摘要：春风化雨润桃李，书香氤氲满校园。5月26日18时许，合肥市阳光小学第八期青年教师读书会如约启幕。本次读书会特邀浙江省特级教师、教育名家莫国夫莅临指导，共探深度学习课堂的建构密码。
春风化雨润桃李，书香氤氲满校园。5月26日18时许，合肥市阳光小学第八期青年教师读书会如约启幕。本次读书会特邀浙江省特级教师、教育名家莫国夫莅临指导，共探深度学习课堂的建构密码。
活动伊始，副校长徐雪燕围绕优化课堂的学习历程、培育课堂的学习生态和重建课堂的研究范式三个主题，带领教师精读《深度学习课堂的构建逻辑》后三章。
随后，教师们分成5个小组，以"拆书共研"形式展开深度对话，以思维导图为媒、教学案例为基，将理论精髓转化为可操作的教学智慧。第一小组则以数学课《认识线段》为例，解读深度学习课堂"U型"学习历程的认知攀升轨迹。第二小组创新课堂反馈机制，揭示即时与延迟反馈的效能差异。第三小组以"润泽、共生、倾听、看见"四维解码课堂共生样态。
第四小组提出构建物理-心理-文化三维学习生态，阐释要素优化路径。第五小组聚焦学困生转化，提出"舞台课实践"突破被动学习困境构想。
接着，莫国夫老师从《深度学习课堂的构建逻辑》写作初心说起，阐述了深度课堂学习关系、学习状态、学习历程和学习结果的构建逻辑。他提出，深度学习需扎根人性土壤，以学习共同体为枝干，倾听缄默之声为养分，最终让理念在行动中绽放。这些理念恰似一盏盏明灯，照亮教师们从"知"到"行"的转化之路。
活动尾声，王玲校长做总结发言。她认为莫国夫老师融合二十多年课堂观察经验，为一线教师系统绘制行动路线图，助力提升学生核心素养，为阳光小学深度学习共同体建设指明研究方向。她鼓励青年教师以本次读书会为契机，持续学习，勤于思实践，在教育之路上稳步向前。
这场思维碰撞的盛宴，不仅探明了深度学习共同体建设路径，更在教师们的心田播撒下深耕课堂的种子，静待秋实满园。（徐娜）
来源：古刻美印
