摘要：2024年是教育数字化发展的一个新时代。在这一年，《中国信息技术教育》杂志紧跟教育数字化发展的步伐，深入报道了教育数字化时事热点，全面展现专家学者的前沿理念，系统解读了一线优秀实践案例……
盘点2024中国信息技术教育：推进教育数字化纵深发展
逐梦教育强国路，奋进数字教育新征程。
2024年是教育数字化发展的一个新时代。在这一年，《中国信息技术教育》杂志紧跟教育数字化发展的步伐，深入报道了教育数字化时事热点，全面展现专家学者的前沿理念，系统解读了一线优秀实践案例……
在2024即将结束之时，我们将通过对全年杂志重点选题的回顾，对2024年中国信息技术教育的发展脉络进行梳理，迎接新的一年。
●年度特刊
●主题对话
●年度关键词
GAI助力语文“微项目学习”初探
——以部编版七（下）《卖油翁》微课程教学法实验课为例
本文以部编版语文七（下）《卖油翁》的微课程教学法实验课为例，引导学生借助GAI探讨AI技术在语文微项目中的应用，分析其实践效果和新视角，并为未来的应用提出相应的思考和建议。研究结果表明，结合微课程教学法，借助AI技术的语文微项目学习活动有利于提升学生的学习兴趣，激发其学习动力，为学生提供了个性化和互动式的学习体验。
高等教育数据治理的未来趋势：构建统一数据模型
——美国《2024地平线行动计划：统一数据模型》解读与启示
为了进一步提升高等教育数据治理水平，美国高等教育信息化专业组织（EDUCAUSE）于2024年发布了《2024地平线行动计划：统一数据模型》，从提升学生全面体验、加强数字素养培训、构建数据网格体系架构、建立行业互操作标准、实现全面学习记录五个方面，描绘了高等教育统一数据模型未来十年的愿景目标，从个人、部门、机构、跨机构合作四个层面，阐述了具体的行动方案。本文通过对该报告内容进行分析和解读，提出了可行的高等教育统一数据模型实施路径——健全组织机制和标准规范以强化顶层设计、完善法律法规和防护措施以确保数据安全、强化人员数据素养培训以塑造数据文化氛围、拓展数据技术应用场景以释放数据要素价值，进而构建育人为本、全员参与、开放共享的高等教育数据治理体系。
目录
·卷 首·
1 纵深推进，共绘教育数字化新篇章 \刘彦芳
·专 题·
4 盘点2024中国信息技术教育：推进教育数字化纵深发展
·专 栏·
22 从“苦力”到“脑力”
——人工智能产业革命下的现代性分工与人的社会性 \魏忠
23 教育漫议：互联时代的学习与思考 \张勤坚
24 由“货机崇拜”故事说起 \郭影强
·课标探索·
25 强化安全意识，提升综合能力
——“互联网安全”及“互联网应用与创新”模块的综合教学 \李维明
28 信息科技课程标准下的网络安全教育
——以“网络安全小卫士”主题式单元案例设计为例 \蓝军涛 许文刚
31 基于多元智能理论的项目式主题学习教学设计思路
——以“互联网应用与创新”模块综合活动为例 \张宏杰等
35 基于大单元教学设计的跨学科主题学习研究（上）
——以“智能照明系统”项目的第一课时为例\刘凯晨 王蕾
·教研视点·
39 基于单元教学的初中信息科技学习支架的构建与应用研究 \易锡添
·课程教学·
44 单元视域下小学信息科技跨学科主题学习设计与实施
——以“童眼看家乡”研学策划项目为例 \俞颢荆
48 新课标背景下小学信息科技真实性学习教学策略
——以《生活中的编码》一课为例 \戴奕雯
51 规划书里有乾坤：小学信息科技项目式学习设计
——以《设计数字作品》一课为例 \韩树人
54 新奇·真实·逻辑：小学信息科技课堂情境创设三要素 \杨凯
58 指向计算思维能力培养的任务驱动式编程教学研究
——以“火柴棒摆数字”问题为例 \杨铅
62 基于生成式人工智能的高中Python教学实践研究 \叶红霞
65 计算思维视域下信息科技课堂的问题生成及思维进阶
——以《在线信息的搜索》一课为例 \孔丽丽
68 单元视域下高中信息技术实验教学的实践研究 \王永伟 金松
72 大概念视域下信息科技实验教学策略研究
——以《数据的组织和呈现》实验课为例 \钱士舜
75 项目式学习视域下高中信息技术大单元教学设计研究 \高文蓓
78 面向计算思维培养的高中信息技术学习支架设计策略
——以“算法和程序设计”单元为例 \黄玉兰
·学科融合·
81 GAI助力语文“微项目学习”初探
——以部编版七（下）《卖油翁》微课程教学法实验课为例 \阮锦燕
84 AI时代，多用AI心
——由《GAI助力语文“微项目学习”初探》引发的思考 \金陵
85 文化传承视阈下小学跨学科校本课程的开发研究
——以“数字南京剪纸”为例 \崔寅
·理论研讨·
89 面向创造性思维培养的跨学科逆向工程教学模型研究 \王秋晨等
94 AIGC赋能中小学信息科技教学策略研究
——以ADDIE教学设计模型为例 \洪世华等
98 浅谈信息科技新课程实施的策略 \安伟
·域外采风·
101 高等教育数据治理的未来趋势：构建统一数据模型
——美国《2024地平线行动计划：统一数据模型》解读与启示 \袁兴华等
·职教园地·
107 基于“学习通+BOPPPS”改进模型的混合式教学设计与实践
——以“C程序设计”为例 \吴芳丽等
来源：中国信息技术教育
