教师酬劳被拖欠而消极教学，该追谁责？

摘要：5月24日，据新浪转载津云新闻，江西一中学有老师讲课3分钟就开始放电影，还有教师拒绝拒绝给学生上晚自习。当地教育部门称，原因是未发福利，目前教师已经正常上课，教学平稳。

原创：catdiscuss猫眼看天下

5月24日，据新浪转载津云新闻，江西一中学有老师讲课3分钟就开始放电影，还有教师拒绝拒绝给学生上晚自习。当地教育部门称，原因是未发福利，目前教师已经正常上课，教学平稳。

此事一经发布，立即引发网友的广泛关注，对此的评论也各不相同。

有当地网友称，自2024年9月以来，该地教育部门已经拖欠教师8个月的加班费了。

从网上公开的信息获知，该校的教师被拖欠的款项包括晚自习、周末补课及查寝等加班费用，这些费用本应由地方财政专项拨款。而当地教育局称未发放的是“福利”。

什么叫福利？

福利是指企业或组织为员工提供的除工资、奖金之外的间接报酬，旨在改善员工生活、提升工作环境并增强归属感。主要包括法定福利（如社保、带薪假期）和补充福利（如企业年金、健康服务）两大类。

具体到学校教师来说，教师福利是由政府部门或学校为教师提供的工资以外的相关待遇，属于教育学领域的重要保障性政策。比如节假日慰问品，优惠购物待遇，教职员工定期体检等。应该说，一个是额外的福利，一个是教师劳动报酬，这完全是两码事。

众所周知，如今的中学，教师加班加点为学生们做辅导早已成为日常，尤其是毕业班的任课教师，几乎完全放弃了包括周末在内的休息时间，每天的工作时间也远过多超过了法定时长。甚至很多地方的小学还有延时服务，教师被要求延长下班时间，放弃午休时间来辅导、看护学生，最大限度减轻家长们的负担。

面对广大教师的辛苦付出，教育部门给他们的报酬却是微乎其微。就是在这种情况下，一些地方的教育部门还要拖欠教师应得的酬劳，甚至将这些酬劳定义为福利，混淆概念的做法确实令人无法理解。当地教育部门这种混淆概念的行为，很难让人不怀疑他们拖欠教师薪资酬劳的动机的真正原因。

江西这所学校为全额拨款事业单位，但临聘教师长期面临“同工不同酬”，薪资低于在编教师30%-50%，且缺乏公积金等保障。拖欠资金疑被挪用补其他财政缺口。而此事所暴露出来的问题并非偶然，这种拖欠教师劳动酬劳的情况也远不止是江西一家学校。这里就不得不面对教师权益保障与教育管理之间的矛盾。

矛盾的双方，一方面是百无一用的书生，一方面是掌握行政权力的主管部门，孰强孰弱，不言自喻。

于是，就出现了个别教师缩短上课时间，以放电影的方式进行无声抗争，以拒绝上晚自习课的行为表达不满。面对这种情况，当地教育部门指责教师“缺乏奉献精神”，而某些媒体不但不予以同情和帮助，反面对涉事教师进行道德绑架，声称将学生当筹码是否妥当。

是否妥当我不知道，但如果媒体记者9个月拿不到该得到的薪资，他们会怎么做？上网搜了一下，类似的新闻图片还真不少。比如这张。

网上类似的图片很多，此处就不一一展示了。

相比较这些记者，江西这所学校的教师已经算是相当文明和克制了。教育欠薪背后是多重制度失效的结果。现行《教师法》虽然明确规定"按时获取工资报酬"是教师的基本权利，但缺乏刚性约束条款和追责机制，所以出现教育经费调配随意性也就见怪不怪了。

这起教师上课放电影事件，表面看是地方财政困难导致的支付能力不足，实则暴露出教育经费保障机制的深层缺陷，为什么很少看到地方财政拖欠政府部门的工资，也从来没听说过教育局领导的工资被拖欠，但却能经常看到听到普通教师的劳动报酬被拖欠的新闻，这种将教师薪资视为可压缩的"软性支出"的思想，是对国家教育事业最大的犯罪。