从《他乡的童年》看世界，中国父母的养育觉醒之路

摘要：童年，是每一个人的话题。和普天下的父母一样，中国家长为孩子的成长倾尽心血。在互联网时代，家长们隐隐有一种疑虑，因为网上流传的许多“教养贴”，看到国外的童年如何不同，对于“什么才是正确的养育方式”产生问号，渴求解答。

童年，是每一个人的话题。和普天下的父母一样，中国家长为孩子的成长倾尽心血。在互联网时代，家长们隐隐有一种疑虑，因为网上流传的许多“教养贴”，看到国外的童年如何不同，对于“什么才是正确的养育方式”产生问号，渴求解答。

但是不少“教养贴”的内容不实，或者断章取义，剥离了其他国家的历史、社会背景来谈论，那样的比较并不公正，对今天的中国父母并没有起到积极的意义。《他乡的童年》是一档亲身走进不同国家的课堂、校园、家庭，与不同文化背景的学生、老师和父母进行分享的节目。它摒弃了“谁胜谁优”的二元模式，从理解文化、社会的角度出发，着眼于交流和互相启发，绝不进行简单粗暴的比较。

《他乡的童年》第一季

时长：6集x50分钟

画质：高清

类型：专题纪录片

发行机构：京商传媒

节目选取了早期教育方面各有特色的芬兰、印度、日本、以色列、英国，最后回到中国，探讨“传统文化该怎样交给下一代”的话题。在走遍世界之后，加强我们对传统文化肯定与传承的决心。

日本篇

什么是集体？

日本教育的特色是个人与集体的关系。做最好的个人，便是最好的集体。怎样管理个人？怎样顺应集体？最优秀的集体到底意味着什么？在日本学校中，被普遍肯定的集体性，固然有好的一面，但是否同样造成了社会的“低欲望”，创新动力不够？我们是否也应对自己的社会活力保持信心？资深媒体人周轶君将以一位母亲和教育参与者的身份到实地探访，走入课堂、家庭，倾听不同的声音，从中获得启示。

芬兰篇

什么是成功？

芬兰教育的一大特色是没有考试成绩，几乎没有课外学习班，也不鼓励竞争，但在国际测试中芬兰学生成绩优异。那么，对他们来说，成绩是什么？更进一步，成功是什么？资深媒体人周轶君将以一位母亲和教育参与者的身份到实地探访，走入课堂、家庭，倾听不同的声音，从中获得启示。

印度篇

什么是爱？

印度并非以教育著称，但跟中国一样，人口众多，幅员辽阔，贫富差距较大。印度人怎样应对这些问题？他们的独门秘籍“快乐教育”又是什么？如何在贫困中发现爱与希望？资深媒体人周轶君将以一位母亲和教育参与者的身份到实地探访，走入他乡的课堂、家庭，倾听不同的声音，从中获得启发。

英国篇

什么是贵族？

想到英国教育，就想到贵族。许多中国家长把孩子很小就送往英国留学，也是希望他们可以培养贵族气质。但英国人怎样看待“贵族”，什么是他们认为真正的“贵族”，答案可能出乎意料。资深媒体人周轶君将以一位母亲和教育参与者的身份前往实地探访，倾听不同的声音，从中获得启示。

以色列篇

什么是思辨？

犹太传统中最重要的三件事：教育、教育、教育。今日以色列创新产业世界领先，以色列能在充满激烈竞争的环境中生存下来，他们如何思考教育？资深媒体人周轶君将以母亲和教育参与者的身份前往实地探访，倾听不同的声音，从中获得启示。

中国篇

传统文化怎么更好地传承

走过了五个国度，见识了各样的教育智慧，最后回到拥有五千年文化传统的祖国，中国。周轶君带着自己在教育上的种种疑问，回到中国，到访不同的学校，与小孩一起上课，寻找在现代的社会，我们可以怎样利用丰富的传统智慧，适应和造福社会。

轶君会同作家张大春，聊聊传统文化的传承；同艺术家徐冰，细细品味中国传统文化割不断的魅力；也会拜访着重传统教育的现代“私塾”学校。

中国人之外，可以怎样用中国的智慧，成为世界的一份子？传统是现代的童年，了解过去，学习传统，或者你会对教育有更深的体会。

“童年”不仅是关于孩子的问题，它也是不同社会文化如何相互学习的话题，一场“童年”之旅，也呼应了习近平总书记提出的“文明互鉴”。在第一集“芬兰篇”中，可以看到，芬兰的孩子几乎没有课外学习班，但有的家长却主动要求孩子学中文，芬兰人甚至将他们的教学精髓，概括为孔子所讲的 “君子之修行也，是以有终身之乐，无一日之忧”等等。