摘要：育人创造力，宛如教师手中点燃学生思维火种的熠熠火炬，在基础教育的广袤天地中，绽放着独特而温暖的光芒。它体现在以下三个维度，深刻影响着学生的成长与发展。

在智能时代的浪潮下，教育领域正经历着前所未有的变革。教师，作为这场变革中的中流砥柱，肩负着更为神圣而艰巨的使命。

育人创造力、技术整合力与人机协作力，如同三把闪耀的火炬，照亮教师前行的道路，为培育新时代的人才指引方向。

一、育人创造力：点燃思维火种，守护教育温度

育人创造力，宛如教师手中点燃学生思维火种的熠熠火炬，在基础教育的广袤天地中，绽放着独特而温暖的光芒。它体现在以下三个维度，深刻影响着学生的成长与发展。

1.价值观引导中的人格浸润

在基础教育阶段，价值观的塑造犹如基石，奠定着学生未来人生的方向。教师可巧妙借助现代科技手段，如通过人工智能模拟或复现历史事件，为学生开展生动的家国情怀教育。在小学历史课上，讲到古代文明的辉煌成就时，教师利用人工智能构建虚拟场景，让学生仿佛穿越时空，亲眼目睹古代工匠建造雄伟建筑的过程，感受古人的智慧与勤劳。

在中学历史教学中，对于近代史上的重大事件，如五四运动，借助人工智能复现当年的游行场景、学生们激昂的演讲，使学生身临其境地体会先辈们为国家独立和民族尊严而奋斗的精神。这种沉浸式的体验，不仅让学生了解历史知识，更在心灵深处播下家国情怀的种子，实现人格的浸润与塑造。

2.生涯规划中的个性化诊断

随着学生逐渐成长，生涯规划的重要性日益凸显。在基础教育的中学阶段，教师可借助大数据分析，为学生提供个性化的生涯规划诊断。通过收集学生在学习过程中的各项数据，如学科成绩、兴趣爱好、课堂表现、实践活动参与度等，运用大数据算法进行精准分析，匹配学生的潜在能力与优势特长。

例如，发现某位学生在逻辑思维和数学运算方面表现突出，同时对科技创新有着浓厚兴趣，教师便可引导其朝着理工科方向发展，并提供相应的学习资源和实践机会，帮助学生更好地认识自己，明确未来的发展方向，为未来的职业选择和人生道路奠定基础。

3.课堂之外的情感联结

课堂之外，教师与学生之间的情感联结，是教育中最温暖而珍贵的部分，是人工智能无法复制的独特存在。在课间休息时，教师与学生的一次亲切交谈，一个鼓励的眼神，都能让学生感受到关爱与支持。

在组织班级活动时，教师与学生共同参与，一起游戏、一起分享快乐，创造心灵共振的美好瞬间。比如在学校运动会上，教师为参赛学生加油助威，与学生一起为班级荣誉而拼搏，这种共同经历和情感交流，使师生之间建立起深厚的信任与情感纽带，让学生在充满爱的环境中茁壮成长。

智能时代教师的终极使命，便是在算法无法触及的心灵地带播种成长。育人创造力，如同守护教育温度的天使，让教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养与人格的塑造。

二、技术整合力：搭建智能桥梁，实现人机共舞

技术整合力，让人机共舞成为可能。在基础教育课堂中，各种智能技术如多媒体教学设备、在线教育平台、智能学习软件等层出不穷。教师需要具备将这些技术与教学内容深度融合的能力。

在小学数学课堂上，教师利用智能教学软件，将抽象的数学概念转化为生动有趣的动画演示。例如，在讲解图形的变换时，通过软件的动态展示，学生可以直观地看到图形的平移、旋转和轴对称过程，更好地理解这些抽象概念。

在语文教学中，借助在线教育平台，教师可以为学生提供丰富的阅读资源，组织线上阅读讨论活动，拓宽学生的阅读视野，提高阅读能力。通过巧妙整合技术，教师能够打破传统教学的局限，为学生创造更加丰富、多元的学习体验，使智能技术成为助力教学的有力工具，实现人机和谐共舞。

三、人机协作力：推动科技向善，共育时代新人

人机协作力，是让科技向善得以实现的关键。教师应引导学生正确认识和运用人工智能，培养学生的信息素养和批判性思维。

在信息技术课程中，教师不仅要教会学生如何使用各种软件和工具，更要引导学生思考人工智能在生活中的应用及其带来的影响。组织学生开展关于“人工智能对未来社会的影响”的讨论，让学生分析人工智能的优势与潜在风险，培养学生对新技术的理性认识。

在其他学科教学中，鼓励学生借助人工智能工具辅助学习，如利用智能翻译软件阅读英文文献，利用在线学习平台查找学习资料，但同时教导学生辨别信息的真伪和可靠性。通过人机协作，培养学生适应智能时代的能力，让科技真正服务于学生的成长与发展，共同培育具有创新精神和社会责任感的时代新人。

技术整合力使人机共舞成为可能，人机协作力让科技向善得以实现，育人创造力则守护着教育的温度。

这三重能力的交响，勾勒出智能时代教师发展的新坐标。

在智能时代，教师不应与人工智能比知识储备，而是要以人类独特的智慧，在数字文明的浪潮中，孕育出完整而富有活力的生命，为社会培养出一代又一代全面发展的优秀人才。

来源：简单是福851