摘要：了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；
初中化学2单元课题3《制取氧气》第1课时五字教学设计
【教学目标】
1.了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；
2.练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气；
3.认识分解反应、催化剂及催化作用。
4.通过实验探究活动，培养观察能力、分析能力、实验操作能力等。
5.通过亲自动手做实验，体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣，增强科学探究欲望。
【教学资源分析】
本课题安排在第二单元的最后一部分，教材从学生熟悉的物质——空气开始，介绍空气的成分及用途。然后引出氧气，学习氧气的性质和用途。再来学习氧气的制取。内容由浅人深，过渡自然，学生很容易接受。
本课题内容可分为两部分：第一部分是实验室制取氧气的反应原理，同时介绍了催化剂。这部分内容更侧重于过程，让学生学习用比较的方法对获得的信息进行分析、探究、推断，从而作出判断。第二部分是活动与探究，由学生来制取氧气并试验氧气的性质，让学生掌握进行科学探究活动必须具备的化学基本实验技能。
学习氧气的制取(原料选择、反应原理、仪器装置、气体收集、操作步骤及其有关注意事项)，可以为今后学习气体的制取提供范例。
【 教学策略分析】
学生对于气体的制取尚属首次接触，为此，如何来选择药品、如何来确定装置根本无从着手。因此，教师要充分利用学生对氧气知识的一定积累，创设好教学情境，激发学生强烈的求知欲。
在进行本课题的教学时，要善于采用对比、分析、讨论、归纳等方法来确定药品的选择以及仪器装置的配备，加深学生对分解反应概念的理解，并在学生的探究活动中加以巩固。难点的突破应建立在实验的基础上，通过对实验现象的分析、归纳、判断，使学生的认知从感性上升到理性。
【教学重、难点】
重点：氧气的制法及实验操作。
难点：催化剂的概念的理解和催化作用。
【 教学准备】
1.教材中[实验2—5]、[实验2—6]以及“活动与探究”的实验仪器；
2.教学过程所需的投影片；
3.将全班分成若干小组。
【课时安排】共 2课时。
【教学过程】
【创设情境1】展示一瓶无色气体，用什么方法证明该气体是氧气? （学生上台演示）。 【创设情境2】从学生的亲身体验入手，营造轻松的学习氛围。
【导入新课】你们知道用什么方法能得到氧气吗?你们能用这种方法制取一瓶氧气吗?(提示：从反应的速度、条件、气体收集的难易等方面考虑。)
思考、讨论、发言。
巩固旧知，为新知的学习奠定基础，使学生学会“温故而知新”的学习方法。
【实验探究】（过渡）
看来，利用光合作用的方法无法达到我们的目的，现在，我们来学习两种实验室制取氧气的方法。
【观察现象】
完成教材中[实验2—5]的表格。
【引导实验】
教材[实验2—5]：
(1)不加热过氧化氢时，伸入带火星的小木条；
(2)加热过氧化氢时，伸入带火星的木条；
(3)过氧化氢中加入二氧化锰时，伸入带火星的小木条。
【讨论、比较与分析】
分别比较(1)与(2)、(1)与(3)两组实验的现象，可得到什么结论?
小组讨论，比较实验现象的不同，形成初步的结论。
让学生在实验探究中培养观察能力，学习用对比的方法对获得的信息进行加工。
【分析讨论】(投影)
讨论：
1.二氧化锰有没有参加反应?如何来证明?你能设计实验来证实吗?
2.二氧化锰在实验里起什么作用?它有什么特点?
【实验探究】
1.教材[实验2—6]。
2.补充实验：在[实验2-5](3)中再加入二氧化锰，观察现象。
学生讨论，提出各种猜想，设计实验方案，师生一起探究，验证猜测的正确。
培养学生的发散性思维，尝试用探究的方法来解
决问题。进一步体验探究的步骤：提出问题→
猜想与假设→设计方案→进行实验……
【归纳小结】
实验室制取氧气的方法一：
过氧化氢──→水+氧气
其中二氧化锰是催化剂，其特点是：一改变，二不变。即改变化学反应的速率，而自身的质量和化学性质都没有变化。
【思考 记忆 阅读】 “化学•技术•社会”，了解催化剂的作用。
在形成新知的过程中，进一步加深对化学与社会关系的认识。
【过渡】我们不仅可以用过氧化氢来制取氧气，还可以加热一种暗紫色固体高锰酸钾来制取氧气。反应原理是：高锰酸钾─→锰酸钾+二氧化锰+氧气
（投影）
讨论：用过氧化氢和高锰酸钾制取氧气的这两个反应是化合反应吗？他们有何特点？
回忆旧知，对比新知，分析、比较。
再次运用分类比较的方法，掌握基本反应类型（化合反应与分解反应）的特点。
【板书设计】
课题3 氧 气 制 取（第一课时）
教学内容：过氧化氢，氯酸钾、高锰酸钾制取氧气的反应原理，分解反应、催化剂的概念。
一、 氧气的实验室制法
1.利用过氧化氢制取氧气：
（1）实验原理：过氧化氢→水+氧气
（2）催化剂：改变化学反应的速率，而自身的质量和化学性质都没有变化。
2.利用高锰酸钾制取氧气：
实验原理：高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
3.分解反应：一变多
来源：山石谈教育