摘要：高考日益临近，有关高考的话题非常多，但妈妈们送考几乎都穿旗袍、甚至个别爸爸也很另类地搞起了“旗袍秀”，对此现象近年来引发广泛讨论，这一行为既承载着文化心理与情感寄托，也反映出社会心态的复杂性。

原创 龙行天下 海为龙世界 云是鹤家乡

高考日益临近，有关高考的话题非常多，但妈妈们送考几乎都穿旗袍、甚至个别爸爸也很另类地搞起了“旗袍秀”，对此现象近年来引发广泛讨论，这一行为既承载着文化心理与情感寄托，也反映出社会心态的复杂性。

旗袍作为中国传统服饰，本身具有鲜明的文化标识性。父母穿旗袍送考，核心在于取“旗开得胜” 的谐音寓意，似乎玩了个“谐音梗”。通过服饰符号传递对子女高考顺利的强烈期待。这种行为类似其他文化中的“护身符” 或 “仪式感” ，本质是通过心理暗示缓解焦虑，为考生注入积极心理能量。

高考不仅是考生的“战场”，也是家庭共同面对的重要时刻。穿旗袍送考是父母表达陪伴与支持的方式 —— 通过特定着装，将内心的紧张、关切与祝福具象化，让考生感受到家庭后盾的力量。家长通过参与集体仪式（如统一穿旗袍、举向日葵等），在群体共鸣中获得心理安慰，也是对自身无力感的代偿性释放。

尤其对部分不善言辞的家长而言，这种“无声的仪式” 就成为了情感沟通的桥梁。

部分家长可能并非主动认同旗袍的象征意义，而是担心“不穿就会落后”、“别人都穿我不穿不合适”等，在群体压力下选择跟风。这种行为折射出社会对高考的高度重视，以及家长对 “标准化成功路径” 的焦虑。

同时短视频平台对“旗袍送考”场景的反复渲染，让区域习俗演变成全国连锁，以及旗袍租赁、定制商家的营销，加速了这一习俗的符号化传播，连旗袍开衩高度都能被营销成"一本线"、"985线"等。

高考作为社会分层的重要通道，其竞争压力往往传导至家庭层面。穿旗袍送考可能被部分家长视为“低成本努力”—— 即便对考试结果无实质影响，也能通过参与仪式获得 “尽己所能” 的心理安慰，本质是教育内卷在家庭层面的缩影。

过度强调服饰等外在形式，可能偏离教育本质。高考成绩的核心取决于考生长期的知识积累与心理素质，而非单次仪式。若将“旗开得胜” 的寓意绝对化，可能隐含 “结果决定论” 的思维，忽视过程的价值，甚至给考生带来额外心理负担（如担心 “父母期待落空”等）。旗袍的象征意义若替代了实质关怀（如尊重孩子意愿、提供情绪支持等），反而可能加重考生心理负担。曾有考生坦言：“妈妈执着于旗袍颜色，让我更紧张了。”

部分家庭斥资定制昂贵旗袍、精心设计“应援造型”，甚至攀比创意，可能背离祝福本意，演变为社交表演或自我感动。第一天穿“红色”，寓意“开门红”、“鸿运当头”；第二天穿“绿色”，寓意“一路绿灯”；第三天穿“黄色”，寓意“飞黄腾达”、“走向辉煌”，还有穿“紫色”的，寓意“紫气东来”等等。

家长需避免将旗袍等仪式“工具化”，更不应将其与考试结果强行绑定。真正的支持应体现在日常的陪伴、沟通与减压中，而非寄希望于某一特定行为。例如，考前为孩子营造轻松的家庭氛围、考后理性看待成绩，比单纯穿旗袍更具实质意义。

社会对“成功” 的定义需要多元化，高考重要，但绝非人生唯一出路。当社会能更包容地看待职业选择、人生路径，家长的焦虑感才会真正缓解。从这个角度看，送考着装的“跟风” 现象，也可视为推动教育观念革新的契机 —— 提醒我们反思：除了 “旗开得胜”，是否更应教会孩子 “从容面对成败”？！

高考父母穿旗袍送考，是传统与现代交织的文化景观，亦是家庭教育焦虑与温情的复杂投射。与其简单批判“跟风”，不如从中窥见当代家庭对教育的重视、对子女的深情，以及社会转型期的集体心理。尊重个体选择的同时，更需思考如何让教育回归本质 —— 不是一场关于 “服饰符号” 的竞赛，而是一场关于 “成长” 的马拉松。

高考只是人生的一个驿站，而家庭的支持，应当是一路相随的灯火，而非仅照亮考场的聚光灯。考场外的静静守望，终将化作人生长路上无声却坚实的灯塔。

最后祝福2025年高考学子：“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”！

来源：镇原融媒