摘要：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。
编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）
文｜菏泽市曹县第四实验小学教师 刘丹
最近读魏书生的《我这样做老师》，仿佛推开了一扇充满智慧与温情的教育之门。书中关于育人、学生管理和专业教学的理念，如同一束光，照亮了我对教育的认知。
育人先知人：以心灵感知心灵，让德育浸润语文
魏书生先生的教育智慧启示我们，真正的教育始于心灵的对话。他将教育学、心理学等教育科学理论转化为观察学生的“显微镜”，主张用教师的心灵温度去焐热学生的心灵土壤。这让我明白，语文不仅是语言的载体，更是情感与思想的土壤，只有先读懂学生的内心，才能在这片土壤中播下真善美的种子。
在语文课堂中，我尝试将德育与学科知识深度融合，例如在学习《雷锋叔叔，你在哪里》时，我通过分析雷锋事迹（如冒雨帮助老人、为灾区捐款等真实故事）引导学生理解“助人为乐”“钉子精神”等品质内涵。教学中融入角色代入活动，如让学生写下“如果我是雷锋，我会怎么做”，并开展“班级雷锋”等实践任务，培养责任意识与团队精神。此外，我还鼓励学生从日常小事践行雷锋精神，如帮助同学、整理教室、参与社区服务等，将抽象的道德观念转化为具体行动，助力学生成长为“新时代小雷锋”。
立足长处：用鼓励与肯定，为学生点亮自信之灯
在学生管理方面，魏书生充满智慧与温度。他对后进生的教育始终贯穿着“尊重差异、化繁为简、循序渐进”的原则，不贴标签，用“能力拆解”替代“差生定性”；追求速效，用“小步快跑”替代“揠苗助长”；不依赖强制，用“科学方法+习惯养成”激活内在动力。这种“慢功夫”的背后，是对教育规律的深刻理解——真正的进步，从来不是外力的堆砌，而是学生自驱力的觉醒。
他认为后进生缺的不是批评，而是鼓励与肯定。他让学生主动寻找自身长处，甚至让“找不到长处”的学生写500字说明，看似“惩罚”的做法，实则是引导学生换个角度认识自己。正如书中所说，每个学生都是独特的星星，哪怕光芒微弱，也值得被看见、被肯定。
这让我认识，点燃学生心中的希望之火，远比单纯传授知识更为重要。我摒弃“差生”标签，采用“能力拆解法”，将学习目标拆解为可达成的小任务。例如，针对写话的学生，我鼓励他们从说话开始，每天积累好词好句，逐步进阶到几句话，最后到完整短文。看到进步学生，我适时鼓励，并在班级群里大力表扬，带动家长一起为孩子成长赋能。
班上曾有位看似活泼却内心孤独的女孩小玉，总跟老师唱反调。批改作文时，我发现她的文字充满灵气，便当全班同学为她的才华鼓掌。此后，她再出现问题时，我没有像从前那样直接批评，而是单独跟她谈心。经过多次交谈才发现她也很无助，家长不理解她，她老是想跟家里对着干，以引起家长的关注。有时候她不愿意跟家长说，我就当她的听众，她不想说时就写信给我。书信成了我们沟通的桥梁。
慢慢地，我发现了她更多的闪光点，也明白了她的无助，从她的老师慢慢变成了她的“知心人”。她的语文成绩也从良好跃升至优秀。这个案例让我深刻领悟：教育者的使命，是帮助每个孩子找到属于自己的星座方位。
专业赋能：以趣味与创新，激活学生的语文热情
魏书生作为一线教师，他的课堂永远充满活力。口头作文让思维“动”起来，集体唱歌、朗诵让氛围“活”起来，板书的巧妙变化让视觉“亮”起来。他的“大语文观”更让我深受启发——语文学习不应局限于课本，而应引导学生走进生活情境，在真实的体验中感受语言的魅力。
受魏书生“大语文观”启发，我将课堂延伸至生活。
在学习《中国美食》这一单元时，我开展“舌尖上的曹县”实践活动，让学生采访家长制作家乡美食的过程，再写成小短文。这些真实情境中的学习，让语言运用变得鲜活有趣。学生分组走进社区，采访早餐铺老板、夜市摊主或家中长辈。
例如，在曹县街头，孩子们找到了我们的名吃：鸡蛋火烧、小鱼汤、馓子、酱豆等。他们还向家长长辈学习简单食物制作，将小短文写作转化为可操作的劳动指南。同时在班级为同学讲解制作方法，分享劳动的快乐。这我深深体会到：当语文回归生活本源，知识便不再是冰冷的符号，而成为带着体温的文化传承。这种沉浸式学习体验，正是培育语文核心素养的沃土。
教育从来不是冰冷的规训，而是温暖的唤醒与引领。魏书生老师的教育思想给予我们以启示，育人先知心，育才先育德，教学需激趣。作为教师，我们不仅要做知识的传递者，更要成为学生心灵的守护者、自信的搭建者、兴趣的点燃者。愿我们都能带着书中的这份智慧与情怀，在教育的土地上深耕细作，静待花开。
来源：齐鲁晚报网
