摘要：“以前总盯着成绩单上的数字，却忽视了孩子青春期的心理变化。”日前，福建省泉州市德化县第五实验小学六年级学生许鑫鸿的家长参加学校组织的家庭教育指导师心理健康专题讲座后深有感触地说，“‘接纳孩子的不完美’不是一句空话，现在我会更注意和孩子的沟通交流，用鼓励代替批评

本报讯（记者 黄星 通讯员 陈华森）“以前总盯着成绩单上的数字，却忽视了孩子青春期的心理变化。”日前，福建省泉州市德化县第五实验小学六年级学生许鑫鸿的家长参加学校组织的家庭教育指导师心理健康专题讲座后深有感触地说，“‘接纳孩子的不完美’不是一句空话，现在我会更注意和孩子的沟通交流，用鼓励代替批评。”

近年来，泉州市将学生心理健康教育作为全国学校家庭社会协同育人实验区建设的重要内容，着力构建覆盖城乡、涵盖学段、贯通校家社的学校心理健康教育新范式。该市出台《关于加强泉州市大中小学心理健康教育工作实施方案》等文件，系统构建学校心理健康教育工作机制、监督评价和保障体系；首创“五育促心育”模式，开发200余节心理主题班会课和“套餐式”团辅课程，开通500余条心理热线；创新“家庭教育特派员”制度，组织2500多名家庭教育指导师、188名专家学者进校园、进社区、进家庭提供指导，打造“泉家育福”家庭教育品牌。

今年5月是第二个全国学生心理健康宣传教育月，泉州市教育局组织开展心理健康宣传教育“五个一”活动：一次学生心理筛查或疏导、一次学生生命教育主题班团队会、一次校园宣传栏或班级黑板报宣传、一次针对家长有关家庭教育方面的讲座、一次针对教师有关心理健康方面的校本培训。全市1600多所大中小学校聚焦“培育积极心态，增强心理韧性”，积极开展相关活动，有效促进学生身心健康和全面发展。

活动期间，泉州第一中学举办“校家社协同育人”心理健康教育主题班会课，邀请来自医疗、教育、科技等行业的家长走进课堂，化身“心理导师”，为学生带来生动的心理健康与生涯规划课。“学校深度践行‘心育’与‘五育’的有机融合，率先在全市启动学生发展指导中心的建设，构建起学生每周心理异常报备跟踪的严密体系，搭建起校家社协同育人的稳固桥梁，并为班主任等德育队伍打造长效培训机制。”校长刘剑平说。

目前，泉州市共有国家级和省级心理健康教育特色学校36所、市级心理健康教育特色学校189所。对于下一步工作，泉州市教育局局长刘殊芳表示，将对学生心理健康筛查测评体系进一步升级优化，部署心理健康服务平台，搭建心理健康测评一体化系统、危机追踪一体化系统等，全面提升整体心理健康工作管理水平和人才储备质量。

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