。大山深处，高低错落的低矮民房围绕着一栋干净的二层教学楼。在简单的教室里，城乡学生手拉手，亲切交流；土质操场上，他们一起游戏，同声欢笑。
学生王格蕃在活动感悟里写道：“2013年1月13日，我们来到国珍希望小学，进了教室，我坐在一个小姑娘的旁边。她的脸很红，我仔细一看才发现她的脸已经变得龟裂，手上冻裂的口子更深。我紧握着她冰凉的手问她冷不冷，她只是一个劲儿地摇头。可是，在那种温度下，她还没有穿外套，怎么会不冷？走访贫困学生家庭时，听说有些孩子是徒步去上学的，我的心为之一颤：弯曲起伏的山路，我们坐车都走了好久，步行得花多长时间？如果下了雪，就更难走了……他们学习、生活的条件都不如我们，但是他们每个人都很努力，不屈服、不抱怨、顽强向上。而我们呢？在温暖舒适的环境下反而过于依赖外界。我们应该学会长大。”
若非置身其中，亲眼见，亲耳听，哪来深切的体验？又怎会有深刻的反思？如今的王格蕃已成为济南市一名优秀的小学青年教师，工作第三年，所带班级被评为“济南市优秀班集体”。相信当年“爱心之旅”激发的向善向上的动能一定仍在发挥作用。
胡魁标带领学生先后把“爱心直通车”开进沂源县国珍希望小学、济南律师希望小学、商河县韩庙镇振邦小学。一次次“爱心之旅”，学生在深入感知和真切体验中受到教育，开始关注贫困、奉献爱心、承担责任。学生李超男，中国政法大学毕业后，选择到新疆支教一年；冯婓，大学时去亚运会做志愿者；孙国润，就读中国传媒大学期间正赶上新冠疫情，她主动做志愿者，与医护人员一起为密接者做核酸检测……
胡魁标还提出“德行体验”教育，带领学生外出研学，用脚步丈量祖国大地，让思政教育变得有温度、接地气，也更有“触感”。
“那次北京研学对学生触动挺大。在圆明园，导游激情饱满，给我们描绘了昔日辉煌的盛况：‘圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景，还移植了西方园林建筑，集当时古今中外造园艺术之大成。它是当时世界上最大的一座博物馆，堪称人类文化的宝库之一……’学生听着导游的讲述，看着眼前的残垣断壁，一个个神情严肃、沉默不语。我想此时，爱国情、强国志一定在学生内心涌动，也必将在今后迸发强烈的‘报国行’。”
“一上高铁，孩子们主动开始写研学感悟。满满一车厢都是我们的学生，清一色的校服。一路上，大家都在静静地写，高铁车厢成了我们的自习室。好多人过来问：‘你们是哪个学校的？学生咋这么努力？’”
思政课由“纸上谈”变成了“实践行”，由“最难讲”变成了“最精彩”。
胡魁标还带领学生徒步２5公里去英雄山扫墓，并现场召开红色主题班会；去章丘区三涧溪村史馆，聆听村书记讲党课，参观三涧溪旧址和新村，感受该村在党的领导下发生的翻天覆地的变化；带领学生和家长到章丘百脉泉公园，捡拾垃圾，宣传公益……
“德行体验”教育将历史与现实、课堂与社会、个人成长与国家使命深度融合，在学生心中种下“强国有我”的种子。胡魁标及时记录教学创新的实践探索与反思，撰写了《德行体验，润物无声——追求思想政治课教学的德育实效》，被济南市教研室评为“济南市思想政治优秀教师先进教学思想”。
2022年，胡魁标被省教育厅授予“山东学校思政课教师年度人物”称号。
职业“老班”：
“为师不忘童年梦，常与学生心比心”
“为师不忘童年梦，常与学生心比心”是胡魁标始终秉持的从教初心。从他教的第一批学生毕业起，每学期都有一批批毕业生回来看望他，感谢他当年的用情培育。每次与学生一起“忆青春”，都是他最幸福的时刻。
“教育与其他行业最大的不同就是我们面对的是有血有肉有感情的人，而教师，就是用真情换真心的事业。”胡魁标说。
谈及每天的工作状态，他坦言，一般是晚上11点学生都睡了才回家。由于彩石校区离家较远，他每周都在学校住三四天，周末两天还要值1天班；不值班的那天，他总会开车过来看看，放心不下。
师者如光，微以致远。教师是照亮学生成长道路的星光。
胡魁标管理班级采用“自主量化”策略，充分发挥学生的主人翁作用。学生民主制定班级公约，把日常德育、学习、纪律、卫生、文艺、体育等统统纳入量化考核，由学生按班级公约实施管理，每周评出“每周之星”，每月表彰“身边的榜样”，每学年评选“感动班级人物”。班级量化“积分”成为学生手中的“硬通货”。这一治班策略充分调动了学生的积极性、主动性、创造性，提升了学生的荣誉感、认同感和集体意识。他所带班级在学习考试、运动会、文艺会演以及日常跑操、唱歌、卫生评比中，均位居年级前列。
胡魁标注重对学生开展生命教育、青春期教育、素质拓展、励志教育、感恩教育等，引导学生在故事里穿行，在情境中感悟，在实践中提升。
有一天学校停电，黑暗中，学生纷纷聊天、说笑。胡魁标灵机一动，设计出一个教育情境：“天有不测风云，假如现在地震了，你被压在废墟中，没电、没水、没信号，你唯一能做的，就是等待。这时，你会想些什么？”
听了胡魁标的描述，学生很快静了下来。他接着问：“如果现在你正处于这种情况下，回忆过去，你对生活的抱怨还那么重要吗？十几年的生命历程，哪些事是你后悔的？假如你在等了几天几夜之后终于听到搜救的声音，有了生还的希望，你打算怎样重新规划自己的人生？”
“学生陷入思考中，教室一片寂静。不久，学校送来蜡烛，学生借着微弱的灯光奋笔疾书。”
偶发的停电，在胡魁标手里成了自然而然的教育情境。
青春期教育在高中阶段是难以避开的话题。受传统观念的影响，家长基本上“讳莫如深”，班主任大多“轻描淡写”。
“一名已升入大学的女生打电话向我哭诉‘不幸’遭遇，让我深刻认识到当下青春期教育不足的后果。由于思想保守，我先选择了‘写毕业留言’，毕业时我给每人写了一封信，我把它叫作‘最后的叮咛’，用来弥补高中阶段青春期教育的不足；后来，我把它又分为‘男生版’和‘女生版’。这些信确实起到了警醒与提示作用，学生类似遭遇也在减少。再后来，我考虑到当下的高中阶段也是‘危险期’，校园青春期教育怎能‘留白’？ ”
苦苦思索寻觅中，胡魁标从一则新闻中发现了教育契机，新闻内容是：“广西16岁高二女生在校怀孕，直到临产，家长才知道。现停学在家带娃。”
“我的班级有一个不定期的栏目‘热点评论’。我觉得用这则新闻打开这个‘敏感话题’比较合适。于是，我用中性的语言描述了这个事件。之后，我问学生，你们作为事件主角的同龄人，是怎么看待这件事的？”
“学生已经习惯了平时各抒己见的评论，并未对此‘敏感’有所顾忌。有的批评该女生不自爱，有的可怜她青春年华毁于一旦，有的批评家长……最后，大家的讨论集中到‘农村乃至全国青春期性教育基本处于缺失状态’这个问题。”
“我因势利导，及时出示了网上流传的《乐嘉：写给15岁女儿的信》中‘关于恋爱’部分的内容，以他人的观点、旁人的视角提醒教育学生，如何正确看待青春期恋情，以及情到浓时如何做好自我防护等内容。”
学生毕业后，胡魁标陆续收到了感谢信和诸多留言，感激他当年召开的那节自然、不尴尬的班会课。
54级26班的一名学生在日记中写道：“直到上了大学才发现，这种事实在不是少数，我才明白老班说的‘保护好自己’有多么重要。……我总是十分感恩我们的班主任，在合适的时间告诉我们应该知道的东西，让班里40多个女孩子不会在大学受到这样的伤害。虽然我们已经毕业，但我们又何尝不是仍在被‘老班’保护着呢？”
信件与留言是他对已毕业学生继续进行教育的方式。从教20多年来，胡魁标带出的毕业生一年年在增加，至今已超千人，来信与留言数量逐年增加，他也从普通班主任逐渐成长为年级副主任、年级主任。即使工作再忙，他依然坚持来信必复、留言必回。在他心里，这些已毕业的学生是他的一个个“牵挂”，他愿意永远做他们的老师和朋友。
胡魁标所带班级多次荣获“济南市先进班集体”，他本人也先后荣获“历城区优秀班主任”“济南市市优秀班主任”称号；2021年，他获得济南市班主任育人关键能力展示提升活动特等奖和山东省中小学班主任基本功展示交流活动一等奖。
青年教师的导师：
成己为人，成人达己
近十年，胡魁标每年为学校新引进教师作入职培训。他结合自己的成长经历，从教学常规、公开课赛课准备、带班治班策略、课题研究等多方面提出建议，并把自己的经验与体会毫无保留地与新教师分享，帮助他们做好成长规划。
胡魁标通过成立和主持“名师工作室”“领军工作室”“课题研究组”等形式，带领青年教师研究课题、研讨观摩课、备战优质课，引领他们快速成长。
教师湛文秀是胡魁标的“徒弟”之一，她说：“从初入师门那天起，胡老师一直在专业成长方面为我们年轻教师‘领航’。2020年，我参加历城区优质课评比活动，心里没底，师傅坚定地对我说：‘小湛，你具备足够的实力与潜力！相信自己。’他的话如同春日暖阳，驱散了我心头的阴霾，又如激昂战鼓，给了我前行的勇气和动力。在师傅和团队成员近乎‘苛刻’的要求与悉心指导下，我顺利获得了一等奖。我知道，这份成绩凝结了师傅和团队成员共同的智慧。”
2021年9月，胡魁标与湛文秀同时参加省级比赛，湛文秀参加的是“山东省思政教师关键能力展示”，胡魁标参加的是“山东省班主任关键能力展示”。“那段时间，师傅备赛压力也很大，但他仍抽出时间帮我打磨问题、调整思路、锤炼语言。比赛结束，我们‘师徒’二人同时获得山东省一等奖。兴奋、激动的同时我也清楚：自己的成长，多亏了师傅几年来无私的指导和帮助，自己的这份荣誉，一半是师傅的。”湛文秀说。
胡魁标带出了一个团结、积极、奉献的团队，一旦有人要去赛课，大家提意见都是毫不保留，甚至到了“苛刻”的地步。作为团队负责人的胡魁标更是全力以赴，把别人的事当自己的事，如何设计、怎么修改、注意哪些……从头帮到尾，毫无保留地贡献自己的智慧和经验。
在胡魁标的带领下，工作室、课题组成员取得了丰硕成果。湛文秀、张国香、李宁等参加历城区、济南市两级优质课评选均荣获一等奖，另外，湛文秀荣获2021年“一师一优课”省级“优课”，张国香2022年荣获“济南市教师素质大赛”一等奖，李宁获评“历城区教学能手”；迟晓梅参加政治课教学比赛，获得济南市一等奖、山东省优质课二等奖，并获评“历城区优秀教师”“济南市教学能手”等。
担当型管理干部：
“校长！我愿陪您去创业”
2023年历城二中彩石校区建成，执行校长陈国强在学校行政干部大会上介绍了新校区从无到有的艰辛创建历程，胡魁标听得热泪盈眶。
了解到新校区面临的困难后，胡魁标主动请缨：“陈校长！我愿陪您去创业！”
挺膺担当，向新而行。在这里，他除了上思政课兼任班主任，又挑起年级主任的重担，压力大，事务多，再加上离家远，晚上只能住在学校，把孩子和家务都撂给了妻子。
胡魁标介绍，妻子也是二中的教师，家里有2个小孩，老二上幼儿园大班。“平时还好，就怕孩子生病。有一次，老二生病在家，我爱人怕影响我工作也没告诉我，就把电话手表放在孩子身边。孩子醒来看到家里没人，就给他的妈妈打电话。我爱人上课不带手机，孩子打不通，又给我打，在电话里哭得稀里哗啦。学校工作忙，我走不开；孩子一个人在家，我又放心不下，这是我感到最心酸的事。”每每提到妻子和孩子，他言语中都是愧疚。这些年，他欠家人的太多了。
“担任年级主任以后，我跟班里学生在一起的时间少了，陪伴不足，跟学生难以建立‘坦诚相见’的师生关系。因此，只要一有空，我就往班里跑。”
近几年，胡魁标带领课题组和工作室成员梳理总结了《高中生班级德行体验教育实施策略》，汇编了《高中生班级德行体验教育活动典型案例集》。胡魁标主持的济南市“十三五”教育科学规划课题“高中生班级德行体验教育实施策略研究”顺利结题，课题研究的主要成果《德行体验，润物无声——德行体验教育的实施策略研究》发表在中文核心期刊《中学政治教学参考》上。胡魁标参与的山东省教育科学“十二五”规划课题“高中学段生命教育校本教材的开发与实施”，已顺利结题；参与编写的《生命教育》一书已经由济南出版社出版发行。
2020年，胡魁标受聘为“山东师范大学硕士研究生合作导师”，之后又受聘为“聊城大学兼职教师”。他参与指导近两届高中思政“山东省师范类学生从业技能大赛”，均获一等奖。
2021年，胡魁标被省教育厅授予“山东省基础教育教师和校长培训专家库专家”。
2021年7月，胡魁标登上“第四届全国名班主任人文素养高峰论坛”，与魏书生、陶继新、桂贤娣等教育“大咖”同台作报告。
2023—2024年，“卓越校长局长峰会卓越班主任论坛”连续两届邀请胡魁标，向来自全国20多个省、自治区、直辖市的高中校长与班主任介绍“德行体验”教育的经验做法。
“在报告里，我把这些年的教育故事作了梳理，以‘德行体验，润物无声’为主题，以核心素养目标为分类标准，把这些年坚持的‘德行体验’教育活动分为‘家国情怀，责任担当’‘人文底蕴，科学精神’‘自主发展，健全人格’三大类，全面介绍了‘德行体验’教育活动的设计与实施。因为都是具体的教育案例和育人故事，得到与会‘老班’们的共情共鸣。”
汇报结束后，胡魁标收到来自浙江、江西、湖北等听课教师的留言、点赞上百条。
近几年，胡魁标先后接到福建省、河南省以及省内兄弟单位的邀请，宣讲“德行体验” 教育的成功经验，受到与会专家、教师的广泛好评。
“回首从教之路，我特别感谢历城二中这个大平台，二中孕育并坚守的‘勤志文化’使其从普通农村中学逐步成长为齐鲁名校，我也从‘勤志文化’中获得滋养、焕发力量。在成长过程中，我很庆幸遇到了‘充满人文关怀’的二中领导团队，他们不仅在职业成长上为青年教师提供平台和机会，而且在生活上给予各种照顾和帮助，让我们没有后顾之忧，能够全力以赴；我也很庆幸遇到像‘家人’般的前辈和同事，是他们帮助我、支持我不断前进。”胡魁标说。
毕业班会结束后收藏奖状
到三涧溪村研学
来源：山东教育新闻网