新强师工程，包头市第四十六中学开展“六百工程”教师示范课活动

摘要：为全面落实新课标理念和要求，充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂模式，促进教师专业成长，2024年2月26日，包头市第四十六中学正式启动了“新强师工程”——“六百工程”之教师示范课活动。目前，该活动已顺利推进至第二十六期。本期的讲课教师纷纷发挥各自的专

为全面落实新课标理念和要求，充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂模式，促进教师专业成长，2024年2月26日，包头市第四十六中学正式启动了“新强师工程”——“六百工程”之教师示范课活动。目前，该活动已顺利推进至第二十六期。本期的讲课教师纷纷发挥各自的专业特长，展现独特的教学风采，引导学生善学乐学，在高效学习中收获成长与进步。

在教育的广阔天地里，包头市第四十六中学教师们每一次的思想碰撞都可能绽放出绚烂的火花，每一次的共同探讨都能为教育注入活力。以集体的智慧深耕课堂，为教学质量的提升注入强大动力。

李春霞老师授课时采用多媒体教学方式，图文并茂，使学生在数据的世界中感受数据“会说话”的奇妙过程。她让学生学数学、用数学、爱数学，为学生奠定坚实的数学学习基础。罗小芹老师讲授的内容是《气候与传统民居》。本节课以播放视频、展示各地民居与当地地理环境为导入。重点探究民居分布特点与气候之间的关系，授课过程中采用议题式教学，引导学生深度探究，提高学生综合思维能力，树立人地协调观念。

郝晓敏老师讲授的内容为《Sad Movies Make Me Cry》的第一课是——听说课。她通过情境创设，从学生熟悉的电影入手，引导学生说出观看不同类型电影所带来的感受，帮助学生归纳提炼加深理解记忆。在课堂上，她还训练学生利用预测、听取关键词等听力策略来完成相应的学习任务，鼓励学生使用目标语言与同学谈论自己的周末活动及心理感受，以此学会调节情绪并形成积极的生活态度。渠亚娇老师以回顾平行线的判定方法为契机，巧妙引出本节课的核心内容。课堂上，学生们先自主思考，而后展开小组讨论，进而写出平行线判定定理的证明过程，并能将所学知识应用到日常生活当中，有效培养了学生的逻辑推理能力。

“运控”是足球比赛的灵魂。王雪飞老师从西班牙国家队的风格引出学习主题，热身完整且充分。教学从基本技术练习到模拟实战，层层推进，由易到难，让学生既学到了技能，又体会到了乐趣。祁琪老师则带领学生复习第六单元的学习内容，将本单元的大概念提炼为“全民族抗战”，并将其分为“全民族抗战的形成”、“全民族抗战的表现”和“全民族抗战的结果”三个部分。第一板块由学生自主梳理完成，第二板块由小组进行命题探究，第三板块由学生自主论证完成。整节课充分调动了学生的积极性，顺利完成了学习任务。

韩丽荣老师的授课内容是《测量固体和液体的密度》。以鉴别物质的需要引入，通过测量物质的密度，学生学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，养成主动与他人合作的精神，以及严谨细致，实事求是的科学态度。王秀芳老师用丹麦安徒生的《皇帝的新装》这一经典童话作为载体，以“为何受骗”，“如何避免受骗”为切入点，引导学生踏上关于人性、纯真、善美的深度探索之旅。《皇帝的新装》不仅是一个荒诞的童话故事，更是一面映照人性的镜子。学生们通过分享、探究、点评等多元方法从故事中汲取智慧与力量，共同探索成长的道路，学会在复杂多变的世界中保持清醒与独立，勇敢追求真相与美好。

李丹丹老师在讲解八年级上册英语阅读课文《Can You Come to My Party?》时，首先通过互动提问激发学生的兴趣，引入聚会话题。接着，她详细解析了文中关于邀请和回复的常用表达，并结合实际例子说明如何礼貌地接受或婉拒邀请。期间，李老师鼓励学生分组讨论并模拟对话，增强口语交流能力。最后，她布置了相关的练习，让学生实践所学知识，巩固课堂效果。整个教学过程生动有趣，学生们积极参与，学习氛围浓厚。王岩老师通过学校广播站招聘新记者的情境，借助图片和问题串引导学生完成项目化学习。学生运用结构化知识描述教师职业的日常生活，同时，还以采访同伴家人的职业和作息为任务，完成采访报告写作。这一教学方式将学生的视野从学校生活转向了更广阔的社会生活，引导学生感悟高效规划时间对人生的意义。

郑学良老师以“带领学生了解芬兰学生Timo的一天”为主线，同学们通过观察插图，讨论图中人物，从而推测他生活的国家或地区。郑老师通过结构化视图帮助学生梳理细节信息。通过学习阅读文本，同学们不仅了解了其他同龄人的学习生活，学习如何描述自己的日常生活，还吸收了别人的经验，学会了高效地安排时间、规划生活。焦老师带领学生复习《史前时期：原始社会与中华文明的起源》，帮助学生形成对史前时期原始社会和中华文明起源的全面认识。通过了解古人类的生活习性、文化遗存及文明演进过程，帮助学生更好地理解人类历史的发展脉络，并增强对中华文明的认同感和自豪感。此外，教学中注重培养学生的历史思维能力，激发学生考古研究兴趣，为日后的学习和研究打下坚实基础。

樊晓燕老师讲授《珍爱我们的生命》一课。本单元以“生命”为主题，围绕生命特质、生命安全、生命健康等内容展开，旨在引导学生形成“生命最宝贵”的观念，培养敬畏生命的态度，提升守护生命安全及保持身心健康的能力，并树立正确的生命观、安全观和健康观。课堂上，以学生为主体，教师为主导，学生通过自主学习夯实基础，小组合作探究则提高了分析解决问题的能力。拓展环节设计了针对学生生命状态的问卷调查。整堂课讲练结合，紧凑有序，师生配合默契。郭佳老师主要以探究艾滋病病毒为主线，引导学生观察并阐述病毒的发现过程及其主要特征。在已掌握的细菌和真菌相关知识基础上，教师帮助学生进一步对病毒进行分类，并通过视频资料引导学生了解病毒的繁殖方式，从而提高了学生的科学思维和科学探究能力。

高鑫老师的讲课主题是北师大版数学九年级下册《二次函数的应用》。课程从贴近生活的实际问题出发，通过多种变式深入探究问题，旨在培养学生的发散思维，使其灵活调用所学知识解决问题，从而增强学生解决问题的能力，发展其应用意识。学生用数学语言表达现实世界，感悟数学的应用价值，学习积极性很高。韩晓琼老师讲授七年级上册第24课《杞人忧天》。学生从题目生疑，借助课下注释梳理文意，完成寻杞人之忧的任务，并解答初疑。随后，学生合理联想，想象对话中人物的动作、心理、神态，补白文章内容，丰富人物形象。最后，学生联系生活实际，理解寓意：面对未知，勿庸人自扰，应有适当忧患意识，努力将未知转为已知，增长知识，积累经验，探索未知以消除忧虑。

乔玥如老师带领学生学习了人教版九年级物理第二十二章《能源与可持续发展》。课程以“能源之问”引入，带领学生回顾人类利用能源的历程，展望未来的新能源探索，立足当下规划能源战略思维。学生在学习过程中认识到解决能源问题的重要性，同时培养了可持续发展的意识；在丰富物理知识的同时，也弘扬了人文主义精神。杨晓晨老师讲授八年级上册《梦回繁华》，旨在教会学生如何运用解说词介绍文化艺术作品。课堂上，同学们学习提取关键信息，并抓住核心句进行概括提炼。同学们积极实践，为北宋繁华市井风情撰写解说词。解说时，聚焦重点，紧扣特征，用词精准讲究。在教学中，同学们不仅学到了实用的知识技能，更在探索中感受到了文物的独特魅力。

李丽老师带领学生复习人教版地理八年级上册《中国的气候》。学生通过观看视频，提出了问题：“为什么长津湖地区冬季严寒且多暴雪？”在解决问题的过程中，激发了学生的深度思维，从而促使学生主动建构知识体系，进一步提升了核心素养。王海凤老师讲授的是《整式及其运算》复习课。王老师通过带领学生回顾单项式、多项式以及合并同类项的概念，并结合综合性习题的解答，巩固和深化了学生对这些概念的理解和应用，进一步培养了学生的问题分析和解决能力。在习题讲解过程中，王海凤老师主要采用学生小组合作的方式，运用“兵教兵”的方法，有效提升了学生对习题课的兴趣，增强了学生的课堂参与度。

刘鑫桌老师复习内容是《新民主主义革命的开始》。课堂以回顾旧知导入，构建了知识的前后联系。通过小组活动，梳理基本史实，借助思维导图构建知识体系，用表格的形式对比新旧民主主义革命的不同，突出本课的重点。最后，通过让学生为红色遗址撰写解说词的方式感悟五四精神和建党精神，传承革命传统，培养学生的家国情怀。通过本课的复习，学生既夯实了基础，又建立了自己的思维体系，达到了很好的复习效果。高艳芳老师的复习课以氧气、二氧化碳、氢气的实验室制取知识为基础，层层递进，建构起常见气体制取的思路模型。随后，在模型认知的基础上展开复习，按照“理（原理）——制（发生装置）——收（收集装置）——验（验满检验）”这一主线，引导学生回忆实验室制取气体的各个学习要点。老师借助思维导图整合化学实验体系，渗透科学方法，旨在达到触类旁通、举一反三的目的，不断提升学生运用知识解决问题的能力。