摘要：校长是学校发展的领航者与核心组织者，其管理理念、专业素养和领导能力直接影响学校的办学方向、教育质量和师生成长。玉溪市委、市政府坚持教育优先发展战略，以深化教育综合改革为核心，全面加强校长、教师和班主任三支队伍建设，推动全市教育优质均衡发展。市教育体育局以“教育

校长是学校发展的领航者与核心组织者，其管理理念、专业素养和领导能力直接影响学校的办学方向、教育质量和师生成长。玉溪市委、市政府坚持教育优先发展战略，以深化教育综合改革为核心，全面加强校长、教师和班主任三支队伍建设，推动全市教育优质均衡发展。市教育体育局以“教育家精神”为引领，创新机制、强化管理，通过锻造高素质校长队伍、实施精准培养工程、完善激励约束机制等举措，为办好人民满意的教育注入强劲动能。

以“教育家精神”为引领

锻造高素质专业化校长队伍

我市全面推动校长职级制改革，建立校长任期综合目标管理考核制度和职级奖励制度。积极组织全市各级各类学校优秀校（园）长、后备干部申报校长职级。目前已认定职级校长1191名，其中一级校长60名、二级校长111名，职级校长总数达3013名，覆盖率显著提升。

为提升校（园）长核心素养，市教育体育局与北京师范大学签订合作框架协议，在玉溪市名校培育、中小学名校长培育、学科领军教师培育以及教育改革实验指导培训等方面开展合作。组织相关人员参加北京师范大学校长培训学院集中培训和“万名校长培训计划”培训。同时，注重校长队伍梯队建设，遴选认定50名具有教育情怀、善于管理、群众公认的领军校（园）长为培养对象，通过集中学习、跟岗研修、校长论坛等多种形式，建立校长学习共同体，着力培养具有先进教育理念、卓越领导力和教育家精神的优秀校长，不断夯实选人用人基础。

以“教育家办学”为导向

实施校长队伍培养工程

在校长职级制背景下，我市不断完善专业化发展机制，分层培养职级校长，充分发挥名校长示范引领作用，搭建校长自主发展、协同发展平台，进一步提高校长专业素养、提升学校办学品质，为玉溪市培养高层次基础教育治理人才、培育更多的优秀校长创设发展平台。

市教育体育局组建了22个“玉溪市名校长工作室”，推荐并通过认定省级一级校长工作室8个，峨山县双江中学张子宁入选教育部新时代中小学名师名校长培养计划，并成立张子宁名校长工作室，于5月26日正式揭牌，形成了“头雁领航、群雁齐飞”的示范效应。

严管与厚爱结合

进一步加强校长和教师队伍管理

印发《进一步加强校长和教师队伍管理的若干措施》，推动形成“能者上、优者奖、庸者下、劣者汰”的工作机制，队伍管理实行“岗位能上能下，待遇能高能低”，充分调动工作积极性，有效防止职业倦怠。2024年以来，新选拔使用校长191人、免职97人。

在推进教体系统职称改革方面，我市充分发挥职称评审激励作用。全力保障教师待遇，确保全市义务教育教师工资收入不低于公务员平均工资标准，实施绩效工资和乡镇岗位补贴制度。

此外，我市积极构建教师荣誉体系，强化典型示范。全市3名教师分获全国模范教师、全国优秀教师表彰，1所学校获全国教育系统先进集体表彰；11名优秀教师获云南省优秀教师表彰、1名教师获云南省优秀教育工作者表彰、5所学校获云南省教育工作先进集体表彰。108名优秀教师、50名优秀班主任、20名优秀校长、18名优秀教育工作者获市级表扬。同时，健全落实教师减负长效机制，规范市、县两级进中小学事项清单，切实减轻教师负担。

下一步，玉溪市将持续深化校长队伍建设改革举措，不断完善校长培养、管理与激励机制，进一步发挥名校长工作室的引领辐射作用，扩大优质教育理念与管理经验的传播范围。同时，持续关注校长队伍发展动态，根据教育发展新需求、新趋势，及时调整优化相关政策，为校长成长创造更优环境，让高素质校长队伍持续为玉溪教育高质量发展蓄势赋能，努力办好人民满意的教育。

来源：云贵高原生活指南