摘要：陈彦，男，汉族,1968年11月29日出生，身份证号码：432524196811292877，新化县孟公镇人，大专文化，1989年7月参加工作，1999年7月加入中国共产党。现是新化县孟公镇中心小学在岗教师。联系电话：19138281968。
特邀名家
陈彦
陈彦，男，汉族,1968年11月29日出生，身份证号码：432524196811292877，新化县孟公镇人，大专文化，1989年7月参加工作，1999年7月加入中国共产党。现是新化县孟公镇中心小学在岗教师。联系电话：19138281968。
198609—198907，新化师范学习。
198907-199208，新化县游家镇东岭中学教师，娄底师范函授学习。
199209-202501，先后在新化县孟公镇三塘中学、太阳中学、桥头中学任教。
202502至今 ，新化县孟公镇中心小学教师。
本人业余爱好练习书法、写作诗词，喜欢观光山水、摄影留念。2023年2月，我参加第六届“墨林杯”全国诗词大赛，荣获二等奖，成为北京汉墨书画院院士。
作品精选
陈彦老师的诗词，如同一场春雨，润泽心田；又似一缕清风，拂过心间。它们以简洁而深刻的笔触，勾勒出自然之美、生活之趣与人性之善。在这些诗中，我们能感受到大自然的灵动与壮美，体会到生活的温暖与真挚，更能领略到诗人对生命、对世界、对情感的敏锐洞察与深情厚意。
《立夏》以一场夜雨拉开序幕，云层翻涌间，山溪悄然涨起，黄梅在雨中成熟，水滴在桥上奏响美妙的乐章。诗人在简洁的四句中，将立夏的美景与生机铺陈开来，让读者仿佛置身于那清新而充满活力的节气之中。
《化仙》则是一幅超脱尘世的画卷。长袖在花前飞舞，水流在月下悄然逝去，诗人化身为风，追逐仙鹤，拜别文殊，展现出一种追求自由、超然物外的精神境界。诗中有一种飘然欲仙的洒脱，让人感受到诗人对尘世的淡然与对精神世界的向往。
《听蛙》描绘了蛙声中的王者之气，诗人以蛙为喻，表达了自己内心的豪迈与自信。蛙声在诗中不仅是自然的乐章，更是诗人情感的寄托，展现了一种不为世俗所动、自信自强的气度。
《忆江南 元旦》则充满了对民生的关怀与对梦想的追求。诗人在开篇便点明民生的意愿，追梦的志向，继而回忆曾经的苦难，展望如今的繁荣与团圆。这不仅是对过去的反思，也是对未来的憧憬，体现了诗人深沉的社会责任感与对美好生活的向往。
《风》中，陈彦将风赋予了情感与坚守。山顶的风，寻找着远去的芳踪，万年守候只为那牵手的永恒。这风不仅是自然的风，更是诗人对爱情、对美好事物的执着追求的象征，展现了一种跨越时空的情感力量。
《二月黄》以乡风为纽带，将故土的眷恋、生活的质朴与对二月黄的喜爱融为一体。诗中流淌着对家乡的深情与对生活的热爱，让人感受到那份源于土地的温暖与质朴。
《清明》在落日的烟色中，唤起对故人的思念。芳草漫天，春又一春，诗人在简短的四句中，勾勒出清明时节的景象与心境，让读者在春景中感受到那份淡淡的哀思与对生命的珍惜。
《小满》描绘了日落时分的宁静与闲适。风来小院，枇杷黄了，杏雨飘洒，诗人在小满的节气里，捕捉到了那份自然的韵律与生活的美好，展现了小满时节的和谐与安宁。
《龙岩春景》中，陈彦以龙岩的紫气、白鹭的飞翔、蝉鸣的绿水间，描绘出一幅生机盎然的春日画卷。诗中充满了对自然的赞美与对春天的热爱，让读者仿佛置身于那充满诗意的龙岩春景之中。
《谷雨》则展现了谷雨时节的春意与农忙。雨水连山雾，风轻便插秧，诗人在简洁的语言中，传递出谷雨的生机与活力，以及对农事的尊重与关注。
《清明》首句写家父去世的那个悲伤季节，天地悲情；次句写年年清明祭扫的情景，思父之情如青青春草，连绵天地。第三句回忆家父生前的生活场景，在月光下，夜风里，竹椅上，常与我们聊国家大事，担心国计民生，挂念百姓疾苦。末句表露作者的遗憾，此生平平，无所建树，未能完成家父生前的愿望。全诗景物映衬清明节气，朴素的思念之情溢于言表。
《长相思 春到龙岩》在山长水长的意境中，抒发了对龙岩春日的热爱与对先人的思念。春风香，大鹅声扬，诗人在思乡与念亲的情感中，反思人生的忙碌与价值，展现了一种深情而深刻的思考。
《群山》以雾盈江树、流水无声的静谧开篇，群山吹皱褶，秋风隐约起。诗人在简洁的四句中，勾勒出群山的壮美与秋风的萧瑟，让读者在山水之间感受到那份宁静与苍凉。
《祭清明》在医伤扶百姓、赤足走千村的场景中，展现了祭清明的庄重与深情。细雨飞青山，绿野踏闲云，诗人在祭品与细雨中，传递出对先人的缅怀与对生命的敬畏。
陈彦老师的诗词，以其独特的艺术魅力，深深打动着读者的心。它们不仅展现了自然之美、生活之趣与人性之善，更传递出一种对生命、对世界、对情感的深刻理解和真挚热爱。这些诗，如同一颗颗璀璨的明珠，照亮了我们的心灵，让我们在诗意的世界里，感受到那份久违的宁静与美好。
来源：艺韵风华
