摘要：作为带了多年初二的班主任，我发现一个特别揪心的现象：很多家长不经意间说的话，正在悄悄“改写”孩子的人生。比如家长会后常听到这样的话：“我家孩子就是粗心”“他天生不是读书的料”“这孩子就知道打游戏”……这些话像钉子一样，钉进孩子心里，慢慢变成他们对自己的认知。

作为带了多年初二的班主任，我发现一个特别揪心的现象：很多家长不经意间说的话，正在悄悄“改写”孩子的人生。比如家长会后常听到这样的话：“我家孩子就是粗心”“他天生不是读书的料”“这孩子就知道打游戏”……这些话像钉子一样，钉进孩子心里，慢慢变成他们对自己的认知。

一、为什么说“标签会成真”？

心理学上有个词叫“自我实现的预言”，说白了就是：你总说孩子是什么样的人，他最后就会变成什么样的人。

举个真事：班里有个男生叫高兴，初一数学中等偏上，但他妈妈每次都说“我们全家数学都不好，这孩子随我们”。初二期末，他数学已经倒数了，还跟我说：“老师，我注定学不好数学，这是遗传。”

大脑的秘密：青春期孩子的大脑就像正在装修的房子，家长反复说的负面评价，会在大脑里“焊死”一条路。我们班37%的孩子，会主动说“我妈说我记性差，所以背不下来课文”，这不是开玩笑，是他们真的信了。

二、初二为什么是“标签高危期”？

初二的孩子正处在“心理断乳期”，简单说就是：他们每天都在问自己‘我是谁’，像试衣服一样，尝试当学霸、运动达人、文艺青年……想拼出一个完整的自己。

好的情况：试来试去，最后知道“我擅长理科，但不喜欢画画，喜欢安静看书”，这叫“角色同一”。

坏的情况：如果家长总说“你就是懒”“你肯定学不好”，孩子就会迷茫：“既然我是个懒人，那还努力干嘛？”结果越来越混乱，不知道自己该干啥。

真实对比：被夸“懂事”的孩子，遇到困难80%会自己扛；被骂“调皮”的孩子，违纪次数比别的孩子多3倍。这不是孩子天生这样，是我们说的话在推波助澜。

三、家长怎么做，才能不“毁掉”孩子？

1. 不说“你就是……”，改问“是不是……”

✘ 错误：“你就是懒，作业又没写完！”

正确：“这周有3次没交作业，是不是遇到什么难题了？”

2. 多找“例外时刻”，别盯着缺点不放

如果总说“这孩子从不主动学习”，可以问问自己：“有没有一次他主动看了书？”哪怕是看了10分钟漫画，也是闪光点。

3. 给孩子留条“进步的路”

把“我数学不好”改成“我数学现在还不够好”，一字之差，孩子会觉得“我还有变好的可能”。

4. 有些话死也不能说

见过一个爸爸当众骂女儿：“你就是不要脸，朝三暮四！”孩子当场哭到发抖。这种话会让孩子觉得“反正我已经坏透了，干脆破罐子破摔”。

四、我自己的改变：从“贴标签”到“找亮点”。

我自己也是个急性子妈妈，现在每天提醒自己：

把“你怎么这么马虎”改成“这次计算错了3道题，下次咱们做完检查一遍”；

每周写“孩子的闪光点日记”，比如“今天他主动帮奶奶拿拖鞋”“数学题多写了一步解题过程”；

跟孩子说话时，先停3秒，想想“这句话是在定义他，还是在解决问题”。

给家长的心里话：

咱们当父母的，总怕孩子走弯路，所以习惯用“定性”的话让他们“长记性”。但初二的孩子，就像正在发芽的小树，你说“这树长不直”，它真的会歪；你说“咱们一起修修枝，它能长得更壮”，它真的会努力往上长。

教育最大的遗憾，就是用今天的焦虑，锁住了孩子明天的可能。从今天起，试着把“你就是……”换成“你可以……”，你会发现，孩子的眼睛会越来越亮，越来越敢往前跑。

愿我们都能成为孩子生命里的“光”，而不是“贴标签的人”。

来源：学堂笔记