沈阳市第七中学：书香伴文旅，共赋少年游

摘要：沈阳市第七中学始建于1907年，是一所跨越世纪、超越百年的历史名校。学校不仅教学实力雄厚，办学成绩突出，在校园文化建设和学生核心素养培养等方面同样追求卓越。“卓尔不群，自强不息。今天我们的样子就是七中的样子，明天我们的样子就是未来中国的样子”的校训展现出沈阳市

沈阳市第七中学党委书记潘德坤

沈阳市第七中学始建于1907年，是一所跨越世纪、超越百年的历史名校。学校不仅教学实力雄厚，办学成绩突出，在校园文化建设和学生核心素养培养等方面同样追求卓越。“卓尔不群，自强不息。今天我们的样子就是七中的样子，明天我们的样子就是未来中国的样子”的校训展现出沈阳市第七中学的高品质教学理念，引领着一代代学子在知识的海洋中乘风破浪。

以城为名，代言家乡

沈阳市第七中学位于沈阳市沈河区，近年来，学校积极推动校园阅读文化建设，坚持阅读与实践相互渗透，以阅读指导实践，用实践检验阅读成果并催生新的思考，项目化学习活动便是其中之一，学校结合沈阳文旅特色，开展了“方城名片，我来代言”项目化学习活动，打破学科界限，让课堂走向纵深，让视野更加开阔。项目化学习活动不仅促进了学生的全面发展，也为宣传展示沈阳文旅注入了新鲜活力。

在项目化学习中，学生将语文与美术结合，设计出沈阳方城旅游明信片、文化扇等，还用英语设计制作出沈阳方城citywalk（城市漫步）手抄报，史政学科设计家风家训折页，生地学科绘制美食、地标地图，编程社团设计小程序等内容，学生们将阅读和实践相结合，让全国各地的客人和我们一起走进方城，走进沈河，走进沈阳。

2024年沈阳市第七中学的学生代表来到韩国参加韩国周活动，在此期间，学生代表们通过图片、视频及讲解等方式，向来自世界各地的同龄人介绍家乡沈阳，展示沈阳方城。在整个活动中，学生代表们充满了对家乡的自豪感，成为了家乡的文旅代言人。

除了文化介绍，学生代表们还精心准备了一系列具有沈阳特色的文创小礼物，送给韩国周的伙伴。这些礼物包括了以沈阳方城标志性建筑为图案的书签、以沈阳传统手工艺制作的小饰品以及印有沈阳美景的明信片等。学生代表们通过这些小礼物，让他们在带走一份纪念的同时能感受到沈阳文化的独特魅力。

韩国周结束后，学生代表们不仅带回了满满的收获，自身也发生了变化。沈阳市第七中学党委书记潘德坤说：“这次跨国的学习经历对于孩子们而言，不仅仅是一次简单的旅行，更是一次生命中的重要转折，让曾经调皮的孩子发生了翻天覆地的变化。”一位家长说：“孩子参加韩国周之前，总是让我头疼不已，但回来后，我看到了一个成熟且自律的他，这段经历太值了。”

项目化学习的开展不仅提高了学生们的综合素质，也助力了沈阳方城文化的传播，使阅读成为连接历史与现代的桥梁，这种教育模式也为学校在未来教育的多元化发展中开辟了新的路径。

阅读为伴，卓尔不群

在人生的长河中，阅读不仅是获取知识的途径，更是心灵成长的阶梯。对于潘书记而言，人生的阅读之旅始于一份特殊的“书籍”——《人民日报》，它不仅丰富了潘书记的精神世界，更深刻影响了潘书记的世界观和人生观。

除了报纸还有书籍，潘书记对记者说：“《平凡的世界》开启了我对整本书的阅读的旅程，我被作者路遥笔下的平凡而又充满挑战的世界深深吸引着，其中孙少平和孙少安的故事，对我影响特别大，从那时我也开始思考自己的生活，明白了无论生活多么艰难，都不能放弃希望和努力。”

如今，潘书记回忆起那段与《平凡的世界》相伴的日子，心中总是充满了感激和敬意，它不仅是潘书记接触的第一个“整本书阅读”，更是潘书记人生旅途中的一盏明灯，指引着他勇敢地面对每一次挑战。

正因为成长中的经历，潘书记深知阅读的重要性，因而在每年的寒暑假期间，他都会向全校师生提出“四个一”要求，即读一本好书、去一次旅行、陪一次家人、学一项技能。潘书记解释道：读一本好书，是开启智慧之门的钥匙。通过阅读，学生可以接触到不同的思想，拓宽视野，增长知识；一次旅行，是体验生活的实践课。旅行不仅能够让学生放松心情，更重要的是让他们亲身感受不同的风土人情，开阔眼界；陪一次家人，是情感交流的桥梁。在快节奏的学习生活中，学生往往忽视了与家人的沟通和陪伴。通过与家人共度时光，学生在感受家庭温暖的同时还能够学会感恩和回报。这种家庭氛围的培养，对于学生的心理健康和情感发展至关重要；学一项技能，是自我提升的途径。技能的学习不仅能够增加学生的兴趣爱好，更能够提高他们的实际操作能力和创新能力。

然而，仅有要求是不够的，潘书记在推行学生阅读的过程中还提倡三项核心内容：系统完整的阅读、带着思考的阅读以及分享性阅读。在这些要求中，我们可以感受到潘书记对学生全面发展的期望。这样的教育理念，无疑将对学生的成长产生深远的影响，帮助他们成为具有创新精神和社会责任感的新时代青少年。

知行合一，立德树人

沈阳市第七中学始终坚持无边界卓越教育的办学思想，致力于为学生提供丰富多样的阅读资源和活动形式，以激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升核心素养。

为此，学校积极组织各类读书俱乐部和阅读分享会，为学生搭建一个交流思想、分享感悟的平台。在这些活动中，学生们可以自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读，然后在轻松愉快的氛围中与同伴们交流心得体会。

除了日常的阅读活动外，学校还特别注重邀请专家学者、作家等走进校园，为学生举办高水平讲座。通过与专家面对面的交流互动，激发学生们对未知世界的好奇和探索的欲望。

学校在打造书香校园方面设立了班级图书角、开放图书馆，开学初学校便制订了周密细致的书香校园读书活动方案，其中包括亲子共读、师生共读、读书记录卡、读书分享会等，为了让阅读活动更加深入人心，学校组织征文比赛、书法比赛、演讲比赛，学生们通过读、写、讲结合的方式，全方位阅读文学经典，让校园氤氲书香。

初一年级语文教师赵楠说：“阅读打破了学科界限，让学生在阅读文学名著时，能领略到历史的沧桑变迁，阅读科普读物时能将数理化知识与实际应用相联系，促进多学科知识融会贯通，以应对未来复杂多元的挑战。学校通过阅读分享会等活动，让不同班级的学生汇聚一堂，分享读书心得。这不仅增进了学生之间的友谊，还让思想在交流中碰撞出火花，推动学生在相互促进中走向卓越，培养有深度、有创新力的学子。”

初一年级学生赵冠睿说：“阅读不仅让我们变得更加睿智，更加懂得欣赏生活中的美好；还对我们的学习产生了深远的影响。它拓宽了我们的视野，提高了我们的理解能力，使我们在学习中更加游刃有余。”

学校作为链接“读万卷书”与“行万里路”的桥梁，其重要性不言而喻。潘书记对于这句话有更深的理解，“这句话不仅强调了知识学习的重要性，也突出了实践经验的必要性。然而，在培养学生的过程中，我们更应该追求的是‘知行合一’，将所学的知识与实践相结合，以此达到立德树人的教育目标，培养学生的根本能力。作为教育者，我们应该致力于创造一个既重视知识学习又注重实践能力培养的教育环境，帮助学生成长为具有全面能力和高尚品德的人。只有这样，我们才能培养出真正适应社会发展需要的优秀人才，为社会的进步和发展做出贡献。”