摘要：今年下半年，云网智能运维员、生成式人工智能系统应用员作为紧跟前沿技术的“数”“智”职业的典型代表，亮相于人力资源社会保障部向社会正式发布的19个新职业中。中国东方教育集团坚持职业教育向“新”探索，培养产业数质化技能人才。

今年下半年，云网智能运维员、生成式人工智能系统应用员作为紧跟前沿技术的“数”“智”职业的典型代表，亮相于人力资源社会保障部向社会正式发布的19个新职业中。中国东方教育集团坚持职业教育向“新”探索，培养产业数质化技能人才。

新华电脑云计算AI数据服务中心。中国东方教育集团供图

“中国东方教育集团在专业设置上，淘汰一批过时专业，升级一批现有专业，再造一批新兴专业，新建一批前沿专业。”安徽新华高级技工学校教务处副主任程真君介绍道：“我们更加定位于新技术的应用端。工业机器人兴起，我们就锚定机器人应用维保；电商直播火热，我们把目标放在电商数字人应用上......这些专业是企业在生产、应用、服务端必不可少的人才储备，这才是我们主动去拥抱新质生产力的方向所在。”

新华电脑教育智能编程实训课堂。中国东方教育集团供图

中国东方教育集团把“企业岗位搬进课堂”。中国东方教育集团与华为合作建成“鸿蒙开发”专业，让学生在鸿蒙生态上做文章，开发小程序、应用；与比亚迪、京东方光电等开展产教融合、定向培养人才，建立阿里云生态人才培养实训基地、大数据运营人才孵化基地等。这些搬进课堂的企业在实训基地内等比复原工作设施和环境，让学校精准为企业培养人才。

新华电脑教育校企共建实训基地。中国东方教育集团供图

中国东方教育集团推行的“双师型教师”，有50%的老师来自企业。暑假期间，学校安排教师入驻企业，通过实践切身了解和感受技术的发展和人才紧缺，反哺到教学中，从而培养出社会真正需要的技能人才。

“我们老师经由企业合作后，以学期为单位，会及时对教材、教具以及实验室进行整改、汰新、调整。”程真君说。

据介绍，“深度智慧校园”是由中国东方教育集团自行研发运营的一款人工智能辅助教学应用。这款应用包含有系统中的课堂资源、校园讨论等功能。另外，人工智能系统可以帮助学生完成智能辅导、评估、推荐。从学习怎么使用人工智能，到让人工智能帮助学习，这一闭环实现了职业教育从数字化向数质化的转变。

据悉，在新质生产力相关专业中，2024年中国东方教育集团旗下新华电脑院校新专业的招人数累计达到了3000人，首批推荐就业率达到95%以上，在2024年安徽省职业技能竞赛、“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛等竞赛项目上也获得多个奖项。

2024企业家博鳌论坛系列活动上，中国东方教育集团常务副总裁沙旭发表主旨演讲。沙旭表示：“职业教育作为技能人才的供给侧，如何培养出企业所需求的高素质数质化人才，压力与责任并重。因此，根据国家产业需求对专业迭代升级，这是明年我们的重点改革工作。在职业教育向‘新’探索的过程中，我们抓住机遇并不断培养数质化新技能人才，职业教育将迎来更广阔的发展前景和更加美好的未来。”

来源：新浪财经