摘要：“同学们，科学世界充满奥秘。在科学探索的世界里，我们需要大胆假设，小心求证，用大量数据和事实依据来说话。”近日，记者走进获评“全国中小学科学教育实验校”的麻阳第一锦江小学六年级（8）班教室，杨志老师正与学生进行“电磁铁”科学实验研究。

“同学们，科学世界充满奥秘。在科学探索的世界里，我们需要大胆假设，小心求证，用大量数据和事实依据来说话。”近日，记者走进获评“全国中小学科学教育实验校”的麻阳第一锦江小学六年级（8）班教室，杨志老师正与学生进行“电磁铁”科学实验研究。

如何推进科学实验，答好科学教育“加法”题？近年来，麻阳苗族自治县第一锦江小学在师资团队建设、实验基地创建、科学课程研究等方面持续发力，探索出科学教育发展的新方向、新举措和新路径。

建团队 动全员 发挥教师主导作用

2022年以来，麻阳第一锦江小学成立了以谭永凤校长为组长，高级教师傅丽华，全国模范教师、全国优秀科技辅导员傅嘉长为专家顾问，全校各学科教师为队员的科学教育工作团队，并根据学生兴趣爱好和个人特长成立了人工智能、科学微电影拍摄创作、天文爱好等6个协会。

“科学教育在提高学生科学素养的同时，也极大激发了学生的兴趣和探索欲，培养了学生的科学实践探究能力。现在学生手机玩得少，他们都把注意力集中到科学探究活动上，而且其他学科也得到了进步和提高。”麻阳第一锦江小学科学老师杨志说道。

去年11月，在 2024年怀化市小学科学课堂教学比武活动中，麻阳第一锦江小学杨志老师以《电磁铁》一课点燃全场，荣获一等奖；刘远东带领六年级学生龚智豪和雷奥康参加2024年全国纸飞机嘉年华暨“放飞梦想”全国青少年纸飞机通讯赛总决赛，两位学生在“折纸飞机直线距离赛”“折纸飞机靶标赛”中一举夺得两金一银的优异成绩，并刷新去年小学生组的全国纪录。

创基地 引资源 促进校内外资源共享

“我发现它在不同温度的环境下发酵速度不一样，温度越高，发酵速度越快。像冬天比较冷，发酵成功大约要3个月。我们最大困难就是它发酵时间有点长，可能会忙不过来给它们换气。”第一锦江小学五年级学生陈梦媛拿着一瓶刚泡上的泡菜条理清晰地介绍着。

近两年，麻阳第一锦江小学在校内陆续成立了“蚁之探秘阁”“小动物探究园”“小博士实验屋”“神奇动物科学坊”，以及正在完善修建的“天文观测站”五个科学实验室。

在校外，积极发动家长一起打造家庭科学农场，建设科学基地，实现家校共建共联；同时与社会各界联动，新增设霞飞云果园、云端丛林、麻阳湿地公园等校外科教基地，实现学校、家庭、社会多方面全方位科学教育。

研课程 巧衔接 突出学生主体地位

为了办好科学教育，第一锦江小学精编了《种子发芽实验》《科技小发明》《探索麻阳长寿食材》等五套校本教材，《人工智能》《天文观测》等三套学习教材；根据不同学生年龄和学习内容开设实验探究课程，例如一年级学生做种子发芽实验，二年级进行麻阳长寿食材栽培实验，三年级养殖小型动物等科学活动；以老教师带领新教师，以高年级学生带动低年级学生，充分发挥教师主导作用的同时，切实突出学生的主体地位。

独木不成林，单丝不成线。合力答好麻阳科学教育“加法”题的中小学校还有麻阳一中、富州中学等学校，他们同样厚植科创人才培养沃土，创建科学教学实验基地，研究高质量科学课程，各学校自主编写《科技创新》《课题研究》等校本教材，并量身制定相应课程，分别培养了一大批在信息技术、人工智能、航空航天等方面有特长的学生，育人效果不断显现。

“麻阳科学教育以课堂教学为主阵地，以开展科学实践活动为抓手，以培养学生科学意识、科学精神为目标，通过每年举办科技创新大赛，为有创新潜能的学生搭建舞台。目前，我县已经有国家级科学教育示范校2所，市县级科学教育示范校6所，力争到2026年底，示范校占比达到30%。”麻阳苗族自治县教育局副局长黄生军说。

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来源：人民日报党媒平台