摘要：古人云:"坏习惯毁掉一个人。好习惯成就一个人。"习惯的力量是巨大的,好的习惯能为你插上成功的翅膀,在不经意间助你一臂之力,而坏习惯却会让你从悬崖上重重地摔下。好习惯就像指南针一样,给你指引方向。如果一个人看得远,就懂得及早培养自己的好习惯,因为他们明白习惯对人

古人云:"坏习惯毁掉一个人。好习惯成就一个人。"习惯的力量是巨大的,好的习惯能为你插上成功的翅膀,在不经意间助你一臂之力,而坏习惯却会让你从悬崖上重重地摔下。好习惯就像指南针一样,给你指引方向。如果一个人看得远,就懂得及早培养自己的好习惯,因为他们明白习惯对人生的作用有多大,他们懂得习惯的力量有多么重要。美国心理学家之父威廉詹姆斯说过:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"这也说明好习惯对人生的成败起着举足轻重的作用。

那么我们该如何培养孩子的好习惯呢？希望以下内容可以给家长朋友们以启迪。

一、好习惯的养成期

良好的习惯要在幼儿时期养成，老话儿说的好：三岁看大，七岁看老。孩子的好习惯需要在3-6岁期间养成，可千万别觉得孩子小不懂事，等大一大再立规矩。不好的习惯一旦养成，改起来可不容易，再说孩子越大越有自己的主见，再去纠正不良习惯非常难。

很多孩子任性，其实在一定程度上是家长给惯出来的。孩子想要做什么，家长一开始说不，但后来禁不住孩子哭闹便妥协了，这样的事情发生几次之后孩子就记住了，只要哭闹就可以达到自己的目的。相反，如果孩子有不合理要求时，即使哭闹家长也坚持不予满足，经历过几次之后孩子就明白了：哭闹是没有用的，下次再有类似的事情发生，家长不同意他也就不会哭闹了。

所有不好的习惯纠正都和调理任性一样，越小年龄纠正越容易，年龄小的孩子对家长的依赖心理重。不好的习惯都纠正了，孩子的好习惯就自然养成了。

二、好习惯的养成步骤

1.提高认识，引导孩子对养成某个良好习惯产生兴趣

兴趣是每个人做好事情的原动力，如果一个人对某件事很感兴趣，那么他就一定会积极地把这件事做好，所以兴趣是每个人最好的老师。兴趣可以使人不怕吃苦，兴趣使人执着而付出努力。试想，如果一个孩子把他看电视，玩电脑的精神投入到养成好习惯中来，还有什么习惯培养不出来呢？所以如何利用适宜的教育资源和教育手段，引导孩子对养成习惯产生兴趣，对于家长和老师来说都是一项非常重要的任务。

2.明确行为规范，让孩子对养成某个良好习惯的具体标准清清楚楚。

叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”养成教育不仅是中小学教育永恒的主题，更是以习惯培养为重要目标的幼儿园教育的永恒主题。养成教育就是通过有效的培养和训练，使孩子养成良好的行为习惯。那既然是养成教育，那明确行为规范是必不可少的，我们要给孩子提出清晰的行为期望，澄清做事的规则，让孩子知道自己到底该怎么做。

当孩子体验学习时，我们还要及时纠正孩子的不当行为，正如诡辩者欧布里德等人提出的“秃头论证”所讲：一个人少一根头发能否造成秃头？回答说不能。再少一根怎么样？回答说还是不能。这样问题一直重复下去，到后来，回答却是已经成为秃头了；而这在一开始是遭到否定的。这个理论告诉人们“少一根头发”对整头的头发来说是微不足道的，它对事物当前的性质起不到任何影响作用，几乎可以忽略不计。但是，就在这种微不足道的不知不觉的渐变中，将引发事物质的变化。所以，要想培养幼儿的良好行为习惯，还要防止幼儿养成不良行为习惯，从“早”从“小”抓起，防微杜渐。

3.适时进行榜样教育，让孩子对养成某个良好习惯产生亲切而向往的感情。

榜样其实就是起到一个带头的作用，就是当有人在你面前做了正确的事情之后，可能你就会被他的所作所为所影响，这个时候你也会和他学习，做更多正确的事情。对于孩子来说，家长就是榜样，家长的一举一动都在影响着自己的孩子，必须要给自己的孩子树立一个正确的榜样，这样以后才会走正确的道路。除了家长榜样，伙伴榜样也非常重要，我们要随时适机树立榜样，让孩子对养成某个良好习惯产生亲切而向往的感情，如在活动中奖励小贴画的行为就是进行榜样教育，引导幼儿主动向榜样学习，规范提升自己的行为。

4.坚持不懈的行为训练，让孩子由被动到主动再到自动养成某个良好习惯。

古今中外的教育家都强调训练的重要性。荀子曾说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而矣。”英国教育家洛克也说：“儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事，便应该利用一切时机，甚至在可能的时候创造时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就可以使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成之后，便不用借助记忆，很自然地、很容易地发生作用了。”

5.及时评估和奖惩，让孩子在成功的体验中养成良好习惯。

从心理学角度讲，奖惩并不是为了评估过往的功与过，而是将人的私欲与组织利益相结合，实现共赢。具体到家庭和幼儿园中，就是将孩子个人的私欲与良好的习惯养成相结合，让他们在多次的成功体验中养成良好习惯。如在班级中创设“印章墙”，用盖印章和集赞换礼物的方式及时评估和奖励光盘、举手发言等良好的行为习惯，引导幼儿在多次成功体验中养成良好的习惯。

6.形成良好的环境和风气，让家庭环境和学校环境乃至社会风气成为孩子养成良好习惯的支持力量。

“养育一个孩子，需要全村庄的人”这句谚语概括说明了教育需要合力这一理论。家园共育是孩子良好习惯养成的最重要的支持力量，而家园教育的共识则是基础，有效沟通则是方法。如家长进课堂、半日开放等活动都是为了形成家园共育的合力，形成良好的环境和风气。

一种行为决定一种习惯，一种习惯决定一种性格，一种性格决定一种命运。好习惯会让孩子拥有更美好的生活，积千累万，不如养个好习惯。让我们一起携手共创良好的育人环境，在好习惯的养成中成就好孩子，成就孩子的美好未来。

来源：辣妈育儿汇集