摘要：夜晚，我打开窗户，窗外一片寂静，皎洁的月光洒向大地，天空中闪烁的星星像一眨一眨的眼睛。我看着看着，打开记忆的匣们，回首在家乡就读小学时的情景！当时的风气很单纯，学校教育除了教学，还经常进行五讲四美三热爱的道德教育及各种勤工俭学和劳动实践，使我们受益颇多。往事，
夜晚，我打开窗户，窗外一片寂静，皎洁的月光洒向大地，天空中闪烁的星星像一眨一眨的眼睛。我看着看着，打开记忆的匣们，回首在家乡就读小学时的情景！当时的风气很单纯，学校教育除了教学，还经常进行五讲四美三热爱的道德教育及各种勤工俭学和劳动实践，使我们受益颇多。往事，老师，同学……一幕一幕地像放电影一样在脑海里闪烁。其中，难于忘怀的要数小学五年级教过我的数学老师——易瑞兴老师。
瑞兴老师不高也不矮，虽然耳朵有点不好使，但微瘦的脸上有一双虎虎生威的眼睛，是一位严肃、认真、热爱工作、热爱学生的好老师。他跟我是同一个村的，村里人很多是他的学生，尤其是现在40岁到55岁左右年龄段的。他的爱人苏红在家务农，两人共同抚养 8个孩子，1个儿子，7个女儿。
那个年代，每家最少有三个孩子，虽然缺衣少穿，但孩子们都很懂事。改革开放初期，百业待发展，当时很多老师都要一边教书，一边干繁重的农活，实在不容易啊！瑞兴老师当然也不例外，他虽然是个老师，但收入不高，孩子多，日子过得紧巴巴的。可想而知，他是很辛苦的。但是，苦日子并没有打垮他，他依然负重前行，坦然面对，把教书育人当成人生之乐事与大事，对学生严格要求，耐心教导，持之以恒，无怨无悔。
上课前，瑞兴老师认真钻研教材，对照教学大纲要求，结合学生实际，备好切实可行的教案，教学过程中总能尽量抓住重点，突破难点，讲精讲活。一旦到了教室，他一直一本正经地融入到课堂，教学方法也独特。我们学生除了回答问题，基本不敢乱讲话，教室总是非常安静。他的数学课不再枯燥无味，变得生动有趣，符号和数字组合在一起，算出了一道又一道题，让我们开心的学习。课余时，他认真批改作业，创造性地设立作业登记簿，然后分门别类，全班共性错误的题目，全体学生共同讲评；个别错误之题目，个别面批辅导，争取空余时间补课，达到学生运用自如为止。他还经常研究一些稍微复杂的题目，让学习基础好的学生思考、练习，有针对性地辅导，发展其智力和能力，并在每年的12月选派1—3名学生参加学区举行的数学竞赛。根据学长、学弟们的回忆，老师辅导的数学竞赛，在魁斗学区中屡屡名列前茅，如1982届的易再章第一名，1983届的易富强、易文彬第二名，1985届的易佳章第一名，1986届的易南生第二名，1987届的易鑫江第一名、易雷冰第二名……这些斩获学区前三名的学生，经过一段时间的训练，再一次遴选出三位优胜者代表学区参加县举行的竞赛，我们贞洋小学的也有好几位被选中，他们纷纷为老师、为母校增了光。
记忆中，瑞兴老师是严格要求学生的典范，以至于我们在学校里或是道路上，远远的看见他，就扭头躲起来，生怕受到批评和教育。在小学里，没受表扬的学生可能有，但没被老师责罚过的可能很难找到。像我这个还算听话而且学习好的学生，犯错后或考试成绩不理想时还被打过两次。一些调皮的同学，被打骂几乎成了家常便饭。（被打被罚的事情是不敢跟父母亲讲的，讲了说不定就是又一顿胖揍。那时老百姓都认为老师管教学生，是天经地义的事情，学生也不会记恨老师，长大后也很尊重老师。）相比之下，瑞兴老师惩罚学生的方式与众不同。他上课时，讲义夹中总夹着一支教鞭，一尺多长，细细的。平常用它指着黑板辅助教学，如果有谁在下面不用心听课，就用它敲他的脑袋，像和尚敲木鱼，咣咣的响。有时让学生到黑板前面做题，如果不会做，就抽他的手。有同学的手都被抽肿了，握不住铅笔。
每逢放假或休息日，瑞兴老师总会在放学前给我们布置一大堆任务。那时的大人们为了生活忙于耕作与奔波，无暇顾及孩子的学习过程，学习嘛，差不多就行了。长辈没有太多时间监督，学习全靠自觉，部分同学由于贪玩，有的没完成，也有的错了很多，他随即让这些同学站起来，然后用遒劲有力的大拇指从鬓角处用力慢慢往上推，边推边振振有词地说：“这就叫雷公爬坡（岭），懂吗？记住啦！疼吗？受得了吗？……”这一狠招，很多同学疼得屁滚尿流，又不敢吱声。因为一旦发出声音，瑞兴老师又会当场念叨着“雷公爬坡（岭）”“雷公爬坡（岭）”“你记得了吗”……当然，有时也会用揪耳朵的方式来教育提醒学生。这些独特的惩罚，很多同学只能强忍着疼痛，咬着牙，有的同学连眼泪都留下来了也不敢吭一声。挨过了“雷公爬坡（岭）”或揪耳朵的惩罚后，有的站在教室后面反思，有的背诵定理公式，有的重新抄写作业……等同学们保证下回不再重犯时，才勉强过关。此后，老师还会静下心来梳理学生不同的家庭状况、性格特点、学习能力等因素，然后分门别类并选择合适的时机，或课堂，或课外，或家访，有针对性地指出不足、改正方法、提出希望。老师独特的惩罚和教育引导方式，可谓倾注了大量心血。这一切都是为了学生的发展，而且恰到好处，深受师生及家长的好评和爱戴，堪称因人而异、因材施教的典范。
瑞兴老师不仅严格要求学生，也非常重视引导我们树立正确的世界观、价值观、人生观。课余时间或寒暑假，他经常会与学生交流，谈学习，谈生活，谈做人，谈未来，总是希望山村里的孩子能努力学习，尽自己所能考上理想的大学，为父母、为母校、为家乡增光；对于学习基础不是很好的学生，他总是引导他们尽量学习，积极向上，礼貌待人，要听话、要勤劳、要好好表现等等之类的话语，要多做些健康有益的事情与活动，为将来走入社会打下良好的基础。
瑞兴老师是二十世纪五十年代安溪一中的优秀毕业生，功底深厚，才华出众。教学上，他精益求精，默默播撒幸福与希望；管理上，他率先垂范，团结同事，想方设法取得好成绩。从教以来，他都是担任小学高年级或毕业班的教学工作，任教成绩在全学区平均线上或名列前茅，也经常取得全学区第一名的好成绩，而且3年后就升任副校长、校长的管理岗位，勇挑重担。在学校日常教育教学实践中，他严格督促，团结同事，任劳任怨，从不计较个人得失，已经形成了自己的一套成熟的管理模式。任校长期间，学校教学质量居全学区中等水平以上。特别值得一提的是，瑞兴老师在任贞洋小学校长期间，恰逢改革开放初期，百废待举，他认真走好群众路线，与村干部保持密切联系，争取他们的支持。组织教师、村干部利用群众会、干部会或挨家挨户宣传《义务教育法》，让家长及时把适龄儿童送到学校学习，连续不断地办好扫盲班和业余高小班，经1985年的县“四率”验收，入学率达98% ，巩固率达98% ，普及率达95% ，毕业率达100% ，达到一类要求，得到了县、乡各级各部门的好评。
瑞兴老师虽然于1993年5月光荣退休了，但他为了缓解上级解决乡村教师紧缺的难题，主动请缨，让贞洋小学返聘，留在学校10年继续发光发热。他迅速转变角色，完全以一个普通教师的身份从事着他热爱的教育事业，不惜抛撒汗水，不惜身心疲惫，依然一如既往地爱生如子，尽心尽责。这是何等心存大爱、善德永恒的情怀！
寒来暑往，一届又一届的学生毕业了，有的升入初中继续学习（当时需统一参加毕业考试，合格者才能继续升学），有的帮助父母干点农活或学点功夫，等年纪稍微大一点就开始奔波谋生。不管是升学还是奔波劳碌，每每遇到瑞兴老师，他都非常关注我们的近况，了解我们的思想动态，总是希望我们通过积累、打拼，能够实现自己的价值，为母校、为家乡做出应有的贡献。
“青丝变白发，写不尽心中的爱，条条皱纹，记下了苦辣酸甜的风雨行程。”回望瑞兴老师的教育生涯，勤勤恳恳，任劳任怨，平凡而又伟大，就像一⽀粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘的师之美！不管世事如何变迁，老师总是热爱着教育事业，保持着一颗与世无争的心，低调做人，执着做事。作为一名爱岗敬业的教师，他是老师的领头羊，是老师学习的榜样，学生喜欢他，家长放心他，同事敬佩他。不管是同事、学生，还是村里人，都充满了感激与敬佩之情。
啊！老师，您含辛茹苦，付出了您全部的心血，把他献给了党的教育事业。您用真情来呵护着我们，关心着我们，爱护着我们。老师，您虽然离开了我们，但我们相信您定会在寂静的天堂遥看着学生们的发展，给我们力量，给我们祝福，因为您心存大爱，爱生如子！谨以此文念之并赋诗颂之：
瑞气盈门育学子，
兴邦立事塑良才。
恩山义海惠桑梓，
师严道尊铭青史。
附：易瑞兴人物名片
易瑞兴，男，1933年5月出生于贞洋村，1957年7月安溪一中高中毕业。
1957年8月参加工作，
1974年8月21日光荣加入中国共产党，
1988年获评小学高级教师职务。
1957年8月—1960年1月在湖头乡横山小学担任语文、数学教师；
1960年2月—1961年6月在科名小学任副校长兼四、五年级数学教师；
1961年8月—1962年6月在镇抚小学任副校长兼四、五年级语文教师；
1962年8月—1969年6月在贞洋小学任五年级语文、数学教师；
1969年8月—1972年1月在镇西小学任负责人兼五年级数学教师；
1972年2月—1978年6月在溪山小学任校长兼四、五年级数学教师；
1978年8月—1980年1月在魁斗小学任校长兼五年级数学教师，出色地完成上级布置的各项任务，魁斗小学被安溪县授予先进单位荣誉称号，他也被安溪县授予先进工作者荣誉称号。
1980年2月起直至1993年5月退休，任贞洋小学校长兼四、五年级数学教师。
退休后，欣然接受贞洋小学返聘10年，担任毕业班的数学教师，继续发光发热。
易瑞兴老师不仅潜心致力于教育教学，也热心家乡公益事业。1992年正月，安溪易氏奖学基金会成立时，他就被宗亲们推举为易氏奖学基金会理事兼奖学组成员；1999年，锺洋育才基金会成立时，他也被贞洋宗亲们推举为锺洋育才基金会副会长。早期的两个基金会，他都能积极参与各项活动，如制定章程制度、收集对象、发放奖学金等，为明宁后裔及贞洋村优秀学子们默默地做了大量的工作。（易富强）
来源：八闽杂谈
